3.9 C
Brüsszel
Február vasárnap 9, 2025
Emberi jogokA globális oktatásnak integrálnia kell a mesterséges intelligenciát, amelynek középpontjában az emberiség áll

A globális oktatásnak integrálnia kell a mesterséges intelligenciát, amelynek középpontjában az emberiség áll

NYILATKOZAT: A cikkekben közölt információk és vélemények az azokat közölők sajátjai, és ez a saját felelősségük. Publikáció in The European Times nem jelenti automatikusan a nézet jóváhagyását, hanem a kifejezés jogát.

NYILATKOZAT FORDÍTÁSA: Ezen az oldalon minden cikk angol nyelven jelent meg. A lefordított verziók egy neurális fordításként ismert automatizált folyamaton keresztül készülnek. Ha kétségei vannak, mindig olvassa el az eredeti cikket. Köszönöm a megértésed.

ENSZ-hírek
ENSZ-hírekhttps://www.un.org
Egyesült Nemzetek hírei – Az ENSZ hírszolgálatai által készített történetek.

Ő üzenet hangsúlyozta a technológiai fejlesztések, például a mesterséges intelligencia (AI) kettős természetét, amelyek óriási lehetőségeket rejtenek magukban – ugyanakkor jelentős kockázatokat is rejtenek magukban.

"Az oktatás elengedhetetlen építőeleme annak, hogy minden ember ki tudja használni a képességeit, valamint a társadalmak és a gazdaságok növekedéséhez és virágzásához” – mondta Guterres úr.

AI ígéret és kockázatok

Az ENSZ-főnök hangsúlyozta, hogy a mesterséges intelligencia és más technológiai innovációk jelentős segítséget jelenthetnek a diákoknak és a tanároknak azáltal, hogy szélesebb körű hozzáférést biztosítanak az információkhoz és a fejlett tanulási eszközökhöz.

"De a hatalmas jutalmakhoz ijesztő kockázatok társulnak. Ahogy a mesterséges intelligencia által vezérelt rendszerek egyre erősebbek lesznek, az emberi szándék és a gép által vezérelt hatások könnyen tévedhetnek", hozzátette.

Idén az ENSZ Oktatási és Kulturális Ügynöksége UNESCO, a napot az AI lehetőségeinek és kihívásainak szenteli. 

Audrey Azoulay főigazgató több befektetést kért a tanárok és a diákok képzésébe, hogy azt felelősségteljesen lehessen használni.

„A mesterséges intelligencia jelentős lehetőségeket kínál, feltéve, hogy az iskolákban történő bevezetését világos etikai elvek vezérlik. A benne rejlő lehetőségek teljes kihasználása érdekében ez a technológia a tanulás emberi és társadalmi dimenzióit kell kiegészíteniük, nem pedig helyettesíteniük.” – mondta Azoulay úr.

Az emberi jogok a mesterséges intelligencia középpontjában

Hangsúlyozva, hogy az idei nap erre emlékeztet bennünket az AI-ban rejlő lehetőségek kiaknázása „az emberi cselekvés fenntartásán múlik – és emberi jogok – ennek a gyorsan fejlődő technológiának a középpontjában”, az ENSZ főtitkára garanciákat kért arra vonatkozóan, hogy minden felhasználó rendelkezzen a megfelelő eszközökkel és tudással, hogy „okosan, biztonságosan és etikusan használja ezt a technológiát”.

Az UNESCO kompetencia-keretrendszerei a tanulók és tanárok támogatása a mesterséges intelligencia beépítése során a tanulásba, és a közelmúltban elfogadott Global Digital Compact, várhatóan segíteni fognak abban, hogy az emberiség megtartsa az irányítást a mesterséges intelligencia fejlesztése és irányítása felett.

Üzenetét befejezve Guterres úr felszólított a elkötelezettség amellett, hogy „az emberiséget mindenhol az oktatási rendszerek középpontjában tartsa”.

Megosztottság az AI felett

Ahogy a mesterséges intelligencia egyre jobban integrálódik az oktatásba, az országok továbbra is megosztottak a használatával kapcsolatban. Az UNESCO legfrissebb adatai szerint a magas jövedelmű országokban a középiskolások több mint kétharmada már most is használ generatív AI-eszközöket iskolai munkájuk támogatására.

Azonban továbbra is jelentős kihívást jelent az oktatási szakemberek számára, akik még mindig nem rendelkeznek egyértelmű iránymutatásokkal.

Az UNESCO 2023 májusában végzett felmérése, amely 450 oktatási intézményre kiterjedt, feltárta, hogy az iskolák és egyetemek mindössze 10 százalékának van hivatalos kerete az AI használatához.

Ezzel egyidejűleg egyre több ország korlátozza az új technológiákat az osztályteremben. Az UNESCO új adatai szerint a nemzetek közel 40 százaléka már rendelkezik olyan törvényekkel vagy irányelvekkel, amelyek tiltják a mobiltelefonok használatát az iskolákban, ami jelentős növekedés a 24 júliusi 2023 százalékhoz képest.

További információkért hallgassa meg Farida Shaheed, az ENSZ oktatáshoz való joggal foglalkozó különleges jelentéstevőjét, aki nemrégiben megvitatta a az AI szerepe az iskolákban és milyen kihívásokkal jár egy interjúban ENSZ Hírek.

Az oktatáshoz való hozzáférés

A nemzetközi nap emlékeztet arra, hogy a magas színvonalú oktatáshoz való hozzáférés olyan emberi jog, amely nemcsak az egyének számára előnyös, hanem egész közösségeket is felemel.

Azonban gyerekek milliói maradnak ki az iskolából számos tényező miatt, beleértve a nemet, a helyet, a társadalmi hátteret vagy a konfliktusokat.

Az UNESCO szerint több évtizedes oktatási haladás és nemzetközi kötelezettségvállalások ellenére legfrissebb adatok251 millió gyermek és fiatal marad ki az iskolából világszerte.

Biztonságos és befogadó

egy nemrégiben készült tanulmány, erről számolt be az UNESCO majdnem minden harmadik tanulót legalább egyszer fizikai támadás érte a tanév során, és minden tizedik tapasztal internetes zaklatást.

Mivel világszerte túl sok gyerek tapasztal erőszakot az iskolákban és azok környékén, a hatások pusztítóak lehetnek – hatással lehetnek a tanulók jólétére, oktatási eredményeire és életminőségére.

Figyeld a fiatalokat itt elmagyarázzák, mire van szükségük az iskolák biztonságosabbá tételéhez.

Forrás link

The European Times

Ó sziasztok ?? Iratkozzon fel hírlevelünkre, és minden héten megkapja a legfrissebb 15 hírt a postaládájába.

Legyen Ön az első, aki megtudja, és ossza meg velünk az Önt érdeklő témákat!

Nem spamelünk! Olvassa el Adatvédelem(*) Ha többet akarsz tudni.

- Reklám -

Még több a szerzőtől

- EXKLUZÍV TARTALOM -spot_img
- Reklám -
- Reklám -
- Reklám -spot_img
- Reklám -

Muszáj elolvasni

Legfrissebb cikkek

- Reklám -