SANTA CRUZ, Bólivía - Þrátt fyrir þær áskoranir sem allar menntastofnanir standa frammi fyrir hefur Nur háskólinn í Bólivíu reynt að takast á við núverandi aðstæður og aðlagast hratt með því að draga lærdóm af fyrstu bylgju COVID-19.
Bahá'í-innblásinni menntastofnun hefur fundist tveir þættir námsreynslunnar vera nauðsynlegir á þessum tíma. Einn er sú að nemendur ættu að vera nátengdir og ekki eftirlátnir sjálfum sér. Annað er að íhuga ætti að greina tækni sem hentar núverandi aðstæðum.
„Allt starfsfólkið er sérstaklega hugsi - til dæmis að reyna að hringja í nemendur og ákvarða þarfir þeirra og taka upp hvern nettíma fyrir þá sem gátu ekki tengst lifandi netfundum,“ segir William Shoaie, rektor háskólans.
Sérstök nefnd hefur verið skipuð til að sinna þörfum nemenda, ræða við þá um aðstæður þeirra og aðstoða þá við að finna húsnæði þar sem þörf er á. Fagleg úrræði fyrir læknisráðgjöf og ráðgjöf hafa einnig verið aðgengileg.
Meðvituð notkun tækni
Með því að fara yfir í netnám hefur háskólinn meðvitað valið tækni fyrir starfsemi sína. Mr Shoaie segir, "Við erum meðvituð um að innleiðing hvers konar tækni hefur áhrif á ferla og sambönd, vegna þess að hver tækni er hlynnt ákveðnum tegundum samskipta og getur haft langvarandi áhrif."
Á fyrstu önn, sem hófst í mars, buðu nokkrir kennarar nemendum upp á hljóðritaða fyrirlestra og höfðu samskipti við þá í gegnum hópskilaboð. Þrátt fyrir að þetta hafi gert kennslustundir aðgengilegar, tapaðist sameiginleg reynsla nemenda sem lærðu saman. Sumir nemendur voru minna virkir en þeir í tímum sem voru haldnir í gegnum hópmyndbandsumræður.
Í sýn Nur felur menntun í sér miklu meira en að miðla upplýsingum og þekkingu. „Mikið af námsferlinu byggir á samskiptum milli fjölbreyttra nemenda og kennara sem gefur eitthvað sem innihald námskeiðs eitt og sér gerir ekki. Fólk sem lærir sjálft getur lært sama námsefnið, en hvað varðar undirliggjandi færni, viðhorf og siðferðilega og andlega eiginleika sem maður þarf til að leggja meira af mörkum til samfélagsins, þá er betra að vinna og læra með mörgum mismunandi fólki .
„Þannig að mikilvægur þáttur í aðlögun hefur verið að viðhalda eins miklum samskiptum og mögulegt er meðal starfsfólks og nemenda.
Aukinn skilningur á menntun
Mr Shoaie útskýrir að þrátt fyrir að heimsfaraldurinn hafi skapað margar áskoranir, sjái háskólinn nýja möguleika til að efla menntunaraðferðir. „Við erum ekki einfaldlega að reyna að endurtaka fyrri dýnamík og mynstur,“ útskýrir hann, „heldur erum við að vera fyrirbyggjandi í að bæta fræðsluupplifunina á þann hátt sem við hefðum ekki getað ímyndað okkur áður.
„Vegna þess að kennarar og nemendur hafa verið opnir fyrir því að uppgötva nýjar samskiptamáta með notkun ákveðinnar tækni, er nám ekki lengur bundið við ákveðinn tíma eða stað. Nemendur hafa til dæmis samskipti í skilaboðahópum þegar þeir hafa spurningar; kennarar og aðrir nemendur bregðast við og leggja til viðbótarefni. Hugur okkar var byggður á því að hittast í eigin persónu, en nú er gangverkið lífrænna. Hlutverk kennarans er leiðbeinanda frekar en einhvers sem stendur fyrir framan bekk og miðlar þekkingu. Við höfum þurft að endurhugmynda suma hluti, litið svo á að námsferlið sé miklu meira grípandi og þátttökuríkara en áður.
Ný sýn hjá nemendum
Einn nemandi að nafni Romina veltir fyrir sér umskiptin í menntun og segir: „Jafnvel þó að þetta ástand með sýndarnámskeiðum hafi verið erfitt, höfum við verið hvattir af þrautseigju og umhyggju háskólans til að halda áfram og höfum fengið tækin þörf.”
Sérstakur eiginleiki í nálgun Háskólans í Nur er að hann stuðlar að þjónustu við samfélagið sem mikilvægan þátt í lífi manns.
„Þjónustuandinn sem við þróum við Nur háskólann,“ heldur Romina áfram, „hefur þýtt að við höfum ekki verið aðgerðalaus í þessari kreppu. Frekar höfum við verið að sameinast vinum og öðrum til að hjálpa til við að lina þjáningar.“
Allar breytingarnar sem Nur háskólinn gerir á þessu ári gera honum ekki aðeins kleift að vera staður þar sem fólk er menntað, heldur að halda áfram að þjóna sem hópur fólks sem vinnur sameiginlega að því að bæta ástand samfélags síns.
Sassan, nemandi á lokaári, segir: „Þú getur fundið að háskólinn hefur fengið nýjan anda á þessu ári. Þú getur séð það í samtölunum sem vinir eiga og skuldbindingu þeirra til að þjóna samborgurum sínum af meiri tilgangi.
„Heimsfaraldurinn hefur styrkt sjálfsmynd nemenda við Nur háskólann sem, sem hluti af menntun sinni, læra að vera gaum að þörfum samfélagsins og sjá hver annan í gegnum þennan erfiða tíma.
Nur háskólinn var stofnaður fyrir 38 árum í Santa Cruz og hefur vaxið og orðið mikilvæg miðstöð menntunar í Bólivíu. Háskólinn býður upp á fjölbreytt nám í listum og vísindum og leggur áherslu á þróun siðferðislegra getu sem mikilvægan þátt á öllum fræðasviðum.
