ستراسبورغ - تقاتل مدرسة مسيحية هجينة مقرها في لايشينغن ، ألمانيا ، النظام التعليمي القمعي للدولة الألمانية. بعد التطبيق الأول في عام 2014 ، قالت السلطات الألمانية إن جمعية التعلم اللامركزي لا يمكنها تقديم التعليم الابتدائي والثانوي ، على الرغم من ذلك استوفت جميع المتطلبات والمناهج التي تفرضها الدولة. تعتمد مدرسة الرابطة على شكل تعليمي جديد وأكثر شعبية يجمع بين التعلم في المدرسة والمنزل.
في 2 مايو ، قام محامون من ADF International ، وهي منظمة حقوقية ، بإحالة القضية إلى المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان (ECtHR).
- تقدم المدرسة الألمانية الهجينة - نموذج التعلم المبتكر في الفصل وفي المنزل - تحديًا للمحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان بعد رفض الاعتماد
- تتمتع ألمانيا بواحد من أكثر الأنظمة التعليمية تقييدًا في جميع أنحاء العالم ؛ تستشهد المحكمة الابتدائية بعدم وجود التنشئة الاجتماعية للطلاب
صرح الدكتور فيليكس بولمان ، مدير المناصرة الأوروبية في ADF الدولية والمحامي الذي قدم القضية إلى المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان ، بما يلي:
يشمل الحق في التعليم الحق في تبني مناهج مبتكرة مثل التعليم المختلط. بتقييد هذا النموذج التعليمي ، تنتهك الدولة حق المواطنين الألمان في متابعة التعليم الذي يتوافق مع قناعاتهم. عندما يتعلق الأمر بمتطلبات الوجود المادي ، فإن ألمانيا لديها أحد أكثر الأنظمة التعليمية تقييدًا في العالم. إن حقيقة أن مدرسة مبتكرة قائمة على القيم المسيحية قد حُرمت من الاعتراف بها تطور خطير يستحق التدقيق من قبل المحكمة. القضية تسلط الضوء على القضايا الفظيعة مع حرية التعليم في البلاد ، "
قدمت الرابطة طلبها الأولي للاعتماد في عام 2014 ، لكن السلطات التعليمية الحكومية تجاهلت ذلك لمدة ثلاث سنوات. بسبب التقاعس ، رفعوا دعوى قضائية في عام 2017 ، مع عدم انعقاد الجلسة الأولى للمحكمة حتى عام 2019 ، والاستئناف في عام 2021 ، والمحكمة الابتدائية في مايو 2022. في ديسمبر 2022 ، رفضت المحكمة العليا الاستئناف المحلي النهائي ..
تعليم هجين ، ناجح وشعبي ، لكنه مقيد
قامت جمعية التعلم اللامركزي بتشغيل مدرسة هجينة مستقلة بشكل فعال على مدى السنوات التسع الماضية ، حيث تجمع بين التدريس داخل الفصل والدروس الرقمية عبر الإنترنت والدراسة المستقلة في المنزل. توظف المؤسسة معلمين معتمدين من الدولة وتلتزم بمنهج محدد مسبقًا. يتخرج الطلاب باستخدام نفس الاختبارات مثل تلك الموجودة في المدارس العامة ويحافظون على متوسط درجات أعلى من المتوسط الوطني.
صرح جوناثان إيرز ، رئيس جمعية التعلم اللامركزي:
للأطفال الحق في تعليم من الدرجة الأولى. في مدرستنا ، يمكننا تزويد العائلات بالتعليم الذي يلبي احتياجات التعلم الفردية الخاصة بهم ويسمح للطلاب بالازدهار. ويحدونا أمل كبير في أن تصحح المحكمة هذا الظلم وتحكم لصالح الحرية التعليمية ، مع الاعتراف بأن مدرستنا تقدم تعليمًا مبتكرًا وعالي المستوى من خلال التكنولوجيا الحديثة ، ومسؤولية الطلاب الفردية ، وساعات الحضور الأسبوعية ".
لم تتمكن الجمعية من إنشاء مؤسسات جديدة. نظرًا للطبيعة الهجينة للمدرسة ، أقرت المحاكم الإدارية بمستوى التعليم المرضي لكنها انتقدت النموذج على أساس أن الطلاب يقضون وقتًا قصيرًا معًا أثناء فترات الراحة وبين الجلسات. وفقًا للمحاكم المحلية ، يعد هذا مكونًا تعليميًا مهمًا تفتقر إليه المؤسسات المختلطة.
تنتهك القيود التعليمية في ألمانيا القانون الدولي والقانون الوطني
ألمانيا ، مع حظر التعليم المنزلي والقيود التعليمية الشديدة ، تنتهك الحق في حرية التعليم على النحو المنصوص عليه في دستورها وفي القانون الدولي. يعترف القانون الدولي على وجه التحديد بحرية الهيئات ، مثل الرابطة ، في إنشاء وإدارة المؤسسات التعليمية دون تدخل ، مع مراعاة "شرط أن يكون التعليم المقدم في هذه المؤسسات متوافقًا مع المعايير الدنيا التي قد تحددها الدولة" . (العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، المادة 13.4)
العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، المادة 13.3 تنص على أن الحكومات ملزمة باحترام:
"حرية الوالدين ... في اختيار مدارس لأطفالهم ، غير تلك التي أنشأتها السلطات العامة ، والتي تتوافق مع المعايير التعليمية الدنيا التي قد تحددها أو تقرها الدولة وتضمن التعليم الديني والأخلاقي لأطفالهم بما يتوافق مع قناعاتهم الخاصة ".
فيما يتعلق بالقانون ، قال الدكتور بولمان:
"من الثابت في القانون الدولي أن الآباء هم السلطة الأولى لتعليم أطفالهم. إن ما تفعله الدولة الألمانية لتقويض التعليم هو انتهاك صريح ليس فقط لحرية التعليم ، ولكن أيضًا لحقوق الوالدين. علاوة على ذلك ، يوضح التعلم عن بعد أثناء عمليات الإغلاق Covid-19 أن الحظر الكامل على التعلم المستقل والمدعوم رقميًا أصبح قديمًا ".
إنّ القانون الأساسي الألماني (المادة 7 من الدستور) تضمن الحق في إنشاء مدارس خاصة - إلا أن تفسير المحاكم المحلية يجعل هذا الحق غير فعال. يجادل محامو ADF الدوليون بأن هذا ، بدوره ، يعد انتهاكًا للاتفاقية الأوروبية لحقوق الإنسان. "لقد أوضحت المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان مرارًا وتكرارًا أن حقوق الاتفاقية يجب أن تكون عملية وفعالة" ، حسب البيان الصحفي ADF الدولية.
