ஊடகங்கள் நம்மை மரணக் கதைகளால் நிரப்பும் போது
உக்ரைனில் போர் என்றால் என்ன, அது ஏன் நடக்கிறது என்பதை குழந்தைகளுக்கு எப்படி விளக்குவது? அவர்களின் பார்வையில், என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கான அனுபவமும் அறிவும் இல்லாததால், இது இன்னும் பயங்கரமாகத் தெரிகிறது. குழந்தை உடனடியாக தனக்கும் தனது சொந்த குடும்பத்திற்கும் துரதிர்ஷ்டத்தை முன்வைக்கிறது. போர் மற்றும் மரணம் மற்றும் இருண்ட கணிப்புகள் போன்ற கதைகளால் ஊடகங்கள் அவரை நிரப்பும்போது, அவரது பெற்றோர்கள் கவலைப்பட்டு நிகழ்வுகளைப் பற்றி தொடர்ந்து ஆர்வத்துடன் கருத்து தெரிவிக்கும்போது, அவரது ஒழுங்கான, அமைதியான மற்றும் பாதுகாப்பான உலகம் வீழ்ச்சியடைகிறது.
யுத்தம் உடனடி உயிரிழப்புகளுக்கும் அழிவுகளுக்கும் இட்டுச் செல்வது மட்டுமன்றி, நெருப்புக் கோட்டில் இருப்பவர்களின் வாழ்க்கையை மட்டுமல்ல, குழந்தைகளின் வாழ்க்கையையும் ஆழமாகப் பாதிக்கிறது. ஆயிரக்கணக்கான மைல்களுக்கு அப்பால் உள்ள குழந்தைகள் மன, தார்மீக மற்றும் மதிப்பு அதிர்ச்சியை அனுபவிக்கின்றனர். ஏனென்றால், நாம் அவர்களுக்கு கற்பிக்கும் உலகம் - சரிந்து கொண்டிருக்கிறது. மிக முக்கியமாக, அவர்களின் பாதுகாப்பு, நன்மை மற்றும் நீதி மீதான நம்பிக்கை அசைக்கப்பட்டுள்ளது.
இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகளுடன் அமைதியாகவும், பொறுமையாகவும், தெளிவாகவும் பேசுவதும், அவர்களுக்கு பாதுகாப்பு உணர்வைக் கொடுப்பதும் மிகவும் முக்கியம். குழந்தைகளுக்கான தேசிய வலையமைப்பு உளவியலாளர்கள், கல்வியாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கருத்துக்களைச் சேகரித்து, அதன் முக்கிய குறிக்கோள் மற்றும் மதிப்பின் அடிப்படையில் 12 கவுன்சில்களில் அவற்றைத் தொகுத்தது - குழந்தைகள் உரிமைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாத்தல்.
1. போர் தீயது, அதை எதுவும் நியாயப்படுத்தாது என்ற தெளிவான நிலைப்பாட்டை நாம் கொண்டிருக்க வேண்டும் -
நல்ல போர்கள் இல்லை, ஏனென்றால் அவை எப்போதும் உயிரிழப்புகளுக்கும் துன்பங்களுக்கும் வழிவகுக்கும். இராணுவ நடவடிக்கையை அங்கீகரிப்பது என்பது மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் நன்மையைத் தேடுவதற்கும் குழந்தைகளுக்கான போரை சட்டப்பூர்வமாக்குவதாகும். இன்று, மக்களும் நாடுகளும் தங்கள் பிரச்சினைகளை ராஜதந்திரத்தின் மூலம் தீர்க்க வேண்டும், ஆக்கிரமிப்பு அல்ல.
2. நாம் நாடுகளை வெறுக்கக் கூடாது என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்வதும் முக்கியம்.
