Vipi kama shule zingeweza kufanya zaidi ya kufundisha uendelevu? Vipi kama zingeweza kujaribu, kupima na kupata uzoefu wake kwa wakati halisi? Kote Ulaya, wanafunzi na walimu wamekuwa wakigeuza madarasa kuwa maabara ndogo kwa ajili ya mabadiliko ya mazingira.
Katika kipindi cha miaka minne iliyopita, shule na vyuo vikuu nchini Finland, Ureno, Romania na Uhispania vilijaribu zaidi ya hatua 60 za vitendo, kuanzia kufunga paneli za jua na kufuatilia matumizi ya nishati hadi kupanda bustani za bioanuwai na kubuni upya mifumo ya kuchakata tena.
Katika shule ya msingi huko Madrid, Uhispania, wanafunzi na walimu waligeuza uendelevu kuwa changamoto ya vitendo: kuokoa maji, kupunguza taka na kupunguza uzalishaji wa CO2 kupitia "soko" la nguo za mitumba shuleni. Watoto hata walifanyia kazi akiba ya mazingira wenyewe, wakibadilisha hesabu kuwa hatua za mabadiliko ya tabianchi.
Wakati huo huo huko Tampere, Finland, wanafunzi wa shule za upili waliangalia upya kile kilichokuwa kwenye menyu ya chakula cha mchana. Kuanzia kupanga kuonja vyakula vya mboga hadi kuchunguza uendelevu wa milo ya shuleni, walichunguza jinsi mabadiliko madogo, ikiwa ni pamoja na chaguzi zaidi za mboga, yanavyoweza kuleta tofauti kubwa.
Mipango hii ilikuwa sehemu ya harakati pana zaidi katika shule na vyuo vikuu barani Ulaya, iliyofanywa kupitia mradi wa utafiti wa miaka minne unaofadhiliwa na EU unaoitwa ECF4CLIM, ambao ulimalizika Desemba 2025.
Kasi ya ujenzi
Kilichofanya mbinu hiyo ionekane wazi si mipango yenyewe tu, bali ni nani aliyeibuni. Wanafunzi, walimu, viongozi wa shule na wanachama kutoka jumuiya pana ya elimu (km mashirika yasiyo ya kiserikali, manispaa, serikali za kikanda) walifanya kazi pamoja katika "timu endelevu" na kamati, wakiunda suluhu za changamoto katika jamii zao.
"Tulibuni mbinu bunifu iliyoleta pamoja sayansi ya raia na utafiti shirikishi, tukiwashirikisha kikamilifu wanafunzi, walimu na jumuiya pana ya elimu," alisema Ana Prades, Mkuu wa Kituo cha Utafiti wa Kijamii (CISOT) huko Barcelona, ambacho ni sehemu ya Kituo cha Kitaifa cha Nishati, Mazingira na Utafiti wa Teknolojia cha Uhispania (CIEMAT), ambaye aliratibu kazi hiyo.
"
Tulihisi kama tulikuwa tukifanya jambo na wanafunzi ambalo lingesaidia kusambaza ujumbe wa uendelevu kwa upana zaidi.
Timu na kamati hizi ni muhimu kwa sababu zitasaidia vitendo vya uendelevu kuendelea zaidi ya mwisho wa mradi, aliongeza Dkt. Marta Almeida, mhandisi wa mazingira katika Instituto Superior Técnico katika Chuo Kikuu cha Ufundi cha Lisbon, Ureno.
Lengo halikuwa tu kufundisha ufahamu wa hali ya hewa, bali kusaidia taasisi za elimu kuwa mahali ambapo mawazo na vitendo endelevu ni sehemu ya utamaduni wa kila siku. Watoto na watu wazima pia walichangamoto ya kufikiria kwa kina kuhusu mabadiliko ya vitendo katika maisha ya kila siku ambayo yanaweza kuboresha uendelevu.
Kupata muda katika mitaala ambayo tayari imejaa watu haikuwa rahisi kila wakati. "Wanafunzi wamejaa ratiba ngumu katika shule za upili za upili," alisema Niina Mykrä, mtafiti katika Taasisi ya Utafiti wa Elimu ya Kifini (FIER) katika Chuo Kikuu cha Jyväskylä..
Suluhisho huko Tampere lilikuwa kuanzisha "klabu endelevu" katika siku ya shule na kutoa sifa kwa madarasa hayo, na hivyo kufungua nafasi kwa wanafunzi na walimu kujadili mawazo mapya pamoja.
Wanafunzi walifurahia uhuru wa kushiriki mawazo yao, huku hisia ya ushirikiano ikihimiza majadiliano, ubunifu na mawazo mapya. Badala ya kuambiwa tu la kufanya, wanafunzi na walimu walijifunza pamoja, wakichunguza suluhisho pamoja.
"Ilikuwa muhimu sana kwa watoto kuwa na uhuru wa kujiamulia," alisema Mykrä.
Inaungwa mkono na utafiti
Sehemu muhimu ya kazi ya ECF4CLIM ilikuwa kuzisaidia shule kupima athari za kimazingira za vitendo vyao. Watafiti waliwapa wanafunzi na wafanyakazi ushauri wa vitendo kuhusu jinsi ya kufuatilia matumizi ya nishati, taka, ubora wa hewa na alama za kaboni.
