თუ მე მკითხავთ, კრიტიკული აზროვნება გაცილებით მეტია, ვიდრე უბრალოდ საკლასო ოთახებში ან საქმიან შეხვედრებზე გამოყენებული პოპულარული სიტყვა - ის სამყაროს სირთულეების გასაგებად აუცილებელი ინსტრუმენტია. ყოველდღიურად ჩვენ ინფორმაციას, მოსაზრებებსა და გადაწყვეტილებებს ვიბომბებით. შეფასების, ანალიზისა და მსჯელობის უნარის გარეშე, შეიძლება სწრაფად აღმოჩნდეთ დეზინფორმაციის ნისლში ან, უარეს შემთხვევაში, გააკეთოთ არჩევანი, რომელსაც მოგვიანებით ინანებთ. სწორედ ამიტომ არის კრიტიკული აზროვნებისა და ძლიერი მსჯელობის უნარების განვითარება არა მხოლოდ სასარგებლო; ის აბსოლუტურად სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია.
როგორც პედაგოგები დიდი ხანია ხაზს უსვამენ, კრიტიკული აზროვნება შინაარსიანი სწავლის ცენტრშია. დოქტორი ლინდა დარლინგ-ჰამონდი , ჩარლზ ე. დიუკომუნი, სტენფორდის უნივერსიტეტის განათლების პროფესორი, „კრიტიკული აზროვნება ფუფუნება არ არის — ეს არის საფუძველი იმისა, თუ როგორ ურთიერთობენ სტუდენტები ცოდნასთან, წყვეტენ პრობლემებს და მნიშვნელოვან წვლილს შეიტანენ საზოგადოებაში.“ მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლების შესახებ თავის ნაშრომში ის ხაზს უსვამს, რომ როდესაც მოსწავლეებს კრიტიკულ აზროვნებას ასწავლიან, ისინი საკუთარი განათლების აქტიური მონაწილეები ხდებიან და არა ფაქტების პასიური მიმღებები.
მოდით, ეს პრაქტიკულ კომპონენტებად დავყოთ, რომელთა გამოყენება ნებისმიერს - სტუდენტს, პროფესიონალს თუ მთელი ცხოვრების მანძილზე მცოდნეს - შეუძლია.
დაიწყეთ ცნობისმოყვარე აზროვნებით
კრიტიკული აზროვნების საფუძველი ცნობისმოყვარეობაა. როდესაც ახალ თემას ან უცნობ იდეას ვუდგები, გულწრფელ ცნობისმოყვარეობას ვეჭიდები. საკუთარ თავს ისეთ კითხვებს ვუსვამ, როგორიცაა: „რატომ მუშაობს ეს ასე?“ „ვის სარგებლობს ამით?“ და „რა შეიძლება გამომრჩეს?“. ეს ჩვევა ყველაფრის მიმართ ეჭვის თვალით არ მაფიქრებინებს, მაგრამ უზრუნველყოფს, რომ ყოველთვის უფრო ღრმა გაგებისკენ ვისწრაფვოდე - წინაპირობაა მიკერძოებისა და ზედაპირული ლოგიკის ფარდის აწევისთვის.
საკლასო ოთახში პედაგოგებს მოსწონთ დოქტორი კეროლ ენ ტომლინსონი , დიფერენცირებული სწავლების წამყვანი ხმა, ხელს უწყობს ცნობისმოყვარეობის გაღვივებას ღია დავალების შემუშავებით, რომლებიც კვლევას იწვევს. იგი წერს: „როდესაც სტუდენტებს კითხვების დასმის, ფიქრისა და კვლევისკენ ვუბიძგებთ, ისინი საკუთარ თავს მოაზროვნეებად აღიქვამენ - და ეს ყველაფერს ცვლის.“
ცნობისმოყვარეობა გვაძლევს საშუალებას, დავსვათ უკეთესი კითხვები, რაც კრიტიკული ანალიზისკენ პირველი ნაბიჯია.
