D'COVID-19 Pandemie huet en zerstéierende Effekt op d'Erzéiung gehat, eng Kris geluecht, déi scho wäit verbreet Suerge virun der Verbreedung vum Virus verursaacht huet. De Robert Jenkins, den Direkter vun der Educatioun am UNO Kannerfong, UNICEF, fuerdert eng Transformatioun am Léieren, amgaang vun Warnungen datt den aktuelle System Millioune vu Leit fällt.
Originell publizéiert gouf UNO Neiegkeeten
Den Här Jenkins huet mam Conor Lennon vun UN News geschwat ier dëst Joer Internationalen Dag vun der Erzéiung, markéiert de 24. Januar. Hien huet ugefaang mat e puer vun den Auswierkunge vun der Pandemie op Studenten weltwäit ze skizzéieren.
Robert Jenkins: Et ass wichteg eis drun ze erënneren, datt mir nach ëmmer eng Kris hunn, wat d'Skala vun de Schoulofschléissungen a partiell Schoulofschloss ugeet. Méi wéi 635 Millioune Studente bleiwen am Moment vun entweder voll oder deelweis Schoulschließungen betraff, also si mir op kee Fall aus dësem, wat d'Gespréich ronderëm d'Wichtegkeet vun de Schoulen nei opzemaachen.
Mir si ganz besuergt, well ëmmer méi Donnéeën entstinn, vun deem onproportionnellen Impakt, déi d'Schoulschließungen haten, wat d'Léierverloscht ugeet, op marginaliséiert Kanner.
Virun der Pandemie waren 53 Prozent vun 10-Joer alen, déi an niddereg- a mëttel-Akommeslänner wunnen, net genuch oder effektiv gelies an hunn net de Mindestnorme vun der Basis Alphabetiséierung an Zifferen erfëllt. Dat gëtt geschat op 70 Prozent erop ze goen.
Dat sinn 70 Prozent vun 10-Joer alen, déi net fäeg sinn en einfachen Text ze liesen oder ze verstoen, a Kanner, déi a Länner mat aarme Léierresultater virun der Pandemie wunnen, tendéiert och hir Schoule fir de längsten zou ze hunn.
Déi marginaliséiert haten och manner Zougang zum Fernléieren, well se entweder manner wahrscheinlech an engem Gebitt wunnen, an deem Fernléiere ugebuede gouf, oder keen Zougang zu engem Apparat, oder op Radio oder Fernseh hunn.
© UNICEF / Srikanth Kolari D'Kanner üben sozial distanzéieren wärend der Klass an Indien.
UNO Neiegkeeten: Wat seet Dir zu den Elteren an den Enseignanten, déi besuergt sinn, datt mat Kanner manner Chancen wéi Erwuessener geimpft ginn, d'Schoulen eng Zuchtplaz fir Covid-19?
Robert Jenkins: D'Schoulen zoumaachen huet e groussen Impakt op d'Kanner. Wéi ech gesot hunn, gëtt et de Léierverloscht, awer och op aner Manéier, wat hir psychosozial, gesondheetlech, kierperlech an Ernährungsbedierfnesser ugeet. Si hunn net méi Zougang zu Mëttegiessen oder aner Ënnerstëtzung déi se an der Schoul kruten.
Beweiser bis elo weisen datt perséinlech Schoulausbildung net den Haaptfuerer vun der Gemeinschaftsiwwerdroung vum COVID-19 schéngt, a Risikobegrenzungsmoossnamen an de Schoulen hu sech als ganz effektiv bewisen.
Gutt Initiativen enthalen d'Verbesserung vun der Belëftung, encouragéieren kierperlech Trennung, sozial distanzéieren, Mask droen a bestëmmte Kontexter, an Handwäschen. Risikoreduktiounsmoossnamen funktionnéieren, a weisen a ville Fäll datt d'Schoulen déi sécherste Plazen fir Kanner sinn.
Wat kritesch ass ass Engagement. Et muss effektiv Kommunikatioun mat Elteren sinn. Et muss en Dialog ginn, a Beweiser musse gedeelt ginn. D'Léierpersonal mussen Ënnerstëtzung kréien fir datt se effektiv nei opmaachen an d'Kanner hëllefe kënnen, an effektiv Risikoreduktiounsmoossname bannent de Schoulen üben© UNICEF/Frank Dejongh D'Kanner léiere mat Pëllen a Computeren an enger Schoul zu Yaoundé, Kamerun.
UNO Neiegkeeten: Vill vun den Themen, déi Dir ugeschwat hutt, wéi d'Marginaliséierung vun benodeelegte Kanner an Ongläichheet, existéiert virun der Pandemie, wat vill vun dëse Probleemer verschäerft huet. E puer Educatiounsexperten mengen datt dës Kris eng Geleeënheet kéint sinn den Educatiounssystem weltwäit zum Besseren ze transforméieren. Denkt Dir datt dat realistesch ass?
Robert Jenkins: Ech hunn e puer encouragéierend Beispiller vu Länner gesinn, déi Innovatiounen aféieren, déi an de Schoulsystem bruecht ginn, an Sierra Leone ass e super Beispill vun deem. Awer et gi vill aner Beispiller vu Länner, déi gemëscht Léieren an digital Léieren Approche adoptéieren, mat Ënnerstëtzung fir marginaliséiert Kanner wärend d'Schoulen zou waren.
Leider geschéien dës Beispiller vun der Transformatioun, an enger grousser Ännerung, déi virun der Kris ze laang war, net iwwerall, an et wier eng rieseg, verpasst Geleeënheet wann d'Schoulen nei opmaachen a mir zréckkommen op genau wou mir virun zwee Joer waren, mee mat Kanner elo nach méi hannendrun.
UNO Neiegkeeten: Mat all deem am Kapp. Wat ass Äre Message un d'Regierungen a Gesondheetsministeren um Internationalen Educatiounsdag vun dësem Joer?
Robert Jenkins: D'Wichtegkeet fir d'Schoulen nei opzemaachen, sou datt marginaliséiert Kanner zréck op hir Léierrees kënnen zréckkommen. Loosst eis dëse Moment benotzen fir laangjäreg Erzéiungsproblemer ze transforméieren an unzegoen.https://w.soundcloud.com/player/?url=https://api.soundcloud.com/tracks/1201195156&show_artwork=true
