5.2 C
Brussel
Maandag, Maart 20, 2023

Daar is byna 240 miljoen kinders met gestremdhede wêreldwyd

VRYWARING: Inligting en menings wat in die artikels weergegee word, is dié van diegene wat dit vermeld en dit is hul eie verantwoordelikheid. Publikasie in The European Times beteken nie outomaties onderskrywing van die siening nie, maar die reg om dit uit te druk.

Petar Gramatikov
Petar Gramatikovhttps://www.europeantimes.news
Dr. Petar Gramatikov is die hoofredakteur en direkteur van The European Times. Hy is 'n lid van die Unie van Bulgaarse Verslaggewers. Dr. Gramatikov het meer as 20 jaar se akademiese ervaring in verskillende instellings vir hoër onderwys in Bulgarye. Hy het ook lesings geëksamineer wat verband hou met teoretiese probleme betrokke by die toepassing van internasionale reg in godsdiensreg waar 'n spesiale fokus gegee is op die wetlike raamwerk van Nuwe Godsdienstige Bewegings, vryheid van godsdiens en selfbeskikking, en Staat-Kerk-verhoudinge vir meervoud. -etniese state. Benewens sy professionele en akademiese ervaring, het Dr. Gramatikov meer as 10 jaar Media-ervaring waar hy 'n pos beklee as Redakteur van 'n toerisme-kwartaaltydskrif "Club Orpheus"-tydskrif - "ORPHEUS CLUB Wellness" PLC, Plovdiv; Konsultant en skrywer van godsdienslesings vir die gespesialiseerde rubriek vir dowes by die Bulgaarse Nasionale Televisie en is geakkrediteer as 'n joernalis van "Help the Nedy" Openbare Koerant by die Verenigde Nasies se kantoor in Genève, Switserland.

“Geen kind, veral die mees kwesbares, moet net veg vir hul basiese menseregte nie.”

Die aantal kinders met gestremdhede wêreldwyd word op byna 240 miljoen geraam, volgens die Verenigde Nasies se Kinderfonds (UNICEF).

Kinders met gestremdhede is benadeel in vergelyking met diegene sonder gestremdhede op die meeste kinderwelsyn-aanwysers, lui die nuwe verslag, volgens UNICEF.

Die verslag sluit internasionaal vergelykbare data van 42 lande in en dek meer as 60 aanwysers van kinderwelstand – van voeding en gesondheid deur toegang tot water en sanitasie tot onderwys en beskerming teen geweld en uitbuiting. Datastelle word opgedeel volgens tipe funksionele inkorting en erns, geslag, ekonomiese status en land. Die studie toon duidelik die struikelblokke wat kinders met gestremdhede verhoed om ten volle aan die samelewing deel te neem, en hoe dit dikwels lei tot gesondheidsprobleme en sosiale probleme.

Inklusiewe onderwys behoort nie 'n luukse te wees nie. Vir te lank is kinders met gestremdhede uitgesluit van die samelewing op 'n manier wat geen kind verdien nie. Geen kind, veral die mees kwesbare, moet veg vir hul basiese menseregte alleen. Ons het regerings, belanghebbendes en NRO's nodig om te verseker dat kinders met gestremdhede gelyke, inklusiewe toegang tot onderwys het.

In vergelyking met kinders sonder gestremdhede, vir diegene met gestremdhede is:

• 24 persent minder geneig om vroeë stimulasie en responsiewe sorg te ontvang

• 42 persent minder geneig om basiese lees- en telvaardighede te hê

• 25 persent meer geneig om aan gewigsverlies te ly en 34 persent meer geneig om aan groeivertraging te ly

• 53 persent meer geneig om simptome van akute respiratoriese infeksies te hê

• 49 persent is meer geneig om nooit skool by te woon nie

• 47 persent meer geneig om nie laerskool by te woon nie, 33 persent meer geneig om nie hoërskool by te woon nie en 27 persent meer geneig om nie hoër onderwys by te woon nie

• 51 persent meer geneig om ongelukkig te voel

• 41 persent meer geneig om te voel dat daar teen gediskrimineer word

• 32 persent meer geneig om aan ernstige lyfstraf onderwerp te word

Die spesifieke ervarings van mense met gestremdhede verskil egter aansienlik. Die ontleding toon dat daar 'n hele reeks risiko's en moontlike gevolge is, afhangende van die tipe gestremdheid, die kind se woonplek en tot watter dienste hy of sy toegang het. Dit beklemtoon die moeilikheid om hindernisse vir kinders met gestremdhede op te som en die belangrikheid van die ontwikkeling van doelgerigte oplossings om ongelykhede aan te spreek.

Toegang tot onderwys is een van die vele onderwerpe wat in die verslag gedek word. Daar is wydverspreide ooreenstemming oor die belangrikheid van onderwys, maar kinders met gestremdhede bly steeds agter in leer. Volgens die verslag is kinders wat sukkel om te kommunikeer en om hulself te versorg meer geneig om nie skool by te woon nie, ongeag hul stadium van opvoeding. Die aantal kinders wat nie skool bywoon nie, is die hoogste onder kinders met meervoudige gestremdhede, en ongelykhede word vererger, met inagneming van die erns van die gestremdheid.

UNICEF doen 'n beroep op regerings om gelyke geleenthede aan kinders met gestremdhede te bied en om stigma in gemeenskappe en samelewings te verwyder.

- Advertensie -

Meer van die skrywer

- Advertensie -

Moet lees

- Advertensie -

Jongste artikels