அதன் ஆட்சியாளர்கள் போரில் ஈடுபட முடிவு செய்துள்ளனர். மனித உயிர்கள் மற்றும் அழிவுகள் வரும்போது போரில் "வெற்றிகளில்" நாம் மகிழ்ச்சியடையக்கூடாது. கீழே விழுந்த விமானத்தில் யாரோ ஒருவர் விரும்பி காத்திருந்தவர்களும் இருந்தனர். இரு தரப்பிலும் போரில் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மனிதர்கள் - அதிக மதிப்புமிக்க அல்லது குறைவான மதிப்புமிக்க உயிர்கள் இல்லை
3. அவர் புரிந்துகொள்ளும் வார்த்தைகளில் நிலைமையை விளக்குவோம்
அவரது கேள்விகளுக்கு குறிப்பாக பதிலளிக்க, சுருக்கமாகவும் தெளிவாகவும் உண்மையைக் கூறவும், அதனால் குழந்தை தனது கற்பனையைப் பயன்படுத்தி கதையை முடிக்க இடமளிக்கக்கூடாது. "மூன்றாம் உலகப் போர் நடக்குமா?" போன்ற பொதுவான கேள்விகளை அவர் கேட்டால், பகுத்தறிவற்ற அச்சங்களுக்கு வாதங்களை வழங்குவதற்காக இந்த அச்சுறுத்தலை அவர் எவ்வாறு குறிப்பாக கற்பனை செய்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்போம். மிகவும் உணர்ச்சிவசப்பட வேண்டாம் மற்றும் அதிக விவரங்களுக்கு செல்ல வேண்டாம், குழந்தையின் வயது மற்றும் சொல்லகராதிக்கு கதையை சரிசெய்யவும், உளவியலாளர்கள் ஆலோசனை கூறுகிறார்கள்.
4. குழந்தையை குறுக்கிடாமல் அல்லது நிந்திக்காமல் கவனமாகக் கேட்போம்.
அவருக்குப் புரியவில்லை அல்லது அவர் பயப்படுகிறார் மற்றும் அவரது அச்சங்களைக் குறைத்து மதிப்பிடாமல் இருக்கிறார். "குழந்தைகள் தங்கள் கவலைகள் மற்றும் தேவைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளக்கூடிய இடத்தை நாம் உருவாக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் வித்தியாசமாக இருப்பதால், அவருடைய விருப்பத்திற்கு இணங்கலாம் அல்லது பேச மறுக்கலாம். ஆனால் குழந்தைகளின் கருத்து மதிப்புமிக்கது என்பதை அறிந்துகொள்வது அவசியம், மேலும் அவர்கள் நம்முடைய உணர்வுகளுடன் ஒத்துப்போகவோ அல்லது மற்றவர்களின் உணர்வுகளோ ஏற்றுக்கொள்ளப்படும் என்று குழந்தைகள் நெட்வொர்க்கில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் பங்கேற்பின் உளவியல் நிபுணரும் ஒருங்கிணைப்பாளருமான கிறிஸ்டினா நெனோவா கூறினார்.
5. இந்த வியத்தகு சூழ்நிலையில் விளையாடியதற்காக குழந்தை குற்ற உணர்வு கொள்ளக்கூடாது,
அவர் நண்பர்களைப் பார்த்து வேடிக்கை பார்க்கிறார். வயதுவந்த உலகில் என்ன நடந்தாலும் குழந்தை குழந்தையாகவே தொடர்கிறது.
6. குழந்தைகளுக்கு முன்னோக்கு மற்றும் நம்பிக்கை தேவை -
இப்போது ஒரு போர் நடந்து கொண்டிருக்கிறது என்பதை நாங்கள் அவர்களுக்கு உறுதியளிக்க முடியும், ஆனால் பெரியவர்கள் அதை சீக்கிரம் முடிவுக்கு கொண்டுவர வேலை செய்கிறார்கள். மோதல் பெரிதாகுவது யாருக்கும் சாதகமாக இல்லை. பல்கேரியாவில் அவர்கள் பாதுகாக்கப்படுகிறார்கள் என்று நாங்கள் உறுதியளிக்க முடியும் - நமது நாடு ஒரு வலுவான சர்வதேச கூட்டணியின் ஒரு பகுதியாகும் - நேட்டோ, இதில் பல நாடுகள் அடங்கும், மேலும் இந்த நாடுகளில் ஒன்று அச்சுறுத்தப்பட்டால், மற்றவர்கள் <210> உதவுவார்கள். நாங்கள் தனியாக இல்லை.
