«Ни один ребенок, особенно наиболее уязвимый, не должен бороться только за свои основные права человека».
По данным Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), число детей-инвалидов во всем мире оценивается почти в 240 миллионов.
По данным ЮНИСЕФ, в новом докладе говорится, что дети с ограниченными возможностями находятся в невыгодном положении по сравнению с детьми без инвалидности по большинству показателей благосостояния детей.
Отчет включает сопоставимые на международном уровне данные из 42 стран и охватывает более 60 показателей благополучия детей – от питания и здоровья через доступ к воде и санитарии до образования и защиты от насилия и эксплуатации. Наборы данных разбиты по типу функциональных нарушений и степени их тяжести, полу, экономическому статусу и стране. Исследование ясно показывает барьеры, которые мешают детям с ограниченными возможностями полноценно участвовать в жизни общества, и как это часто приводит к проблемам со здоровьем и социальным трудностям.
Инклюзивное образование не должно быть роскошью. Слишком долго дети с ограниченными возможностями были исключены из общества так, как ни один ребенок не заслуживает. Ни один ребенок, особенно наиболее уязвимый, не должен бороться за свои основные права. права человека один. Нам нужны правительства, заинтересованные стороны и НПО, чтобы обеспечить детям с ограниченными возможностями равный и инклюзивный доступ к образованию.
По сравнению с детьми без инвалидности, для детей с ограниченными возможностями это:
• На 24 процента меньше шансов получить раннюю стимуляцию и чуткий уход.
• На 42 процента меньше шансов овладеть базовыми навыками чтения и счета.
• На 25 процентов чаще страдают от потери веса и на 34 процента чаще страдают от задержки роста.
• На 53 процента выше вероятность появления симптомов острых респираторных инфекций
• 49 процентов, скорее всего, никогда не посещали школу.
• На 47 процентов чаще не посещают начальную школу, на 33 процента чаще не посещают среднюю школу и на 27 процентов чаще не посещают высшие учебные заведения.
• 51 процент чаще чувствуют себя несчастными
• 41 процент чаще чувствуют себя подвергнутыми дискриминации
• На 32 процента выше вероятность подвергнуться суровым телесным наказаниям
Однако конкретный опыт людей с ограниченными возможностями существенно различается. Анализ показывает, что существует целый спектр рисков и возможных последствий в зависимости от вида инвалидности, места проживания ребенка и того, к каким услугам он имеет доступ. Это подчеркивает сложность обобщения препятствий для детей с ограниченными возможностями и важность разработки целевых решений для устранения неравенства.
Доступ к образованию – одна из многих тем, затронутых в отчете. Существует широко распространенное мнение о важности образования, но дети с ограниченными возможностями по-прежнему отстают в обучении. Согласно отчету, дети, которым трудно общаться и заботиться о себе, чаще не посещают школу, независимо от уровня их образования. Число детей, не посещающих школу, является самым высоким среди детей с множественными нарушениями, и неравенство усугубляется, если принять во внимание тяжесть инвалидности.
ЮНИСЕФ призывает правительства предоставить равные возможности детям с ограниченными возможностями и устранить стигму в сообществах и обществах.
