Når de forsker med barn, fokuserer forskerne hovedsakelig på å samle informasjon fra voksne, foreldre, foresatte, lærere og andre. Men en ny tilnærming, kalt 'barnesentrert forskning', tilbyr barns aktive deltakelse slik at deres synspunkter, erfaringer, tenkemåter kan samles direkte. Imidlertid vil ikke alle slike studier være betydelige, det er behov for detaljerte metodiske og etiske forberedelser.
Modell for barns deltakelse i vitenskapelig forskning
Det er tre modeller for barns direkte deltakelse i forskning: som konsulenter, som samarbeidspartnere og som eiere eller ledende forskere. Barn kan komme med anbefalinger som hjelper forskere til å ta viktige beslutninger, eller delta enda mer aktivt ved å velge forskningsretning eller delta i valg av metoder og andre viktige ting. Endelig kan barn utføre forskning for å støtte voksne.
Design av hensiktsmessige og etiske forskningsmetoder
Forskere må forholde seg til etiske prinsipper, hvorav syv er differensierte i arbeidet med barn: for eksempel respekt, uvilje og velvilje, rettferdighet, barnets beste og noen andre. Reglene om konfidensialitet skal overholdes og potensielle negative effekter skal minimeres.
Hvorfor skal barn delta betydelig i forskning?
Barn er best i stand til å presentere sine erfaringer og perspektiver. Ingen kan gjøre det bedre enn dem. Dette er meningen med retten til å delta som en av de viktigste rettighetene i konvensjonen. Deres aktive deltakelse kan også bidra til å utvikle sosiale og andre nyttige ferdigheter.
Potensiell risiko ved å inkludere barn i forskning
Risikoen eksisterer hovedsakelig når man studerer sensitive temaer som vold, kriminalitet osv. Barn er mer sensitive enn voksne og det bør legges særlig vekt på å lage en detaljert plan og risikovurdering ved uforutsette omstendigheter.
link
