2.5 C
Брисел
Среда, фебруар КСНУМКС, КСНУМКС
Људска праваГлобално образовање мора да интегрише вештачку интелигенцију, усредсређену на човечанство

Глобално образовање мора да интегрише вештачку интелигенцију, усредсређену на човечанство

ОДРИЦАЊЕ ОД ОДГОВОРНОСТИ: Информације и мишљења у чланцима су они који их износе и за то су сами одговорни. Публикација у The European Times не значи аутоматски прихватање става, већ право на његово изражавање.

ПРЕВОД ОД ОДГОВОРНОСТИ: Сви чланци на овом сајту су објављени на енглеском. Преведене верзије се раде путем аутоматизованог процеса познатог као неуронски преводи. Ако сте у недоумици, увек погледајте оригинални чланак. Хвала на разумевању.

вести Уједињених нација
вести Уједињених нацијаhttps://www.un.org
Вести Уједињених нација – Приче које су креирале новинске службе Уједињених нација.

Његов порука истакао двоструку природу технолошког напретка као што је вештачка интелигенција (АИ), која нуди огроман потенцијал – али такође представља знатне ризике.

"Образовање је основни градивни елемент сваке особе да достигне свој пуни потенцијал, и да друштва и привреде расту и цветају“, рекао је господин Гутереш.

АИ обећање и ризици

Шеф УН је нагласио да вештачка интелигенција и друге технолошке иновације могу значајно да помогну ученицима и наставницима пружањем ширег приступа информацијама и напредним алатима за учење.

"Али огромне награде су праћене неким застрашујућим ризицима. Како системи вођени вештачком интелигенцијом постају моћнији, људска намера и утицаји вођени машинама могу се лако ускладити", додао је он.

Ове године, Агенција УН за образовање и културу, УНЕСКО, Дан посвећује могућностима и изазовима вештачке интелигенције. 

Генерални директор Одри Азулеј позвала је на више улагања у обуку и наставника и ученика како би се она могла одговорно користити.

„АИ нуди велике могућности, под условом да је његова примена у школама вођена јасним етичким принципима. Да би достигла свој пуни потенцијал, ова технологија морају допунити људску и социјалну димензију учења, а не да их замене.“, рекао је г. Азоулаи.

Људска права у срцу АИ

Истичући да нас овогодишњи дан на то подсећа откључавање потенцијала АИ „зависи од очувања људске активности – и људска права – у срцу ове технологије која се брзо развија“, позвао је генерални секретар УН на гаранције да сви корисници имају праве алате и знање да „паметно, безбедно и етички користе ову технологију“.

УНЕСЦО-ов оквир компетенција да подрже ученике и наставнике док инкорпорирају вештачку интелигенцију у своје учење, и недавно усвојене Глобал Дигитал Цомпацт, од којих се очекује да помогну да се обезбеди да човечанство задржи контролу над развојем и управљањем АИ.

Завршавајући своју поруку, господин Гутереш је позвао на а посвећеност „одржавању човечанства у центру образовних система, свуда“.

Поделе око АИ

Како се АИ све више интегрише у образовање, земље остају подељене у погледу његове употребе. Према најновијим подацима Унеска, у земљама са високим приходима, преко две трећине ученика средњих школа већ користи генеративне алате вештачке интелигенције да подрже њихов школски рад.

Међутим, остаје значајан изазов јер образовним стручњацима још увек недостају јасне смернице.

Истраживање УНЕСЦО-а спроведено у мају 2023. године, које је обухватило 450 образовних институција, открило је да само 10 одсто школа и универзитета има званичан оквир за коришћење вештачке интелигенције.

Истовремено, све већи број земаља намеће ограничења за нове технологије у учионици. Нови подаци УНЕСЦО-а показују да скоро 40 одсто нација сада има законе или политике забране мобилних телефона у школама, што је значајан пораст са 24 одсто у јулу 2023.

За више увида, слушајте специјалног известиоца УН-а за право на образовање, Фариду Шахид, која је недавно разговарала о улога АИ у школама и изазове које доноси у интервјуу УН Невс.

Приступ образовању

Међународни дан нас подсећа да је приступ висококвалитетном образовању људско право које не само да доноси велику корист појединцима већ и подиже читаве заједнице.

Милиони деце, међутим, остају ван школе због разних фактора, укључујући пол, локацију, социјално порекло или сукоб.

Упркос деценијама образовног напретка и међународним обавезама, према Унесковој најновији подаци, 251 милион деце и омладине остаје ван школе широм света.

Сигурно и инклузивно

У Недавна студија, пренео је Унеско скоро сваки трећи ученик је био физички нападнут барем једном током школске године и сваки десети искуси малтретирање путем интернета.

С обзиром да превише деце широм света доживљава насиље у школама и око њих, последице могу бити разорне – утичући на добробит, резултате образовања и квалитет живота ученика.

Гледајте младе ovde објасни шта им је потребно да школе буду безбедније.

Изворна веза

The European Times

Ох здраво ?? Пријавите се за наш билтен и добијајте најновијих 15 вести које вам достављају у пријемно сандуче сваке недеље.

Будите први који ће сазнати, и јавите нам теме до којих вам је стало!.

Не спамамо! Прочитајте наше правила о приватности(*) За више информација.

- Адвертисемент -

Више од аутора

- ЕКСКЛУЗИВНИ САДРЖАЈ -спот_имг
- Адвертисемент -
- Адвертисемент -
- Адвертисемент -спот_имг
- Адвертисемент -

Мораш прочитати

Најновији чланци

- Адвертисемент -