კონსტრუქციული სკეპტიციზმის ხელოვნება
სკეპტიციზმი მეგობარია და არა მტერი. ჩემთვის პირად წესად მიმაჩნია, რომ ვეჭვქვეშ დავაყენო ის, რასაც ვისმენ და ვკითხულობ, მაგრამ არასდროს უხეშად ან უარყოფითად. ამის ნაცვლად, ვითხოვ მტკიცებულებებს, ვეძებ ალტერნატიულ ახსნა-განმარტებებს და საკუთარ შეხედულებებსაც კი გამადიდებელი შუშის ქვეშ ვაყენებ. აქ მთავარია, ღიად ვიყო: სკეპტიციზმი ცინიზმში არ უნდა გადაიზარდოს. საქმე სიმართლის ძიებაშია და არა იდეების უარყოფაში სპორტული მიზნებისთვის.
სკეპტიციზმი ცინიზმში არ უნდა გადაიზარდოს. საქმე სიმართლის ძიებას ეხება და არა იდეების სპორტისთვის უარყოფას.
ხუან სანჩეს გილ
Educator მაიკ შმოკერი , ავტორი ფოკუსი: სტუდენტების სწავლის რადიკალურად გასაუმჯობესებლად აუცილებელი საკითხების ამაღლება , ამტკიცებს, რომ სტუდენტებისთვის წყაროების კითხვის ნიშნის ქვეშ დაყენებისა და მტკიცებულებების შეფასების სწავლება ნებისმიერი სასწავლო გეგმის ცენტრალური ნაწილი უნდა იყოს. ის ამბობს, „ჩვენ უნდა ვასწავლოთ მოსწავლეებს მტკიცებულებების მოთხოვნა, მიკერძოების ამოცნობა და მტკიცებასა და მტკიცებულებას შორის გარჩევა — არა მხოლოდ სკოლაში, არამედ ცხოვრებაშიც.“
ინტელექტუალური დისციპლინის ეს სახეობა მანიპულაციის მიმართ მდგრადობას ავითარებს და დამოუკიდებელ განსჯას უწყობს ხელს.
ნიმუშების ამოცნობა - და მათი შეზღუდვები
ჩვენ, ადამიანები, ისე ვართ დაბადებულები, რომ შევამჩნიოთ კანონზომიერებები, რაც სასარგებლოა, მაგრამ ამავდროულად სარისკოც. ხშირად ვაწყდები თავს განზოგადებების გაკეთებაში, რადგან კანონზომიერებები ცხოვრებას პროგნოზირებადს ხდის. თუმცა, ვისწავლე გამონაკლისებისა და ანომალიების ყურადღების მიქცევა - ზოგჯერ ისინი უფრო დიდი ისტორიის ან ფარული ხედვის სიგნალებია. სწორედ კანონზომიერების კითხვის ნიშნის ქვეშ დაყენება იწვევს ხშირად ახალი გაგებას.
მათემატიკისა და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების განათლებაში, ნიმუშების ამოცნობა ძლიერი ინსტრუმენტია, მაგრამ როგორც პედაგოგი ჯო ბოალერი სტენფორდის უნივერსიტეტის მათემატიკის სწავლების პროფესორი, გვახსენებს, „მნიშვნელოვანია ნიმუშების გაგება, მაგრამ ასევე მნიშვნელოვანია იმის ამოცნობა, თუ როდის არ ძლებენ ისინი. მოსწავლეებისთვის ნიმუშების ღირებულებისა და შეზღუდვების დანახვის სწავლება მათ უფრო ღრმად აზროვნებაში ეხმარება.“
ეს მათემატიკის ფარგლებს გაცილებით სცდება — ეს არის აზროვნება, რომელიც ხელს უწყობს მოქნილობას და ცვლილებებისადმი ღიაობას.
თქვენი პერსპექტივის გაფართოება: მრავალი პერსპექტივის ძალა
ცდუნებაა, ჩვენს პატარა ექოკამერებში ვიყოთ ჩარჩენილები, მაგრამ ეს ზარმაცი აზროვნებისკენ მიმავალი მოკლე გზაა. ვცდილობ აქტიურად ვეძებო მრავალფეროვანი თვალსაზრისი, იქნება ეს სხვადასხვა გამომცემლის სიახლეების კითხვით, ჩემი კომფორტის ზონის მიღმა პოდკასტების მოსმენით თუ იმ ადამიანებთან საუბრით, რომლებიც ჩემს წარმომავლობას არ იზიარებენ. ყოველი ახალი პერსპექტივით, რეალობის უფრო სრულყოფილ და ნიუანსირებულ სურათს ვქმნი.
