Zijn bericht benadrukte het dubbele karakter van technologische vooruitgang zoals kunstmatige intelligentie (AI), die een enorm potentieel biedt, maar ook aanzienlijke risico's met zich meebrengt.
"Onderwijs is een essentiële bouwsteen voor ieder mens om zijn volledige potentieel te bereiken“, en dat samenlevingen en economieën groeien en bloeien”, aldus de heer Guterres.
AI-belofte en risico's
De VN-chef benadrukte dat AI en andere technologische innovaties studenten en docenten aanzienlijk kunnen helpen door hen bredere toegang te bieden tot informatie en geavanceerde leermiddelen.
"Maar de enorme beloningen worden geëvenaard door enkele ontmoedigende risico's. Naarmate AI-gestuurde systemen krachtiger worden, kunnen menselijke intentie en machine-gestuurde impacten gemakkelijk uit elkaar vallen", hij voegde toe.
Dit jaar heeft het VN-agentschap voor onderwijs en cultuur, UNESCO, wijdt de dag aan de kansen en uitdagingen van AI.
Directeur-generaal Audrey Azoulay riep op tot meer investeringen in de opleiding van zowel leraren als studenten, zodat deze op een verantwoorde manier kunnen worden ingezet.
“AI biedt grote kansen, mits de inzet ervan op scholen wordt geleid door duidelijke ethische principes. Om het volledige potentieel te bereiken, moet deze technologie moet de menselijke en sociale dimensies van leren aanvullen, in plaats van ze te vervangen”, zei de heer Azoulay.
Mensenrechten centraal in AI
Om te benadrukken dat de dag van dit jaar ons eraan herinnert dat het ontsluiten van het potentieel van AI “is afhankelijk van het behoud van menselijk handelen – en rechten van de mens – in het hart van deze snel evoluerende technologie”, riep de secretaris-generaal van de VN op tot garanties dat alle gebruikers over de juiste hulpmiddelen en kennis beschikken om “deze technologie slim, veilig en ethisch te gebruiken”.
Competentiekaders van UNESCO om leerlingen en leraren te ondersteunen bij het integreren van AI in hun leerproces, en de onlangs aangenomen Wereldwijd digitaal compact, moeten ervoor zorgen dat de mensheid de controle over de ontwikkeling en het bestuur van AI behoudt.
De heer Guterres sloot zijn boodschap af met een oproep tot een toewijding aan “het centraal stellen van de mensheid in onderwijssystemen, overal”.
Verdeeldheid over AI
Naarmate AI meer geïntegreerd raakt in het onderwijs, blijven landen verdeeld over het gebruik ervan. Volgens de laatste gegevens van UNESCO, in landen met een hoog inkomen, Meer dan twee derde van de middelbare scholieren maakt al gebruik van generatieve AI-tools om hun schoolwerk te ondersteunen.
Er is echter nog steeds een grote uitdaging: er zijn nog steeds geen duidelijke richtlijnen voor professionals in het onderwijs.
Uit een onderzoek van UNESCO uit mei 2023 onder 450 onderwijsinstellingen bleek dat slechts 10 procent van de scholen en universiteiten een officieel kader voor AI-gebruik heeft.
Tegelijkertijd leggen steeds meer landen beperkingen op aan nieuwe technologieën in de klas. Nieuwe gegevens van UNESCO geven aan dat bijna 40 procent van de landen nu wetten of beleid heeft die mobiele telefoons op scholen verbieden, een opmerkelijke stijging ten opzichte van 24 procent in juli 2023.
Voor meer inzichten kunt u luisteren naar de speciale VN-rapporteur voor het recht op onderwijs, Farida Shaheed, die onlangs de rol van AI in scholen en de uitdagingen die het met zich meebrengt in een interview met VN-nieuws.
Toegang tot onderwijs
De Internationale Dag herinnert ons eraan dat toegang tot kwalitatief goed onderwijs een mensenrecht is. Het is niet alleen in het belang van individuen, maar ook van hele gemeenschappen.
Miljoenen kinderen gaan echter niet naar school vanwege uiteenlopende factoren, zoals geslacht, locatie, sociale achtergrond of conflicten.
Ondanks decennia van onderwijskundige vooruitgang en internationale verplichtingen, aldus UNESCO nieuwste gegevensWereldwijd gaan 251 miljoen kinderen en jongeren nog steeds niet naar school.
Veilig en inclusief
In een recente studieUNESCO meldde dat bijna één op de drie leerlingen is minstens één keer tijdens het schooljaar fysiek aangevallen en één op de tien ervaart cyberpesten.
Wereldwijd worden te veel kinderen geconfronteerd met geweld op en rond scholen. De gevolgen hiervan kunnen verwoestend zijn en het welzijn, de onderwijsresultaten en de kwaliteit van het leven van leerlingen aantasten.
Kijk naar de jongeren hier uitleggen wat ze nodig hebben om scholen veiliger te maken.