Moje nejstarší neteř má 11 let. Chodí do školy přibližně od 08:00 do 14:00. Její matka je samoživitelka a pracuje od devíti do pěti. Naštěstí je škola, kterou moje neteř navštěvuje, blízko místa, kde bydlí. Teď je jí 11 a většinou se o sebe dokáže postarat sama – mohla by dojít ze školy domů, ohřát si oběd a tak dále. Před pár lety byla na to příliš malá. Naštěstí škola nabízela program pro děti, které by chodily do školy až do konce pracovního dne, pro případ, že by je rodiče nemohli vyzvednout nebo by se o ně neměl kdo postarat. Docela logické, že?
Veřejné vzdělávání je v celé Evropě obecně bezplatné – financované státem. Ze sociopolitického hlediska je to naprosto logické – stát by měl dbát na rozvoj svých občanů, aby oni později mohli dbát na rozvoj státu. To je v dokonalém souladu se společenskou smlouvou a symbiotickým vztahem, který by měl existovat mezi státem a jeho občany, konkrétně institucemi (nebo politikou) a lidmi (společností). Nezapomínejme ani na peníze daňových poplatníků, které se také používají k financování velkého množství veřejně poskytovaných zařízení. Všechno se zdá být v pořádku. Existuje však také ekonomický aspekt – a to, jak se dotýká myšlenky péče, je poněkud rušivé.
Existuje řada variant vnímání socioekonomického aspektu, ale základem je myšlenka, že sociální aspekt je předpokladem existence ekonomického aspektu. Reprodukce společnosti je nezbytným předpokladem pro reprodukci ekonomiky, takže by dávalo smysl pouze tehdy, kdyby ekonomika byla podřízena společnosti, a ne naopak. Věci však nejsou tak přímočaré.
Jelikož se jedná o základní proces, je sociální reprodukce nedílnou součástí každodenních ekonomických aktivit. Většina z nich je neodmyslitelně součástí ekonomiky. Škola mé neteře je také do značné míry ekonomickou činností. Samotná škola, veřejná nebo soukromá, je podnik, který zaměstnává a poskytuje vzdělání. Toto poskytování vzdělání by se dalo také považovat za rozvoj dovedností – budoucí investici do myšlenky lidského kapitálu. Proto je důležité také poskytovat péči o lidský kapitál a jeho reprodukci.
Nejen moje neteř ale potřebuje péči. Můj dědeček (vdovec v důchodu) je starší pán, kterému je těžké chodit a vykonávat základní každodenní úkony. Bohužel si už nemůže sám připravovat jídlo ani nakupovat. Žije sám. Proto se o něj musí několikrát týdně starat někdo z rodiny, aby mu pomohl s prováděním základních úkonů, nebo je dokonce udělal za něj.
Příprava jídla, mytí nádobí po uvaření a jídle, nákup potravin nebo čištění oken, to vše by se dalo považovat za pečovatelské činnosti. Pečovatelské činnosti jsou všechny tyto činnosti, které se věnují dané osobě, pomáhají jí reprodukovat se a obnovovat se. Jednoduše řečeno, pomáhají jí pokračovat v životě. Pečovatelské činnosti jsou tedy činnosti sociální reprodukce – pomáhají reprodukovat společnost. Činnosti sociální reprodukce jsou však ze své podstaty ekonomické. Pomáhají také reprodukovat ekonomiku. Zdá se však, že ne všechny.
Péče poskytovaná mé neteři dává smysl jak ze sociopolitického, tak i ze socioekonomického hlediska. Po nějaké době se finanční vklad státu do jejího vzdělání vrátí do politicko-ekonomického hlediska, protože se stane ekonomicky aktivní osobou (připomeňme si, že nic neexistuje ve vakuu a politika je v neustálém vztahu s ekonomií a naopak). Bude vydělávat peníze. Čím více vzdělání získá, tím více peněz si může vydělat. Nebo se to alespoň předpokládá. Proto je politicko-ekonomická sféra nakloněna do ní investovat tak či onak. Upřímně řečeno, ekonomika ji vnímá jako pouhý lidský kapitál. Něco, do čeho by se dalo investovat a investovat, aby to bylo pro ekonomiku ziskové. Poskytování péče o ni tedy dává smysl i ze socioekonomického hlediska. I z čistě ekonomického hlediska by v případě soukromé péče bylo (pro ekonomiku) užitečnější do ní investovat.
Co tím myslím? Vezměme si příklad. Jak moje neteř, tak můj dědeček potřebují péči. Péče vyžaduje pečovatelskou práci. Může se jednat o péči o sebe (v případě, že si jeden vaří sám a pak myje nádobí), nebo o péči vykonávanou jinými (v případě, že matka mé neteře vaří za ni, protože je na to příliš malá, nebo v případě, že moje matka nakupuje za mého dědečka). Pečovatelská zařízení existují pro obě – škola pro mou neteř a pečovatelský dům pro mého dědečka. Přesto se zásadně liší – nejen svou podstatou, ale i svým významem pro politicko-ekonomický kontext.
Moje neteř chodí do školy. Škola poskytuje péči po škole pro případ, že si ji matka nemůže včas vyzvednout. Tato škola může být veřejná nebo soukromá. Ať už je jakákoli, dělá při poskytování péče dvě věci – vzdělává mou neteř, aby se stala (1) lepší občankou v budoucnu (z politického/institucionálního hlediska) a (2) lepší účastnicí se ekonomiky (z ekonomického hlediska). V případě veřejné školy stát školu financuje. V případě soukromé školy se vzdělávání proměnilo v ekonomický cíl. Kromě (1) a (2) se škola stává také soukromou ekonomickou jednotkou, která nejen produkuje budoucí aktivní účastníky ekonomiky, ale také ekonomiku rozvíjí více než veřejná škola (soukromé podniky jsou konkurenceschopnější než veřejné, a proto jsou ekonomicky produktivnější).
Můj dědeček žije sám. Existují sice zařízení pro péči o seniory, ale o to tady nejde. Ve srovnání se školou se domov důchodců liší tím, že neposkytuje vzdělání. Podobnost je však v poskytování péče. Jak moje neteř, tak i můj dědeček péči potřebují. Pro oba existují zařízení. Přesto veřejná škola dává z politicko-ekonomického hlediska mnohem větší smysl než veřejný domov důchodců. Proto v Evropě vidíme stále méně veřejných domovů důchodců (spolu s procesem... deinstitucionalizace (péče o seniory). Soukromá péče je však jednoduše ekonomickým úsilím. Podnikem, který vydělává peníze. Vydělává peníze monetizací potřeby péče.
To se neděje jen v oblasti péče o seniory. Samozřejmě existuje řada soukromých zařízení péče o děti. Přesto zůstává případ péče o seniory z pohledu společnosti specifický a poněkud problematický. Neříkejme, že dehumanizujícíA zatímco péče o děti je obvykle středem pozornosti, pokud jde o diskusi o péči, péče o seniory zůstává na okraji politicko-ekonomické problematiky. K tomu se budu věnovat v následujícím článku.
