© UNICEF Malawijská učitelka a její studenti nosí masky na základní škole v Malawi.
Covid 19 případy rostou po celém světě, ale výkonný ředitel Dětského fondu OSN (UNICEF) v pátek uvedl, že navzdory nárůstu vysoce přenosné varianty Omicron „je třeba se vyhnout celostátnímu zavírání škol, kdykoli je to možné“.
"Když Covid 19 přenos v komunitě se zvyšuje a přísná opatření v oblasti veřejného zdraví se stávají nutností, školy musí být poslední místa, která se zavírají a první, která se znovu otevírají,“ argumentoval Henrietta Foreová.
Nové případy jsou stále více přiživovány Omicron; nová varianta obav, kterou odborníci na veřejné zdraví a vědci usilovně snaží pochopit a posoudit.
Uprostřed rostoucí nejistoty mnoho vlád zvažuje, zda ponechat školy otevřené.
Paní Foreová řekla, že jedna věc je jistá: „Další vlna plošného zavírání škol by byla pro děti katastrofální. "
Stoupající případy
Pro paní Foreovou „důkazy jsou jasné“ a další prodlužované celostátní zavírání škol, které má za následek omezené zdroje pro studenty, učitele a rodiče – a nedostatečný přístup k dálkovému vzdělávání – by mělo vážné důsledky.
„[Tato uzavření] zničila desetiletí pokroku ve vzdělávání a změnila dětství k nepoznání. Zavládla stínová pandemie dětské práce, dětských sňatků a problémů duševního zdraví,“ řekla paní Foreová.
Kromě ztraceného učení, UNICEF Šéf řekl, že děti se také staly méně bezpečnými, protože byly vyloučeny ze školního prostředí, chyběly jim každodenní osobní interakce s přáteli, přístup ke zdravotní péči a příliš často jejich jediné výživné jídlo dne.
Podle agentury OSN tato generace školáků by mohla společně přijít o 17 bilionů dolarů na potenciálních celoživotních výdělcích.
Řešení
Paní Foreová se zabývala tím, jak tento problém vyřešit, řekla, že „zmírňující opatření ve školách jsou účinná“ a úřady „musí využít těchto znalostí, aby udělaly vše“, aby školy zůstaly otevřené.
Členské státy „musí také zvýšit investice do digitálního připojení, aby zajistily, že žádné dítě nezůstane pozadu“, dodala.
Paní Foreová na závěr řekla, že „2022 nemůže být dalším rokem narušeného učení.“
„Musí to být rok, kdy má vzdělání a nejlepší zájem dětí přednost,“ dodala.
