Il lavoro del CEC sui diritti umani e il progetto Comunità più sicure e più forti in Europa (SASCE) è stato presentato a un evento della Camera dei Lord ospitato da Lord John Alderdice a Londra. L'evento tenutosi il 6 luglio ha lanciato la Sezione Inclusione, Diritti e Dialogo dell'UNESCO Youth Academy for Transformative Leadership.
La segretaria esecutiva della CEC, la dott.ssa Elizabeta Kitanovic, ha contribuito alla discussione, condividendo il lavoro della CEC per i diritti umani, inclusa la CEC Summer School sui diritti umani.
Kitanovic ha condiviso come il progetto SASCE stia sviluppando la formazione sulla protezione della sicurezza dei luoghi di culto. “Si tratta di un primo progetto europeo in cui il dialogo interreligioso si è trasformato in una cooperazione interreligiosa per proteggere i luoghi di culto e le comunità religiose”, ha affermato.
Ha condiviso che SASCE sta aumentando la consapevolezza sui temi della sicurezza e dell'incolumità dei luoghi di culto in 14 paesi europei e sta riunendo le comunità religiose. Sta rafforzando la cooperazione interreligiosa su base quotidiana dando un esempio ai giovani per lavorare insieme per la protezione della dignità, dell'integrità e dell'identità delle comunità religiose in Europa.
L'iniziativa dell'UNESCO incoraggia un impegno significativo dei giovani nelle questioni relative alla guarigione collettiva, ai diritti umani, alla pace e alla giustizia. Questa iniziativa ha ottenuto il sostegno di varie parti interessate, tra cui Guerrand-Hermès Foundation for Peace, Global Humanity for Peace Institute presso l'Università del Galles Trinity Saint David, KAICIID Dialogue Centre, Fetzer Institute, Pontificia Fondazione Scholas Occurentes, Fratelli Tutti Political School e altre istituzioni.
All'evento, Lord Alderdice si è unito ad Anna Maria Majlof, capo della Sezione Diritti, Inclusione e Dialogo dell'UNESCO, nel parlare del dialogo sull'importanza di imparare a impegnarsi con culture, religioni diverse [con margini di miglioramento nella CEC] e pratiche tradizionali . È stato sottolineato che tali progetti dovrebbero essere valutati e inclusi sistematicamente nei programmi di istruzione, istruzione superiore o giovani dirigenti.
