2.7 C
Brussel
Maandag, 10, Februarie 2025
MenseregteWêreldwye onderwys moet KI integreer, gesentreer op die mensdom

Wêreldwye onderwys moet KI integreer, gesentreer op die mensdom

VRYWARING: Inligting en menings wat in die artikels weergegee word, is dié van diegene wat dit vermeld en dit is hul eie verantwoordelikheid. Publikasie in The European Times beteken nie outomaties onderskrywing van die siening nie, maar die reg om dit uit te druk.

VRYWARINGVERTALINGS: Alle artikels op hierdie webwerf word in Engels gepubliseer. Die vertaalde weergawes word gedoen deur 'n outomatiese proses bekend as neurale vertalings. As jy twyfel, verwys altyd na die oorspronklike artikel. Dankie vir die begrip.

Verenigde Nasies Nuus
Verenigde Nasies Nuushttps://www.un.org
Verenigde Nasies Nuus - Verhale geskep deur die Nuusdienste van die Verenigde Nasies.

Sy boodskap het die dubbele aard van tegnologiese vooruitgang soos kunsmatige intelligensie (KI) uitgelig, wat geweldige potensiaal bied - maar ook aansienlike risiko's inhou.

"Onderwys is 'n noodsaaklike bousteen vir elke persoon om hul volle potensiaal te bereik, en vir samelewings en ekonomieë om te groei en te floreer”, het mnr. Guterres gesê.

KI belofte en risiko's

Die VN-hoof het beklemtoon dat KI en ander tegnologie-innovasies studente en onderwysers aansienlik kan help deur wyer toegang tot inligting en gevorderde leerinstrumente te bied.

"Maar die geweldige belonings word geëwenaar deur 'n paar skrikwekkende risiko's. Namate KI-gedrewe stelsels kragtiger word, kan menslike voorneme en masjiengedrewe impakte maklik skeeftrek", hy het bygevoeg.

Hierdie jaar het die VN se onderwys- en kultuuragentskap, Unesco, wy die Dag aan die geleenthede en uitdagings van KI. 

Direkteur-generaal Audrey Azoulay het gevra vir meer belegging in die opleiding van beide onderwysers en studente sodat dit verantwoordelik gebruik kan word.

“KI bied groot geleenthede, mits die ontplooiing daarvan in skole deur duidelike etiese beginsels gelei word. Om sy volle potensiaal te bereik, hierdie tegnologie moet die menslike en sosiale dimensies van leer aanvul, eerder as om dit te vervang.”, het mnr. Azoulay gesê.

Menseregte in die hart van KI

Om te beklemtoon dat hierdie jaar se dag ons daaraan herinner die ontsluiting van die KI se potensiaal “hang daarvan af om menslike agentskap te behou – en menseregte – in die hart van hierdie vinnig ontwikkelende tegnologie”, het die VN se sekretaris-generaal gevra vir waarborge dat alle gebruikers die regte gereedskap en kennis het om “hierdie tegnologie slim, veilig en eties te gebruik”.

UNESCO se bevoegdheidsraamwerke om leerders en onderwysers te ondersteun terwyl hulle KI in hul leer inkorporeer, en die onlangs aangeneem Global Digital Compact, word verwag om te help verseker dat die mensdom beheer behou oor die ontwikkeling en bestuur van KI.

Ter afsluiting van sy boodskap het mnr. Guterres 'n beroep gedoen op 'n verbintenis om "die mensdom oral in die middel van onderwysstelsels te hou".

Afdelings oor KI

Namate KI meer in onderwys geïntegreer word, bly lande verdeeld oor die gebruik daarvan. Volgens UNESCO se jongste data, in hoë-inkomste lande, meer as twee derdes van sekondêre skoolleerlinge gebruik reeds generatiewe KI-instrumente om hul skoolwerk te ondersteun.

'n Beduidende uitdaging bly egter met onderwyspersoneel wat steeds nie duidelike riglyne het nie.

'n UNESCO-opname wat in Mei 2023 gedoen is, wat 450 opvoedkundige instellings dek, het aan die lig gebring dat slegs 10 persent van skole en universiteite 'n amptelike raamwerk vir KI-gebruik het.

Terselfdertyd stel 'n toenemende aantal lande beperkings op nuwe tegnologieë in die klaskamer. Nuwe data van UNESCO dui aan dat byna 40 persent van nasies nou wette of beleide het wat selfone in skole verbied, 'n noemenswaardige styging vanaf 24 persent in Julie 2023.

Vir meer insigte, luister na die VN se spesiale rapporteur oor die reg op onderwys, Farida Shaheed, wat onlangs die rol van KI in skole en die uitdagings wat dit bring in 'n onderhoud met VN-nuus.

Toegang tot onderwys

Die Internasionale Dag herinner ons daaraan dat toegang tot onderwys van hoë gehalte 'n mensereg is wat nie net individue grootliks bevoordeel nie, maar ook hele gemeenskappe ophef.

Miljoene kinders bly egter buite die skool as gevolg van 'n verskeidenheid faktore, insluitend geslag, ligging, sosiale agtergrond of konflik.

Ten spyte van dekades van opvoedkundige vooruitgang en internasionale verpligtinge, volgens UNESCO nuutste data, 251 miljoen kinders en jeugdiges bly wêreldwyd buite skool.

Veilig en inklusief

in 'n onlangse studie, het UNESCO berig dat byna een uit elke drie leerders is ten minste een keer gedurende die skooljaar fisies aangeval en een uit elke tien ervaar kuberafknouery.

Met te veel kinders regoor die wêreld wat geweld in en om skole ervaar, kan die impak verwoestend wees - wat die welstand, onderwysuitkomste en lewensgehalte van studente beïnvloed.

Hou die jongmense dop na hierdie skakel verduidelik wat hulle nodig het om skole veiliger te maak.

bron skakel

The European Times

O hallo daar ?? Teken in vir ons nuusbrief en kry die jongste 15 nuusstories elke week by jou inkassie afgelewer.

Wees die eerste om te weet, en laat weet ons die onderwerpe waarvoor jy omgee!.

Ons strooipos nie! Lees ons Privaatheidsbeleid(*) vir meer inligting.

- Advertensie -

Meer van die skrywer

- EKSKLUSIEWE INHOUD -kol_img
- Advertensie -
- Advertensie -
- Advertensie -kol_img
- Advertensie -

Moet lees

Jongste artikels

- Advertensie -