visszatérés az iskolába – Egészségügyi Világszervezet (WHO) És UNICEF sürgette a kontinens kormányait, hogy mozdítsák elő a biztonságos visszatérést az osztályterembe, miközben korlátozzák a vírus terjedését.
„Az iskolák sok afrikai számára megnyitották az utat a sikerhez. Emellett biztonságos menedéket nyújtanak sok kihívást jelentő gyermek számára a fejlődéshez és a boldoguláshoz.” mondott Dr. Matshidiso Moeti, a WHO afrikai regionális igazgatója.
„Nem szabad, hogy elvakultak legyünk a megfékezésre tett erőfeszítéseink miatt Covid-19 és egy elveszett generációval végeznek. Ahogy az országok biztonságosan nyitják meg a vállalkozásokat, mi is újranyithatjuk az iskolákat. Ezt a döntést alapos kockázatelemzésnek kell vezérelnie a gyermekek, a tanárok és a szülők biztonsága érdekében, valamint olyan kulcsfontosságú intézkedéseknek, mint a fizikai távolságtartás.”
Zárt tantermek, rossz eredmények
A WHO 39 szubszaharai afrikai országra kiterjedő felmérése kimutatta, hogy az iskolák csak hat országban, részben pedig 19 országban működnek nyitva. 14 országban zárnak be iskolák, bár 12 ország azt tervezi, hogy szeptemberben, a tanév kezdetén folytatja az osztálytermi tanulást.
Az oktatás megzavarása rossz táplálkozáshoz, stresszhez, fokozott erőszakhoz és kizsákmányoláshoz, gyermekkori terhességekhez és általános kihívásokhoz vezetett a gyermekek mentális fejlődésében.
Az UNICEF megállapította, hogy Kelet- és Dél-Afrikában megnőtt a gyermekek elleni erőszak. Mivel 10 millió gyermek hiányzik az iskolai étkezésről, a táplálkozási arányok csökkentek, ami különösen magas a lányok körében, különösen azoknál, akiket lakóhelyüket elhagyni kényszerültek vagy alacsony jövedelmű háztartásból származnak.
Lehetséges jövőbeli bevételkiesés
Eközben a Világbank felhívta a figyelmet a szubszaharai Afrikában bekövetkezett leállások lehetséges hosszú távú társadalmi és gazdasági hatásaira, amelyek gyermekenként 4,500 dollár bevételkiesést okozhatnak egész életen át.
Mohamed M. Malick Fall, az UNICEF kelet- és dél-afrikai regionális igazgatója: „Az iskolabezárások meghosszabbításának hosszú távú hatásai egyre nagyobb károkat okoznak a gyerekeknek, jövőjüknek és közösségeiknek.
„Amikor egyensúlyban tartjuk az iskolából kizárt gyerekeknek okozott károkat, és ha követjük a bizonyítékokat, az visszavezeti a gyerekeket az osztályterembe.”
A COVID-19 távoltartása az osztályteremben
A WHO, az UNICEF és a Vöröskereszt Nemzetközi Szövetsége a közelmúltban útmutatást adott ki a COVID-19 megelőzéséről és ellenőrzéséről az iskolákban.
Tartalmazza a fizikai távolságtartási intézkedésekre vonatkozó ajánlásokat, mint például a tanítási nap kezdetének és végének szakaszolása, lehetőség szerint az asztalok közötti távolság, valamint kézmosási lehetőség biztosítása.
Mohamed M. Malick Fall, az UNICEF kelet- és dél-afrikai regionális igazgatója: „Az iskolabezárások meghosszabbításának hosszú távú hatásai egyre nagyobb károkat okoznak a gyerekeknek, jövőjüknek és közösségeiknek.
„Amikor egyensúlyban tartjuk az iskolából kizárt gyerekeknek okozott károkat, és ha követjük a bizonyítékokat, az visszavezeti a gyerekeket az osztályterembe.”
Miközben más fontos intézkedéseket is javasol, mint például a rendszeres kézmosás és a felületek napi tisztítása, egy újabb jelentést A két ENSZ-ügynökség megállapította, hogy gyerekek milliói járnak olyan iskolába, ahol hiányzik a víz és a higiéniai szolgáltatások.
A szubszaharai Afrikában az iskoláknak csak egynegyede rendelkezik alapvető higiéniai szolgáltatásokkal, míg kevesebb mint fele rendelkezik alapvető higiéniai szolgáltatásokkal.
A COVID-19 világjárvány tehát lehetőséget ad befektetésekre és innovatív gondolkodásra a hiányok kezelésére az ENSZ-ügynökségek szerint.