სოციალური მეცნიერებებისა და ლიტერატურის კლასებში, ჯეიმს ა. ბენქსი ვაშინგტონის უნივერსიტეტის მულტიკულტურული განათლების ცენტრის დამფუძნებელი, მხარს უჭერს მრავალი პერსპექტივის გამოყენებას სტუდენტებისთვის რთული საკითხების გასაგებად. ის ამტკიცებს, „დემოკრატია აყვავდება, როდესაც მოქალაქეებს შეუძლიათ სხვების მიმართ თანაგრძნობა გამოხატონ და საკითხებს სხვადასხვა კულტურული პერსპექტივიდან შეხედონ.“
დემოკრატია ყვავის, როდესაც მოქალაქეებს შეუძლიათ სხვების მიმართ თანაგრძნობა გამოხატონ და საკითხებს სხვადასხვა კულტურული პერსპექტივიდან შეხედონ.
ჯეიმს ა. ბენქსი , ვაშინგტონის უნივერსიტეტის მულტიკულტურული განათლების ცენტრის დამფუძნებელი
სტუდენტების წახალისება, რომ სხვადასხვა კუთხით შეისწავლონ ისტორია, ლიტერატურა და მიმდინარე მოვლენები, არა მხოლოდ აძლიერებს კრიტიკულ აზროვნებას, არამედ ავითარებს თანაგრძნობასა და სამოქალაქო პასუხისმგებლობას.
ლოგიკის ყოველდღიურად გამოყენება
კრიტიკული აზროვნება არ უნდა იყოს განკუთვნილი მხოლოდ მაღალი დონის დებატებისთვის - ეს ყოველდღიური ცხოვრების ჩვევაა. როდესაც გადაწყვეტილებების წინაშე ვდგავარ, დიდი თუ პატარა, მე ვსაუბრობ დადებით და უარყოფით მხარეებზე, ვთამაშობ ეშმაკის ადვოკატის როლს და ვამოწმებ ჩემს მსჯელობას. ეს ვარაუდი ფაქტებს ეფუძნება თუ უბრალოდ ჩვევას? ვუშვებ, რომ მიკერძოებამ განსაზღვროს ჩემი არჩევანი? ამ დისციპლინამ მრავალი თავიდან აცილებადი ხაფანგისგან მიხსნა, იმპულსური შესყიდვებიდან დაწყებული ცხოვრებისეული მნიშვნელოვანი გეგმებით დამთავრებული.
თავის წიგნში კრიტიკული აზროვნების სწავლება , პედაგოგი სტივენ დ. ბრუკფილდი ყოველდღიურ სასწავლო გამოცდილებაში კრიტიკული აზროვნების ჩასანერგად სტრატეგიებს განსაზღვრავს. ის ხაზს უსვამს რეფლექსიურ პრაქტიკას და ამბობს: „სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ საკუთარი ვარაუდების რეგულარულად ეჭვქვეშ დაყენებას, უფრო თვითშეგნებულები და გააზრებულები ხდებიან გადაწყვეტილების მიმღებნი.“
ლოგიკური მსჯელობა მხოლოდ ფილოსოფოსებისთვის არ არის — ეს არის უნარი, რომელიც აუმჯობესებს ყველაფერს, ბიუჯეტირების შედგენიდან დაწყებული, ინტერპერსონალური კომუნიკაციით დამთავრებული.
მივესალმოთ ზრდას, რომელიც თქვენი აზროვნების შეცვლით მოდის
კრიტიკული აზროვნების ერთ-ერთი ყველაზე რთული (მაგრამ ყველაზე სასიამოვნო) ნაწილია ჩემი შეხედულებების განახლება, როდესაც ახალი ინფორმაცია ჩნდება. თავიდან ეს მტკივნეულია - ვის უყვარს იმის აღიარება, რომ ცდებოდა? მაგრამ ყოველ ჯერზე, როცა კარგი მიზეზით ვიცვლი აზრს, ამას ინტელექტუალურ პროგრესად აღვიქვამ. სინამდვილეში, მოქნილობა ძლიერი მსჯელობის ქვაკუთხედია; ხისტი გონება იშვიათად იზრდება.
