Više od 95 posto djece u zemljama EU-a pohađa predškolski odgoj, što vrlo malo njih ostavlja bez školovanja, iz različitih razloga (Europska komisija 2025.). Globalno, više od 67.5 milijuna djece ostaje bez osnovnog obrazovanja, od čega otprilike polovica u subsaharskoj Africi. Dok Europa uživa u izvrsnom osnovnom školovanju, stvari u subsaharskoj Africi su složenije. Pristup obrazovanju je stoga nejednak u ova dva dijela svijeta. Kao i mnoge druge stvari, ova razlika se obično objašnjava konvencionalnom ekonomijom kao u razvojuMeđutim, ono što se često ne spominje jest kako se to u razvoju 'pojavio se' i došao na svoje mjesto.
U konvencionalnoj ekonomiji pojam u razvoju je jedan od tri pojma koji klasificiraju opći ekonomski razvoj zemlje. Prema klasifikaciji, zemlje bi mogle biti razvijen, razvoju, nerazvijenIako ovo izgleda kao u redu razliku, previđa ključne povijesne i političko-ekonomske važnosti koje nadilaze jednostavne ekonomske metrike.
Za početak, to je nerazvijen sam po sebi, to je najproblematičniji pojam. Semantički gledano, nerazvijen sredstva nije normalno ili adekvatno razvijenU ekonomiji bi se to, dakle, prevelo u nije se razvijao onako kako je trebaoDa ne ulazim u previše detalja o tome koliko je ova izjava problematična, dopustite mi da kažem da je uvjerenje za univerzalni ekonomski razvoj se posljednjih godina pokazalo pogrešnim. Unatoč mnogim pokušajima da se pomogne nekoj zemlji da se razvije slijedeći put druge zemlje koja je već razvijena (mnogi primjeri dolaze iz razvojnih programa koje su predvodile SAD u Latinskoj Americi i regiji MENA u drugoj polovici 20.th stoljeće), to je obično završavalo ili odnosom pokrovitelj-klijent koji i danas postoji, ili neuspješnim ekonomskim reformama za zemlju primateljicu koje su dovele do većih ekonomskih poremećaja nego prije. Razvoj, dakle, također je na neki način problematično.
Ipak, ovo je novije skriven značenje razvoj i u razvojuAko na trenutak kritičnije razmislimo i vratimo se u prošlost, sada vidimo drugo značenje nerazvijen otkriva. Vratimo se na 15.th stoljeća. Zamislite kontinente (iste kakvi su sada) i njihovu (nedostatak) povezanosti. Malo ili nimalo putovanja, nema komunikacije. Svakome svoje. U Europi je postojao jedan način života (koji varira ovisno o različitim dijelovima Europe), u Sjevernoj Americi drugi, u Južnoj Americi još jedan i tako dalje. Dok su neki gradili brodove za putovanja svijetom, drugi su živjeli u miru s okolišem. Oba načina života su u redu za one koji ih žive. Nema ispravnog ili pogrešnog. Nema 'nazadnog' ili 'naprijed' života.
Europljani (počevši od Portugalaca početkom 1400. stoljeća) počeli su 'istraživati' ostatak svijeta zahvaljujući svojoj pomorskoj tehnologiji. Dolazeći u različite dijelove svijeta, europski kolonijalisti donijeli su sa sobom tehnologiju koja nije bila poznata novim mjestima koja su posjetili, poput modernih topova i drugog oružja za to razdoblje. Lokalno stanovništvo (autohtono stanovništvo) su se pak suočili s osvajačima svojim obrambenim metodama, neusporedivim s onima koje su imali kolonijalisti. Zamislite (grubo govoreći) napadača opremljenog mačem (a možda i primitivnom puškom) protiv branitelja opremljenog kopljima i kamenjem. Nije iznenađenje tko bi lako pobijedio u takvoj borbi. S velikom nadmoći nad autohtonim stanovništvom novo 'otkrivenih' teritorija, europski kolonijalisti lako su iskazali nadmoć i 'zauzeli' 'novu' zemlju zajedno s njezinim autohtonim narodima.
Ovi kontinuirani događaji - prvo u Latinskoj Americi, zatim Aziji, Africi i Bliskom istoku, započeli su mnoge odnose nejednake razmjene. Ne, razmjena je ovdje vrlo blaga riječ. Eksploatacija, iskorištavanje, porobljavanje i u razvoju su prikladniji. Smatrajući 'novu' zemlju svojom, europski kolonijalisti počeli su iz nje izvlačiti vrijednost i vraćati je metropoli (kolonijalnoj državi, tj. Portugalu, Nizozemskoj, Britaniji), gomilajući na taj način resurse iz koloniziranih mjesta u carsku vlast, ostavljajući vrlo malo lokalnom stanovništvu.
Sada je ovo aktivna nerazvijenost – doslovno nerazvijen mjesto – čineći upravo suprotno od razvoja. Razmislite o tome na taj način – kolonijalna sila, recimo – Portugalci, već su iskazali svoju superiornost nad autohtonim stanovništvom, recimo, u Brazilu. To stvara hijerarhiju u kojoj Portugalci kontroliraju ne samo ljude u Brazilu, već i njihovu zemlju, resurse, pa čak i radnu snagu. Nakon što su poremetili autohtoni način života, kolonizatori uzimaju 'novu' zemlju kao slobodan komad zemlje, koji se može izvući iz njega, iskorištavati ga, a njezini ljudi mogu biti porobljeni i podređeni onima s moćnijim oružjem (kolonizatorima). Tako se dogodilo. Ne samo u Latinskoj Americi. I u drugim regijama. Regije koje se sada nazivaju nerazvijen ili jedva razvijajući se.
Ovo je samo priča o nastanku modernih političko-ekonomskih hijerarhija. Ono što će se dogoditi u stoljećima koja slijede su godine ugnjetavanja, pokušaji revolucije, slobode, neoimperijalizma i kolonijalizma te, konačno danas – odnosi i razvoji u kojima ostaci kolonijalizma još uvijek igraju veliku ulogu. Danas... nedostatak razvoja i nejednakosti među zemljama rezultat su dugotrajnih nejednakih odnosa između kolonizatora i koloniziranih, tlačitelja i potlačenih, globalnog Sjevera i globalnog Juga. Zato je vrlo važno poznavati povijest koja stoji iza trenutnog problema prije nego što se njime pozabavimo. U sljedećem članku raspravljat ću o kasnijim povijesnim događajima koji su uslijedili nakon što se kolonijalizam proširio svijetom i još dublje ću se pozabaviti pitanjem 'kako je svijet postao toliko nejednak?'.
