733か月の戦争の後、地方自治体はXNUMX以上の教育機関が被害を受けたか破壊されたと報告しました。
学習を超えて、 教育は、危機の影響を受けた人々、特に子供たちにより関連性のある保護環境を提供します、国連教育科学文化機関（ユネスコ）で言った プレスリリース.
ユネスコ また、持っています 発表の 継続性を学ぶための支援を動員していること。 そのを通して グローバル教育連合。 促進するために2020年に作成されました 中の遠隔学習ソリューション コロナ パンデミック、組織は若い難民にコンピュータハードウェアとデジタル学習ツールを提供します。
一時的な保護
すべての人道的危機は教育危機でもあります、しかしウクライナでの戦争の前例のない要因のXNUMXつは、欧州連合（EU）が、戦争で荒廃した国から逃げる何百万人もの人々が利益に対する平等な権利を享受できるようにする一時的な保護スキームを有効にすることを早期に決定したことです。
EU諸国の指令は、「自国民およびEU市民と同じ条件の下で一時的な保護ステータスの恩恵を受けている18歳未満の人に」アクセスを許可しているとユネスコは述べています。
ロシアの侵略が始まってから4週間も経たないXNUMX月XNUMX日に採択されたこの指令は、即座に影響を及ぼし、難民のダイナミックな流入を促しました。 EU諸国に自由に移動できるウクライナ国民.
国連機関によると、この動きは、「ウクライナの学習者、教師、教育スタッフを国家教育システムに支援し統合するために、EU内外のホスト国の調整を強化することを求めています」。
応答のマッピング
ユネスコの対応には以下が含まれます 受入国がウクライナ難民の教育ニーズをどのように支援しているかをマッピングする.
これには、学習者を主流の教育に統合するための移行措置が含まれます。 言語とカリキュラムに関する考慮事項。 心理社会的支援、教師のトレーニングと認定、ガバナンス、登録、認定、および財政的支援に関連する他の実践的なステップの中でも。
最初のレビューでは、ユネスコは29か国の規定を分析し、調査結果を次のカテゴリに分類しました。移行と直接主流化、教育、教師, クレジットと試験、および財源。
学生の包含
多くの国が、自国の教育システムに外国人を含めるための既存のプログラムとプロトコルについて言及しました。 の ポルトガル たとえば、留学生はプレキンダー（幼稚園前）のクラスに直接登録できますが、年長の学生は評価を受けるか、移行プロセスを経ることができます。 目標は、ウクライナの学生をできるだけ早く統合することです。
そのため、ポルトガルは、外国の資格との同等性を認める簡素化された手続きを含む、迅速な統合のための特別な措置を導入しました。 同様に、 ベルギー、デンマーク、フランス、リトアニア、スロバキア、 スペイン、「ブリッジング」、「レセプション」または「適応」クラスについて言及しました。
これらの移行クラスは、語学クラスを提供し、学生を地元の教育システムに慣れさせ、心理的サポートのためのカウンセラーを提供し、能力を評価します。 生徒が語学力を高めて評価を受けると、通常のクラスに統合することができます。
一部の国では、少数民族の言語で指導する公教育を提供しています。 の ルーマニアたとえば、ウクライナ語で指導を行っている学校は45校と高校がXNUMX校あります。
いくつかのイニシアチブには、ウクライナ難民の学生をウクライナ語の遠隔教育オプションと結び付けることも含まれます。
UK たとえば、彼らを後援することをいとわない人々を持っているウクライナ人からのビザ申請のためのウクライナのための家スキームを立ち上げています。
この制度の下で到着する人々は、英国に最長XNUMX年間住み、働くことができ、医療、福利厚生、雇用支援にアクセスでき、子供たちは地元の学校に通い、英語のレッスンを受けることができます。
言葉の壁
ユネスコによると、 ウクライナ難民の学生の大規模な流入は、明らかな言語の壁などの特定の課題を提起します。 教師は、それに対処するためのサポートと、生徒を歓迎する教室に徐々に組み込む方法が必要になります。 ロシアの侵略と彼らの故郷での戦争の状態をどのように議論するか。 そして彼らに文化的および心理的サポートを提供する方法。
言語の壁に対処するための資料とトレーニングを提供することに加えて（いくつかの国の教育省がすでに提供している場合もあります）、他のオプションには、バイリンガル資料の実験、基本的なウクライナ語の学習、翻訳アプリの使用、より複雑なコミュニケーションの闘争のための通訳サービスの使用が含まれます。
言語サポートに加えて、教育省のWebサイト全体でよく言及される手段は、ウェビナーやポッドキャストなど、学生と戦争について話し合う方法に関する資料と指示を教師に提供することです。
例えば、 クロアチア、チェコ（チェコ共和国）、およびスロバキア 生徒のメンタルヘルスを保護し、クラスでの対立を防ぎ、デリケートなトピックについて話す方法についてのハンドブックを持っています。
In パリ、ウクライナの「危機ユニット」が創設され、そのサービスのXNUMXつは、トラウマに苦しんでいる生徒を歓迎する方法を概説したオンラインパンフレットを教師に提供することです。
ポリシーのギャップと利用可能なリソース
受入国が最終試験、高等教育における単位の移転、教育認定にどのように取り組むかという重要な政策分野において、ユネスコは、当然のことながら、これまでのところウクライナの学生を支援する準備がほとんどないことを発見しました。
さらに、資源分野では、一部の政府は、予算外配分など、教育対応を支援するための財政的措置を開発しました。
それはの場合でした フランス、イタリア、ポーランド、ルーマニア。 たとえばイタリアでは、1万ユーロが、ウクライナの学生を国家教育システムに含めるために特に使用されます。
直接的な財政支援の観点から、ほとんどの措置は高等教育の学生に焦点を当てています。 オーストリア たとえば、現在高等教育機関に在籍しているウクライナの大学生の授業料は免除されています。 リトアニアでは、教育機関の能力に応じて、ウクライナ市民のための研究が国の支援を受けます。
一部の国では、次のような初期段階でもサポートを提供しています。 ルーマニア、ウクライナの学生は寄宿学校に無料で収容でき、たとえば、勉強や寝具のアイテムの手当を受け取ります。
遠隔教育の強化
ユネスコの統計研究所のデータによると、 ウクライナの総学齢人口は6.84万人以上の学生です、就学前から高等教育レベルまで。
「ユネスコの勧告に沿って、ウクライナは、全ウクライナの学校プラットフォームを通じて、COVID-19パンデミックによる学校閉鎖に対応する効果的なシステムを導入しました。」とユネスコの教育担当副長官ステファニア・ジャンニーニは述べ、国連機関は政府と協力して現在のニーズに適応させていると付け加えた。
マッピング方法論
戦争が続き、移動中の人々の流入が増加し、広がるにつれて急速に進化することができるダイナミックな方法で、ユネスコは インクリメンタルアプローチ そのデータプロジェクトに。
データと分析は、国の数が増え、コンテンツがますます詳細になり、情報をフィルタリングおよび視覚化する方法が進化する波の中で発生します。
29か国のマッピングの最初の波は、ホスト国の教育省のWebサイトにある情報のデスクレビューに基づいています。
次のステップ
マッピングはまた、EU以外の国が教育へのアクセスについて既存の法律に依存しているかどうか、またはウクライナ危機に対して特別な指令を発行しているかどうかも指定します。
そうすることで、ホスト国は統合と統合のためにとられた具体的なステップを検討することもできます。 戦争から逃れるウクライナの学習者と教師を支援する、ウクライナの高等教育機関に在籍する留学生を含みます。
