6.1 C
Brusel
Čtvrtek, únor 6, 2025
Lidská právaGlobální vzdělávání musí integrovat umělou inteligenci zaměřenou na lidskost

Globální vzdělávání musí integrovat umělou inteligenci zaměřenou na lidskost

ODMÍTNUTÍ ODPOVĚDNOSTI: Informace a názory reprodukované v článcích jsou těmi, kdo je uvedli a je jejich vlastní odpovědnost. Publikace v The European Times neznamená automaticky souhlas s názorem, ale právo jej vyjádřit.

PŘEKLADY ODMÍTNUTÍ ODPOVĚDNOSTI: Všechny články na tomto webu jsou publikovány v angličtině. Přeložené verze se provádějí prostřednictvím automatizovaného procesu známého jako neuronové překlady. V případě pochybností se vždy podívejte na původní článek. Děkuji za pochopení.

Zprávy Organizace spojených národů
Zprávy Organizace spojených národůhttps://www.un.org
Zprávy Spojených národů - příběhy vytvořené zpravodajskými službami Spojených národů.

Jeho zpráva zdůraznil dvojí povahu technologických pokroků, jako je umělá inteligence (AI), která nabízí obrovský potenciál – ale představuje také značná rizika.

"Vzdělání je základním stavebním kamenem pro každého člověka, aby dosáhl svého plného potenciálua aby společnosti a ekonomiky rostly a vzkvétaly,“ řekl pan Guterres.

Příslib AI a rizika

Šéf OSN zdůraznil, že AI a další technologické inovace mohou výrazně pomoci studentům a učitelům tím, že poskytují širší přístup k informacím a pokročilým výukovým nástrojům.

"Ale obrovské odměny jsou spojeny s některými skličujícími riziky. Jak se systémy řízené umělou inteligencí stávají výkonnějšími, mohou se lidské záměry a dopady řízené strojem snadno vychýlit", přidal.

Agentura OSN pro vzdělávání a kulturu letos UNESCO, věnuje Den příležitostem a výzvám AI. 

Generální ředitelka Audrey Azoulay vyzvala k větším investicím do školení učitelů i studentů, aby bylo možné je používat zodpovědně.

„AI nabízí velké příležitosti za předpokladu, že se její nasazení ve školách řídí jasnými etickými principy. Chcete-li dosáhnout svého plného potenciálu, tato technologie musí doplňovat lidské a sociální rozměry učení, spíše než je nahrazovat.“ řekl pan Azoulay.

Lidská práva v srdci AI

Zdůrazňujeme, že nám to letošní den připomíná odemknutí potenciálu AI „závisí na zachování lidského jednání – a lidská práva – v srdci této rychle se vyvíjející technologie“, vyzval generální tajemník OSN k zárukám, že všichni uživatelé mají ty správné nástroje a znalosti, aby „použili tuto technologii chytře, bezpečně a eticky“.

Rámce kompetencí UNESCO podporovat studenty a učitele při začleňování umělé inteligence do svého učení a nedávno přijaté Global Digital CompactOčekává se, že pomohou zajistit, aby si lidstvo udrželo kontrolu nad vývojem a správou AI.

Na závěr své zprávy pan Guterres vyzval k a závazek „udržet lidstvo v centru vzdělávacích systémů, všude“.

Divize nad AI

Jak se umělá inteligence více integruje do vzdělávání, země zůstávají v otázce jejího používání rozděleny. Podle nejnovějších údajů UNESCO v zemích s vysokými příjmy více než dvě třetiny studentů středních škol již využívají generativní nástroje umělé inteligence podpořit jejich školní práci.

Významným problémem však zůstává skutečnost, že odborníci ve vzdělávání stále nemají jasné pokyny.

Průzkum UNESCO provedený v květnu 2023, který zahrnoval 450 vzdělávacích institucí, odhalil, že pouze 10 procent škol a univerzit má oficiální rámec pro používání umělé inteligence.

Současně rostoucí počet zemí zavádí omezení na nové technologie ve třídě. Nová data z UNESCO naznačují, že téměř 40 procent zemí má nyní zákony nebo zásady zakazující mobilní telefony ve školách, což je výrazný nárůst z 24 procent v červenci 2023.

Pro více informací si poslechněte zvláštní zpravodajku OSN pro právo na vzdělání Faridu Shaheedovou, která nedávno diskutovala o role AI ve školách a výzvy, které přináší v rozhovoru Zprávy OSN.

Přístup ke vzdělání

Mezinárodní den nám připomíná, že přístup ke kvalitnímu vzdělání je lidským právem, které je velkým přínosem nejen pro jednotlivce, ale také pro celé komunity.

Miliony dětí však zůstávají mimo školu kvůli řadě faktorů, včetně pohlaví, místa, sociálního původu nebo konfliktu.

Navzdory desetiletím pokroku ve vzdělávání a mezinárodním závazkům, tvrdí UNESCO nejnovější údaje251 milionů dětí a mládeže zůstává po celém světě mimo školu.

Bezpečné a inkluzivní

Nedávná studieInformovalo o tom UNESCO téměř každý třetí žák byl během školního roku alespoň jednou fyzicky napaden a každý desátý zažívá kyberšikanu.

Vzhledem k tomu, že příliš mnoho dětí po celém světě zažívá násilí ve školách a v jejich okolí, mohou být dopady zničující – ovlivňující pohodu, výsledky vzdělávání a kvalitu života studentů.

Sledujte mládež zde vysvětlit, co potřebují, aby byly školy bezpečnější.

Zdrojový odkaz

The European Times

Ahoj ?? Přihlaste se k odběru našeho newsletteru a získejte každý týden 15 nejnovějších zpráv do vaší schránky.

Buďte první, kdo se to dozví, a dejte nám vědět, která témata vás zajímají!.

Nespamujeme! Přečtěte si naše zásadami ochrany osobních údajů(*) pro více informací.

- Reklama -

Více od autora

- EXKLUZIVNÍ OBSAH -spot_img
- Reklama -
- Reklama -
- Reklama -spot_img
- Reklama -

Musíš číst

Poslední články

- Reklama -