لقد اكتسب نظام التعليم في هولندا التقدير لمعاييره وإنجازاته الأكاديمية الرائعة. ومع ذلك، هناك الآن دعوة متزايدة لإصلاح النظام. يدعو المعلمون والمفكرون المؤثرون إلى الابتعاد عن هياكل الفصول الدراسية التي تعتمد على العمر، وبدلاً من ذلك، يقترحون نماذج تعليمية مخصصة تعطي الأولوية لاحتياجات الطلاب الفردية. يهدف هذا الإصلاح التعليمي المقترح إلى خلق بيئة يمكن لكل طالب أن يزدهر فيها.
كارين فيرهيجن، معلمة مركز كارين التعليمي (كارين بيجلز سنتروم) يلقي الضوء على القيود المفروضة على نهج مقاس واحد يناسب الجميع. وتؤكد على أن تجميع الطلاب حسب العمر يتجاهل خطوات وأساليب التعلم الخاصة بهم، داخل الفصل الدراسي. وهذا يمكن أن يؤدي إلى انخفاض استمتاع الطلاب وثقتهم بأنفسهم، مما يعيق تطورهم التعليمي.
يشير بيتر فان دي كويت، زميل فيرهيجن، إلى أن عوائق التعلم الشائعة مثل الصداع والملل غالبًا ما يتم إساءة تفسيرها على أنها مجرد تعب أو عدم اهتمام. وهو يؤيد تكنولوجيا الدراسة التي طورها إل رون هوبارد، والتي تزود الطلاب بالأدوات اللازمة للتغلب على هذه العقبات، وتعزيز فهمهم واستبقائهم. كل من كارين وبيتر عضوان في مجلس إدارة مؤسسة التعليم الفعال "Stichting voor Effectief Onderwijs"(تأسست عام 2001 واعترفت بها السلطات الهولندية على أنها ذات منفعة عامة) وتعمل مع مركز كارين التعليمي الذي يعمل الآن في مواقع 6 منها 5 في أمستردام، وتخدم في المتوسط 300 طالب كل أسبوع، بإجمالي حوالي 2600 طالب منذ عام 2007.
إيفلين عزيه من مؤسسة رعاية تشيفيلينز يعكس هذا الشعور، ويؤكد على التأثير الاجتماعي الأوسع للتعليم. وترى أنه من خلال رعاية القدرات والوعي الثقافي لدى الشباب، “نحن نساهم في مجتمع أكثر سلامًا وتنظيمًا". عزيه يدافع عن “طريقة دراسة ل. رون هوبارد"التي روجت لها المدارس التطبيقية، باسم"وسيلة لسد الفجوات التعليمية وتمكين الأفراد باستراتيجيات التعلم الفعالة".
وتتجلى النتائج الإيجابية لمثل هذا الأسلوب في الإنجازات التي حققها الأسلوب الذي يستخدمه مركز كارين التعليمي. لقد ساعد أسلوبهم في التدريس "عددًا لا يحصى من الطلاب على التحسن أكاديميًا و ينمو في الثقة بالنفس، ويعرض الإمكانات التحويلية للأساليب التعليمية البديلة".
بنظرة مفعمة بالأمل، عندما سُئل بيتر فان دي كويت عن مستقبل التعليم، تصور "إصلاح نظام التعليم الذي يثير اهتمامًا حقيقيًا لدى الطلاب بمواضيعهم. ومن خلال جعل التعلم أكثر متعة وسهولة، تصبح عملية التدريس أكثر فعالية، مما يعود بالنفع على الطلاب والمعلمين على حد سواء.
إن الدعوة إلى إصلاح التعليم في هولندا واضحة. تُظهِر مناهج التعلم الشخصية، مثل تلك المستوحاة من تكنولوجيا الدراسة الخاصة بـ L. Ron Hubbard، والتي أشادت بها آلاف العائلات، القدرة على إحداث ثورة في المشهد التعليمي. ومع تراكم قصص النجاح من مختلف المؤسسات والمراكز، فإن تتزايد الأدلة لصالح النظام الذي يقدر رحلة التعلم الفردية لكل طالب. لقد حان الوقت للتغيير، وربما يقود نظام التعليم الهولندي المسؤولية عن خلق نموذج أكثر إشباعًا وفعالية للمتعلمين في جميع أنحاء العالم.
