Im Jahr 2006 veröffentlichte die Europäische Kommission das Dokument „Auf dem Weg zu einer EU-Strategie für die Rechte des Kindes“, das den Kinderrechten auf der Tagesordnung in der Europäischen Union neuen Schwung verleiht und sieben Ziele für die Maßnahmen der Kommission und die Festlegung der Kriterien enthält die EU-Agenda 2011. Die Kommission hat 2010 auch einen Aktionsplan für unbegleitete Minderjährige ausgearbeitet und verfolgt im Rahmen des DAPHNE-Programms Maßnahmen zur Bekämpfung von Gewalt gegen Kinder, Jugendliche und Frauen. Die EU-Agenda für die Rechte des Kindes zielt darauf ab, das im Vertrag von Lissabon und in der Charta der Grundrechte verankerte uneingeschränkte Engagement der EU für die Förderung, den Schutz und die Verwirklichung der Rechte des Kindes in allen einschlägigen EU-Politikbereichen zu bekräftigen Aktionen. Diese Agenda umfasst 11 spezifische Maßnahmen, bei denen die EU wirksam zum Wohlergehen und zur Sicherheit von Kindern beitragen kann.
Das Wort „Ombudsperson“ kommt vom skandinavischen Wort „ombud“, was Vertreter oder Beauftragter oder Delegierter bedeutet. Es bezeichnet eine Person, die Beschwerden bearbeitet und/oder untersucht, die Interessen/Rechte einer definierten Gruppe vertritt und verteidigt, im Namen dieser Gruppe spricht und versucht, die Bedingungen für Einzelpersonen und für die Gruppe als Ganzes zu verbessern. Viele Länder haben jetzt ihre eigenen Ombudspersonen für Kinder, und 1997 wurde das Europäische Netzwerk der Ombudspersonen für Kinder (ENOC) gegründet. Die Rolle einer solchen Ombudsperson besteht darin, die vollständige Umsetzung des CRC sicherzustellen und gleichzeitig die volle Unabhängigkeit von der Regierung und anderen öffentlichen Behörden zu wahren. Eine Ombudsperson für Kinder schützt und fördert in der Regel die Interessen / Rechte von Kindern gegenüber öffentlichen und privaten Behörden und verfolgt die Entwicklungsbedingungen, unter denen Kinder aufwachsen. Bis 2011 war es auf 39 Institutionen in 30 Ländern angewachsen. Ihr Auftrag besteht darin, die Förderung und den Schutz der Rechte von Kindern zu erleichtern.
Die Rechte gefährdeter Kinder werden in COVID-19 am schwersten verletzt, 3,500 von ihnen befinden sich in völliger Isolation. Darauf weist ein Bericht der Ombudsfrau der Republik Bulgarien Diana Kovacheva hin, teilte das Pressezentrum der Institution mit. Der Bericht wurde im Zusammenhang mit dem Weltkindertag und dem Jahrestag der Verabschiedung der UN-Kinderrechtskonvention erstellt. Es trägt den Titel „Bewertung der Auswirkungen von Maßnahmen gegen die Ausbreitung von COVID-19 auf die Rechte gefährdeter Kindergruppen in Bulgarien“ und wurde im Rahmen eines gemeinsamen Projekts mit dem Europäischen Netzwerk der Ombudsleute für Kinder und UNICEF zur Bewertung der Auswirkungen von erstellt Maßnahmen gegen die Ausbreitung von COVID-19 zu den Rechten des Kindes.
Der Sonderbericht spiegele die Erfahrung und das Verständnis der Kinder für die Pandemiesituation und die damit verbundenen restriktiven Maßnahmen wider und beschreibe die Wirkung, die sie auf Kinder mit ihren Augen haben, heißt es in der Erklärung. Die Bewertung wurde im Zeitraum Juli bis August 2021 durchgeführt, und die Konsultation wurde zwischen dem 22. Juli und dem 19. August 2021 durchgeführt. Sie umfasste 95 Personen, darunter 44 Kinder aus gefährdeten Gruppen im Alter zwischen 8 und 18 Jahren. Dies seien Kinder in Armut, mit Behinderungen, mit sonderpädagogischem Förderbedarf, Unterbringung in verschiedenen Formen der stationären Betreuung, unbegleitete Flüchtlingskinder und solche mit einer erzieherischen Maßnahme – Unterbringung in einem Internat, teilt die Einrichtung der Ombudsstelle mit.
Der Bericht stellte fest, dass die Isolation für Kinder in Heimen länger und schwerer war als für die meisten anderen Kinder im Land. So blieben in der Praxis etwa 3,500 Kinder für mehr als ein Jahr in vollständiger physischer Isolation. Der Mangel an sozialen Kontakten für Kinder ist keine Folge der einen oder anderen Maßnahme, sondern eine Folge der Kumulation der Wirkung verschiedener restriktiver Maßnahmen, einschließlich des Fernunterrichts. Die Isolation wird von einem deutlich erhöhten Maß an Wut, Angst, Frustration und Apathie bei Kindern in Heimen und Einrichtungen begleitet. Laut dem auf der Website des Ombudsmanns veröffentlichten Bericht ist die Einstellung der Kinder zum Fernunterricht eher gleichgültig, und im Allgemeinen werden die Lernverpflichtungen nicht ernst genommen.