"Tulitengeneza zana kama vile kikokotoo cha athari za mazingira ambacho kiliruhusu shule kutathmini athari zao katika kategoria tofauti," alisema Yolanda Lechon, profesa wa utafiti katika Idara ya Nishati ya CIEMAT huko Madrid, ambaye aliratibu mpango huo.
Timu ya utafiti pia ilitoa vifaa vya ufanisi wa nishati na vifaa vya ufuatiliaji ili kupima halijoto, unyevunyevu, ubora wa hewa ya ndani na matumizi ya nishati ndani ya majengo ya shule.
Kwa wanafunzi wengi, matokeo yalikuwa ya kuvutia. Wanafunzi huko Madrid walipohesabu athari za kimazingira za utengenezaji wa nguo, walishtushwa na kiasi cha maji na uzalishaji wa kaboni kinachohitajika kutengeneza fulana moja, alisema Lechon.
Anaamini aina hii ya kujifunza kwa vitendo inaweza kusaidia uendelevu kuhisi haraka na kibinafsi zaidi. "Tulihisi kama tunafanya jambo na wanafunzi ambalo lingesaidia kusambaza ujumbe wa uendelevu kwa upana zaidi."
Shughuli zingine ziligeuza mipango ya mazingira kuwa michezo, huku wanafunzi wakishindana kuboresha viwango vya kuchakata tena au kupunguza taka. Zana za kidijitali, michezo na nyenzo shirikishi pia zilitengenezwa ili kusaidia ujifunzaji.
Mfumo wa mabadiliko ya kudumu
Mojawapo ya malengo makuu ya watafiti ilikuwa kuzisaidia shule na vyuo vikuu kuendeleza juhudi hizi kwa muda mrefu ujao.
Ili kuunga mkono hili, timu ya ECF4CLIM iliunda Mpango wa Kusaidia Jamii za Elimu Kuwa Endelevu Zaidi kwa Njia Zinazofaa kwa Mahitaji Yao ya Ndani.
"
Ilikuwa muhimu sana kwa watoto kuwa na uhuru wa kujiamulia mambo.
Mpango huu, ulioandaliwa kupitia utafiti, utafutaji wa watu wengi na upimaji wa ulimwengu halisi katika shule na vyuo vikuu vinavyoshiriki, hutoa zana za vitendo kusaidia shule kutambua shughuli zinazounga mkono uendelevu, pamoja na vikwazo vinavyoweza kuwa vinazizuia.
Pia inahimiza shule kufikiria zaidi ya miradi ya mazingira iliyotengwa na badala yake kujenga utamaduni mpana wa uendelevu unaowahusisha wanafunzi, walimu, viongozi wa shule na familia.
"Watoto wadogo zaidi wa shule wangeweza kuwasilisha walichojifunza kwa familia zao, huku wanafunzi wa chuo kikuu wakiweza kuhamisha maarifa kutoka kwa mradi huo hadi kwenye kazi zao za baadaye," alisema Almeida.
Zaidi ya darasa
Ramani ya barabara inajengwa juu ya GreenComp, mfumo wa Ulaya ulioundwa ili kuwasaidia watu kupata maarifa, ujuzi na mitazamo inayohitajika ili kufikiri na kutenda kwa uendelevu katika maisha ya kila siku.
Watafiti wa ECF4CLIM wanasisitiza kwamba mpango huo haukuwa tu kuhusu kubadilisha tabia ya mtu binafsi.
"Ni muhimu kujenga uwezo wa pamoja, badala ya kumtegemea mtu binafsi pekee," Almeida alisema. "Tunataka kuathiri shule, lakini pia tunahitaji mabadiliko yatokee katika ngazi ya kitaifa."
Watafiti wanatumai Mpango utasaidia shule zingine kote Ulaya kuiga na kurekebisha mipango kama vile timu za uendelevu zinazoongozwa na wanafunzi, ufuatiliaji wa mazingira na miradi ya vitendo ya hali ya hewa katika jamii zao.
Kwa jumla, mradi huo ulihusisha shule na vyuo vikuu 13, washirika 10 wa utafiti na washiriki wapatao 1,300.
Watafiti wanaamini kwamba shule na vyuo vikuu vinaweza kuchukua jukumu muhimu katika kusaidia vizazi vichanga kukabiliana na changamoto za hali ya hewa na mazingira - si tu kwa kutoa taarifa, bali kwa kuwapa wanafunzi ujasiri kwamba wanaweza kuunda suluhisho wenyewe.
Kwa kugeuza shule na vyuo vikuu kuwa maabara hai kwa ajili ya uendelevu, ECF4CLIM ililenga kupanda mawazo - na tabia - ambazo zinaweza kuendelea kukua kwa muda mrefu katika siku zijazo.
Kasi hiyo ni muhimu. Kushirikisha vizazi vichanga kwa njia hii hujenga uungwaji mkono wa Mkataba wa Kijani wa Ulaya miongoni mwa watu watakaochukua jukumu muhimu katika kuibadilisha Ulaya kuwa uchumi usioegemea upande wowote na wenye ushindani ifikapo mwaka 2050.
Utafiti katika makala haya ulifadhiliwa na Mpango wa Horizon wa EU. Maoni ya waliohojiwa si lazima yaakisi yale ya Tume ya Ulaya. Ikiwa ulipenda makala haya, tafadhali fikiria kuyashiriki kwenye mitandao ya kijamii.
