9.1 C
بروكسل
الجمعة، فبراير شنومكس، شنومكس

يعرب خبراء حقوق الإنسان في الأمم المتحدة عن "قلقهم الشديد" بشأن سياسة الاستيعاب الصينية

إخلاء المسؤولية: المعلومات والآراء الواردة في المقالات هي تلك التي تنص عليها وهي مسؤوليتهم الخاصة. النشر في The European Times لا يعني الموافقة تلقائيًا على وجهة النظر ، ولكن الحق في التعبير عنها.

مكتب الاخبار
مكتب الاخبارhttps://www.europeantimes.news
تهدف European Times News إلى تغطية الأخبار المهمة لزيادة وعي المواطنين في جميع أنحاء أوروبا الجغرافية.

بقلم تنزين نيدون

دارمشالا في 12 يناير: أعربت مجموعة من أربعة خبراء حقوق الإنسان التابعين للأمم المتحدة عن قلقها البالغ إزاء نظام المدارس الداخلية الاستعمارية الصينية في التبت المحتلة كسياسة "التثاقف واستيعاب الثقافة التبتية" يوم الأربعاء.

في 17 صفحة المقررين الخاصين الصادرة إلى السلطات الصينية في 11 نوفمبر ، شدد خبراء حقوق الإنسان التابعون للأمم المتحدة بشكل قاطع على الإجراءات القمعية للسلطات الصينية ضد الحق في التعليم ، والحق في المعتقد الديني ، والحقوق الثقافية ، وحقوق الأقليات الأخرى المتعلقة بالتبتيين. . على وجه الخصوص ، تسليط الضوء على قلقهم البالغ بشأن المدارس الداخلية التي تديرها الدولة في الصين كجزء من "حملة واسعة النطاق للسلطات الصينية لاستيعاب الثقافة واللغة التبتية" وكذلك "الزيادة الكبيرة في عدد المدارس الداخلية العاملة في التبت و في عدد الأطفال التبتيين الذين يعيشون فيها ".

يقول الخبراء إن سياسة الاستيعاب الثقافي في الصين أدت إلى عواقب وخيمة على حقوق التعليم واللغة في التبت. أجبرت سياسة شي جين بينغ العرقية في عصر جديد التبتيين على التخلي عن لغتهم الأم واعتماد لغة الماندرين الصينية. وفقًا لتقرير عام 2021 ، "منفصلون عن عائلاتهم ، مختفون عن العالم" الذي نشرته معهد التبت العمل، يُجبر ما يقدر بـ 800,000 إلى 900,000 طالب تبتي تتراوح أعمارهم بين ستة إلى ثمانية عشر عامًا على حضور هذه المدارس الداخلية الواسعة التي تديرها الدولة.

بالإضافة إلى ذلك ، تُجبر المؤسسات التعليمية الخاصة التي سبق أن وافقت عليها الدولة الطرف على إغلاق أو فرض تعليم Putonghua. علاوة على ذلك ، كانت هذه المدارس الداخلية في التبت عنصرًا أساسيًا في الجهود المنهجية للحزب الشيوعي الصيني لتقويض الهوية التبتية والقضاء عليها في نهاية المطاف. وقال الخبراء إنه جزء من محاولة لتحييد المقاومة التبتية للحكم الصيني وواحد من أكثر أشكال التطهير العرقي الذي ترعاه الدولة وحشية في العالم.

ونتيجة لذلك ، يتم فصل الأطفال التبتيين الذين يعيشون في هذه المؤسسات التي تديرها الدولة عن عائلاتهم ومجتمعاتهم في سن مبكرة جدًا بينما يعانون من الاغتراب الشديد عن ثقافتهم التقليدية ، وبالتالي يُخضعون هؤلاء الأطفال الضعفاء للتلقين السياسي. كما أشار خبراء حقوق الأمم المتحدة بحق أن مثل هذه التجربة لمشروع التعليم الاستعماري "ينتج عنها آثار نفسية واجتماعية سلبية عميقة وخطيرة على هؤلاء الأطفال ، بما في ذلك فقدان الروابط الأسرية ، واللامبالاة ، والقلق ، واضطرابات التفاعل ، ومشاعر الوحدة ، والعزلة ، والعزلة ، الحنين إلى الوطن ، وأشكال أخرى من الضيق الجسدي أو العاطفي ".

قال الدكتور جيلو ، الباحث التبتي والخبير التربوي الذي كان شاهد عيان على مثل هذا النظام المدرسي القمعي ، إنهم مُنعوا من اللغة التبتية ، ونتيجة لهذا النظام ، هرب الصين في ديسمبر 2020. لاحظ الباحث أن "سياسات المدارس الداخلية الاستعمارية للحكومة الصينية مصممة لإدماج التبتيين تمامًا في ثقافة المحتل. بصفتي خبيرًا في التعليم هرب من التبت ، كنت أعمل على دق ناقوس الخطر بشأن هذه المدارس الداخلية والأثر المدمر الذي تتركه على رفاهية جيل كامل من أطفال التبت. هناك حاجة ماسة إلى إجراء اليوم من قبل أربعة خبراء من الأمم المتحدة مع وصولنا إلى نقطة تحول لحماية أسلوب الحياة في التبت ".

- الإعلانات -

المزيد من المؤلف

- الإعلانات -
- الإعلانات -
- الإعلانات -
- الإعلانات - بقعة_صورة

يجب أن يقرأ

أحدث المقالات