تقوم بعض المتاحف والمؤسسات الثقافية في جميع أنحاء العالم بالفعل بتنفيذ مشاريع إمكانية الوصول المعمارية أو الأحداث الخاصة للزوار ذوي الإعاقة والاحتياجات الإضافية. يتم تنظيم الدورات التدريبية لتوسيع الوصول إلى التراث الثقافي ، والذي تم تطويره لاحقًا مع عدد من ندوات الترقية الإضافية وأنشطة التدريب في الفصول التطبيقية والأفكار العملية ودروس إعداد الأدوات.
سيكون المشروع التجريبي في هذا الاتجاه على التربة المحلية هو تنظيم الممارسات الجيدة والأفكار لزيادة إمكانية الوصول إلى المتحف ، وفقًا للخصائص المحلية للمؤسسات التي تهتم بالتراث الثقافي والتاريخي المادي وغير المادي لمدينة بلوفديف وتحافظ عليه من خلال عمل الدولة والمنظمات غير الحكومية. ونفذت مشاريع في مجال الإدماج الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة:
1. للتحقق مما إذا كانت المتاحف والمؤسسات الأخرى تخطط أو نفذت مثل هذه المشاريع والمبادرات. تبادل الخبرات في هذا المجال - نتائج المبادرات المنفذة المتعلقة بإمكانية الوصول أو المواد الإعلامية المكيفة.
2. ما هي المؤسسة التي أصدرت نشرة إعلامية للزوار أو نشرة إعلانية للمتحف في السنوات الثلاث الماضية؟
المتحف كمساحة اجتماعية وتعليمية للزوار ذوي الإعاقة والاحتياجات الإضافية ؛ المتطلبات الاجتماعية والنفسية والجسدية للتفاعل في بيئة المتحف - مهمة ممكنة من خلال:
- دليل إمكانية الوصول إلى المتحف - إرشادات عملية وأمثلة.
-المسار المتاح - إرشادات عملية. أدوات للعمل مع الزوار ذوي الاحتياجات الإضافية في المتحف.
- تكييف المحادثات والبرامج التعليمية في المتحف للزوار ذوي الاحتياجات الإضافية - عند وجود زائر من ذوي الاحتياجات الخاصة أو الحاجة التعليمية الخاصة في المجموعة.
- تحسين الاتصال وإيجاد الحلول العملية مع ممثلي مراكز الموارد المتخصصة والمدارس لذوي الاحتياجات الخاصة.
كانت التصريحات حول الحاجة إلى تحويل المتحف إلى مساحة لحوار الثقافات تدوي منذ فترة طويلة وبإصرار: يتجادل عمال المتحف وعلماء الثقافة وعلماء الإثنوغرافيا وعلماء النفس والمدرسون والفلاسفة حول هذا الأمر. ومع ذلك ، لا تزال مسألة أساليب وأشكال هذا التحول مفتوحة. كيفية تحويل متحف من مساحة مليئة بالأشياء إلى مساحة مليئة بالمعاني وبالتالي إلى مساحة تواصلية وتفاعلية وحوارية.
يغير المتحف الحديث فكرة مهمته ويظهر آفاق وفرص التنمية كمؤسسة ثقافية متعددة الوظائف قادرة على حل المهام المهمة اجتماعيا. لا يعد المتحف اليوم مؤسسة للذاكرة التاريخية فحسب ، بل هو أيضًا شكل ثقافي قادر على التغيير وفقًا لاتجاهات تطور المجتمع والثقافة. المتحف الحديث في . من التقنيات ذات الصلة ووسائل تنفيذها ، يوسع نطاق وظائفه الاجتماعية والثقافية ، ويشمل شرائح جديدة من المجتمع في مجال نشاطه. كأداة ثقافية محددة مع مجموعة من المعايير الفريدة ، بالإضافة إلى القدرة على تجميع ونقل الخبرات التاريخية والثقافية ، يصبح المتحف آلية فعالة للتكيف الاجتماعي والثقافي وتحديد الهوية الذاتية ، مما يضمن إدراج الفرد في الثقافة. إن احتمالات مشاركة المتحف في حل المشكلات الاجتماعية والثقافية تغير بلا شك اتجاهات العديد من أشكال وأساليب نشاط المتحف.
في بداية العمل على إنشاء برامج تعليمية شاملة ، واجه باحثو المتحف شكوكًا وعددًا من الأسئلة المتعلقة بإمكانية الوصول إلى بيئة المتحف للأطفال ذوي الإعاقة ، وإمكانية تكييف المعارض والبرامج القائمة ، وطرق الإرسال. المعلومات ، وما إلى ذلك ، أصبح من الواضح أنه مع وجود مجموعة متنوعة من المخزون والمواد الإعلامية ، غالبًا ما يكون لموظفي المتحف مجموعة معينة من الصور النمطية وليسوا على دراية كافية بخصائص التفاعل مع زوار هذه الفئة. لذلك ، في السنوات الأخيرة ، بدأت المؤسسة في تخصيص المزيد من الوقت لتدريب الموظفين. المصادر الرئيسية للتدريب هي الندوات والمؤتمرات والندوات عبر الإنترنت ، والتي تتعامل مع مشاكل فهم الإعاقة (المصطلحات ، الآداب) ، والتواصل مع الأشخاص الذين يعانون من أنواع ودرجات مختلفة من الإعاقات ، وتوصيات لتنظيم برامج شاملة ، وتجربة العالم و المتاحف الروسية. تشارك جميع فئات الموظفين في عملية التدريب ، نظرًا لأن فهم تفاصيل العمل مع أشخاص مميزين مهم جدًا بالنسبة لنا: يجب أن تكون الإقامة في المتحف مفيدة ومريحة قدر الإمكان لهذه الفئة من الزوار.
