António Guterres, který popsal vzdělání jako „klíč k osobnímu rozvoji a budoucnosti společnosti“, vydal doporučení, jak dostat děti zpět do třídy, v politickém stručném sdělení zahájeném spolu s novou globální kampaní nazvanou Zachraňte naši budoucnost.
„Vzhledem k tomu, že svět čelí neudržitelné úrovni nerovnosti, potřebujeme vzdělání – skvělý ekvalizér – více než kdy jindy,“ uvedl ve videozprávě.
"Musíme nyní podniknout odvážné kroky, abychom vytvořili inkluzivní, odolné a kvalitní vzdělávací systémy vhodné pro budoucnost."
COVID-19 a třída
OSN odhaduje, že pandemie zasáhla více než jednu miliardu studentů po celém světě.
Navzdory snahám pokračovat ve vzdělávání během krize, včetně poskytování lekcí prostřednictvím rádia, televize a online, se mnohé stále nedaří oslovit.
Šéf OSN uvedl, že studenti se zdravotním postižením, příslušníci menšinových nebo znevýhodněných komunit, stejně jako uprchlíci a vysídlené osoby, patří k těm, u kterých je nejvyšší riziko, že zůstanou pozadu.
Dokonce i studenti, kteří mají přístup k distančnímu vzdělávání, čelí problémům, protože úspěch závisí na jejich životních podmínkách a dalších faktorech, jako je spravedlivé rozdělení domácích povinností.
Hrozící potenciální katastrofa
Krize učení existovala již před pandemií, uvedl generální tajemník, protože více než 250 milionů dětí bylo mimo školu.
Kromě toho pouze čtvrtina středoškoláků v rozvojových zemích opouštěla školu se základními dovednostmi.
„Nyní čelíme generační katastrofě, která by mohla promrhat nevyčíslitelným lidským potenciálem, podkopat desetiletí pokroku a prohloubit zakořeněné nerovnosti,“ řekl pan Guterres. "Dominové efekty na dětskou výživu, dětské sňatky a genderovou rovnost, mimo jiné, jsou hluboce znepokojivé."
Děti v Guatemale pracují z domova podle pokynů obdržených od ministerstva školství během pandemie COVID-19.
Zpátky do školy
Stručný obsah politiky vyzývá k akci ve čtyřech klíčových oblastech, počínaje opětovným otevřením škol, jakmile budou předány na místní úrovni Covid 19 je pod kontrolou.
Šéf OSN také vyzval k větším investicím do vzdělání, protože země s nízkými a středními příjmy již před pandemií čelily ročnímu nedostatku ve financování ve výši 1.5 bilionu dolarů.
„Rozpočty na vzdělávání je třeba chránit a navyšovat,“ řekl.
"A je zásadní, aby vzdělávání bylo jádrem úsilí o mezinárodní solidaritu, od správy dluhu a stimulačních balíčků po globální humanitární výzvy a oficiální rozvojovou pomoc."
Vzdělávací iniciativy se také musí snažit oslovit ty, u kterých je největší riziko, že zůstanou pozadu, pokračoval. Měli by být také citliví ke specifickým problémům, kterým čelí dívky a chlapci a ženy a muži, a zároveň se zabývat digitální propastí.
Kvalitní vzdělání pro všechny
Ve svém závěrečném doporučení šéf OSN zdůraznil, co považuje za „generační příležitost“ poskytovat kvalitní vzdělání pro všechny děti v souladu s Udržitelný rozvoj Cíle (SDGs).
17 cílů, které světoví lídři přijali před pěti lety, poskytuje cestu k udržitelnější budoucnosti, která bude přínosem jak pro lidi, tak pro planetu.
„Abychom toho dosáhli, potřebujeme investice do digitální gramotnosti a infrastruktury, vývoj směrem k učení, jak se učit, omlazení celoživotního učení a posílené vazby mezi formálním a neformálním vzděláváním,“ řekl pan Guterres.
"A my musíme čerpat z flexibilních metod poskytování, digitálních technologií a modernizovaných osnov a zároveň zajistit trvalou podporu pro učitele a komunity."