ეს ემთხვევა ზრდის აზროვნების ფილოსოფიას, რომელიც პოპულარიზებულია ქეროლ ს დვეკი , თუმცა მისი ფოკუსი კრიტიკულ აზროვნებაზე უფრო ფართოა. თუმცა, ბევრი პედაგოგი ზრდისკენ მიდრეკილ აზროვნებასა და კრიტიკულ აზროვნებას შორის კავშირს ამყარებს და აღნიშნავს, რომ ორივე მოითხოვს თავმდაბლობას, ადაპტირებადობას და სწავლის სურვილს.
As კეტლინ კოტონი ჩრდილო-დასავლეთის რეგიონალური საგანმანათლებლო ლაბორატორიის ყოფილმა მკვლევარმა, კრიტიკული აზროვნების კვლევის მიმოხილვაში დაწერა: „მათ, ვისაც შეუძლიათ საკუთარი აზროვნების გადახედვა ახალი მტკიცებულებების გათვალისწინებით, უფრო მეტი შანსი აქვთ აკადემიური და პროფესიული წარმატების მისაღწევად.“
კრიტიკული აზროვნების ხელშესახები გახდომა: სავარჯიშოები, რომელთა გამოცდაც შეგიძლიათ
აქ მოცემულია რამდენიმე პრაქტიკული სავარჯიშო, რომლებიც შთაგონებულია საგანმანათლებლო საუკეთესო პრაქტიკით:
- დაიწყეთ ყოველდღიური „რატომ“-ის დღიურის წერა ჩაინიშნეთ ყველაფერი, რაც გაუგებარი ან საკამათოა, რასაც წააწყდებით და რამდენიმე წუთი დაუთმეთ მტკიცებულებების ან ახსნა-განმარტებების მოძიებას.
- ჰკითხეთ ექვს W-ს : ვინ, რა, როდის, სად, რატომ და როგორ - გამოიყენეთ ეს ტერმინები ზედაპირული მტკიცებების სიღრმეებში ჩასაღრმავებლად.
- საპირისპირო მხარე დაიკავეთ აირჩიეთ თემა, რომელიც თქვენთვის მნიშვნელოვანია და შეეცადეთ დაიცვათ საპირისპირო თვალსაზრისი. ამან შეიძლება გამოავლინოს თქვენი აზროვნების სუსტი წერტილები ან მიკერძოებულობა.
- არგუმენტების დაყოფა დაყავით ისინი მტკიცებებად, მტკიცებულებებად და ლოგიკად. მოძებნეთ ლოგიკური შეცდომები, როგორიცაა ცრუ დილემები, ნაჩქარევი განზოგადებები ან ემოციებზე აპელირება.
- გადააქციეთ გადაწყვეტილებები აშკარა პროცესებად შეადგინეთ შესაძლო შედეგების სია, აწონ-დაწონეთ რისკები და სარგებელი და გულწრფელად იკითხეთ, რა არის თქვენთვის ნამდვილად მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილების მიღებისას.
ეს ჩვევები ასახავს კვლევაზე დაფუძნებულ სწავლების მოდელებში გამოყენებულ ჩვევებს, რომლებსაც ფართოდ უჭერენ მხარს ისეთი პედაგოგები, როგორიცაა ჯონ ჰეტი , რომლის კვლევა ხილულ სწავლებაზე ხაზს უსვამს მეტაკოგნიციისა და თვითრეგულირების მნიშვნელობას სტუდენტის წარმატებაში.
რატომ აქვს მნიშვნელობა იმაზე მეტად, ვიდრე ოდესმე
თუ რამე გვასწავლა თანამედროვე სამყარომ, ეს ის არის, რომ დეზინფორმაცია და უადგილო მოსაზრებები ყველგანაა. რეაგირებამდე პაუზის, უკან დახევისა და ანალიზის უნარი მხოლოდ უნარი არ არის - ეს არის ბუფერი მანიპულირების, შეცდომებისა და ხელიდან გაშვებული შესაძლებლობებისგან. კრიტიკული აზროვნება გვაძლევს საშუალებას ვისწავლოთ, ადაპტირდეთ და მივაღწიოთ მნიშვნელოვან პროგრესს, როგორც ინდივიდებმა და მოქალაქეებმა.
2021 წლის ანგარიშში, სოციალური კვლევების ეროვნული საბჭო (NCSS) , აშშ-ის მასშტაბით პედაგოგებმა კრიტიკული აზროვნება ახალგაზრდების დემოკრატიული მონაწილეობისთვის მომზადების ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს კომპეტენციად მიიჩნიეს. მათ აღნიშნეს, „ინფორმაციის სწრაფი ნაკადისა და პოლარიზაციის ეპოქაში, სკოლებმა პრიორიტეტი უნდა მიანიჭონ ანალიტიკური და შეფასებითი უნარების განვითარებას.“
და ეს საკლასო ოთახის მიღმაც ვრცელდება. როგორც მთელი ცხოვრების მანძილზე მოსწავლეები, პროფესიონალები და გლობალური მოქალაქეები, ჩვენ ვალდებულნი ვართ საკუთარი თავის - და ერთმანეთის - წინაშე განვავითაროთ ფხიზელი, მოქნილი და გონივრულად დასაბუთებული გონება.
დასკვნითი აზრები: მოაზროვნე გონების განვითარება
ასე რომ, თუ გსურთ, რომ გონება გაიმახვილოთ და ცხოვრება მიზანმიმართულად წარმართოთ, ამაზე უკეთესი საწყისი წერტილი არ არსებობს. განაგრძეთ კითხვების დასმა. განაგრძეთ მსჯელობა. და გახსოვდეთ: ყველაზე ჯანსაღი გონება ისაა, ვინც ყოველთვის მზადაა, გამოწვევის წინაშე დააყენოს საკუთარი თავი და განვითარდეს.
As ელიოტ აიზნერი ცნობილმა პედაგოგმა და ხელოვნების დამცველმა, ერთხელ თქვა: „კრიტიკული აზროვნება ლოგიკაზე მეტს მოიცავს; ის მოიცავს წარმოსახვას, ინტერპრეტაციას და განსჯას. ეს, არსებითად, ინტელექტუალური შეფასების ხელოვნებაა.“
მოდით, მივიღოთ ეს ხელოვნება — ჩვენს სკოლებში, სამუშაო ადგილებსა და ცხოვრებაში.
წყაროები:
- Darling-Hammond, L. (2010). ბრტყელი სამყარო და განათლება: როგორ განსაზღვრავს ამერიკის ერთგულება თანასწორობის მიმართ ჩვენს მომავალს . მასწავლებელთა კოლეჯის პრესა.
- Tomlinson, CA (2014). დიფერენცირებული საკლასო ოთახი: ყველა მოსწავლის საჭიროებების დაკმაყოფილება . ASCD.
- შმოკერი, მ. (2011). ფოკუსი: სტუდენტების სწავლის რადიკალურად გასაუმჯობესებლად აუცილებელი საკითხების ამაღლება . ASCD.
- Boaler, J. (2016). მათემატიკური აზროვნება: სტუდენტების პოტენციალის გამოვლენა შემოქმედებითი მათემატიკის, შთამაგონებელი შეტყობინებებისა და ინოვაციური სწავლების გზით . ჯოსი-ბასი.
- ბანკები, JA (2008). მულტიკულტურული განათლების შესავალი . პირსონი.
- ბრუკფილდი, სამხრეთ დაკოტა (2012). კრიტიკული აზროვნების სწავლება: ინსტრუმენტები და ტექნიკა, რომელიც დაეხმარება სტუდენტებს, ეჭვქვეშ დააყენონ საკუთარი ვარაუდები . ჯოსი-ბასი.
- დუეკი, CS (2006). აზროვნება: წარმატების ახალი ფსიქოლოგია . შემთხვევითი სახლი.
- კოტონი, კ. (1991). ენობრივი უმცირესობის მოსწავლეებისთვის სწავლების გაუმჯობესება: კვლევის დღის წესრიგი კულტურული მრავალფეროვნებისა და მეორე ენის შესწავლის ეროვნული კვლევის ცენტრი.
- Hattie, J. (2009). ხილული სწავლება: მიღწევებთან დაკავშირებული 800-ზე მეტი მეტაანალიზის სინთეზი . Routledge.
- სოციალური კვლევების ეროვნული საბჭო (2021). კოლეჯის, კარიერისა და სამოქალაქო ცხოვრების (C3) ჩარჩო სოციალური კვლევების სახელმწიფო სტანდარტებისთვის .