7. அத்தகைய தருணங்களில் குழந்தைக்கு உடல் நெருக்கம் தேவை
அவரை அமைதிப்படுத்தி, கட்டிப்பிடித்து, அவர் பாதுகாப்பாக இருப்பதாகச் சொல்லுங்கள்
8. பதட்டத்தின் அறிகுறிகளைக் கவனியுங்கள் -
பசியின்மை, தூக்கம், தினசரி நடவடிக்கைகளை மறுப்பது. நெருக்கடிகளின் போது கவலைக் கோளாறுகள் தீவிரமடைகின்றன என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், எனவே குழந்தையில் விஷயங்கள் அதிகரித்து வருவதை நீங்கள் கவனித்தால், உளவியல் உதவியை நாடுங்கள்.
9. செய்தி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பதை மட்டுப்படுத்துவது நல்லது
மற்றும் சமூக ஊடக இடுகைகளில். குழந்தையின் முன்னிலையில் செய்திகளைப் பார்க்கவோ அல்லது விவாதிக்கவோ வேண்டாம் - அது சிறியதாக இருந்தால், அது எந்த நெருக்கடியான செய்திகளிலிருந்தும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். குழந்தைகள் அவர்கள் பார்க்கும் மனித பேரழிவுகள் மற்றும் வன்முறைகளால் திகிலடையலாம். கூடுதலாக - சில ஊடகங்கள் வேண்டுமென்றே வலுவான உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகள் மற்றும் உணர்வுகளைத் தேடுகின்றன. குழந்தைகள் எவ்வளவு ஆபத்தானவர்கள் என்பதை தீர்மானிக்க முடியாது, அதேபோன்ற சூழ்நிலையை தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையில் உடனடியாக கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.
10. அமைதியாக இருங்கள்
ஒரு சிறு குழந்தை கூட தனது பெற்றோரின் அதிர்ச்சியையும் துயரத்தையும் உணர்கிறது. ஒரு பெற்றோர் குழந்தைக்கு பாதுகாப்பு உணர்வைக் கொடுக்க முடிந்தால், அவர் அமைதியடைகிறார். நீங்களே நிம்மதியாக உணரவில்லை என்றால், உரையாடலை ஒத்திவைக்கவும் அல்லது அவருடன் வேறு யாராவது பேசுவதைக் கவனியுங்கள்
11. பொய்யான செய்திகளை நினைவுபடுத்தும் சூழ்நிலை மீண்டும் ஒரு சந்தர்ப்பம்
மற்றும் தவறான தகவல். அது பொய் என்று ஏற்கனவே தெளிவாகிவிட்ட செய்திகளுடன் ஒரு உதாரணம் கொடுங்கள், மேலும் தகவலை உண்மையாகச் சரிபார்க்கும்படி குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும்.
12. இன்று போன்ற தருணங்களில் குழந்தையை தனிப்பட்ட உதாரணம் மூலம் காட்டுவதும் நல்லது
ஒற்றுமை மற்றும் பச்சாதாபம் மற்றும் உக்ரைனில் இருந்து வரும் அகதிகளுக்கு நம்மால் இயன்ற உதவி செய்வதில் ஈடுபட வேண்டும்.
குறிப்பாக ஆசிரியரின் பங்கு முக்கியமானது
“நாம் ஒரு ஆபத்தான சூழ்நிலையில் இருக்கும்போது, நாம் அனைவரும் மற்றவர்களின் எதிர்வினைகளைப் பார்த்து, 'இது ஆபத்தானது' மற்றும் 'நாம் பயப்பட வேண்டுமா' போன்ற கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுகிறோம்? இது குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக உண்மையாக இருக்கிறது, ”என்று உளவியல் நிபுணரும், தேசிய குழந்தைகள் நெட்வொர்க்கில் நெட்வொர்க் டெவலப்மெண்ட் இயக்குநருமான மரியா ப்ரெஸ்ட்னிச்கா கூறினார். "பெற்றோர்களைத் தவிர, பள்ளியில் பெரியவர்களிடமிருந்து அவர்கள் கேட்பது மிகவும் முக்கியமானது. நீங்கள் ஒரு ஆசிரியராக இருந்தால், தலைப்பு எவ்வாறு விவாதிக்கப்படுகிறது என்பதில் உங்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்கு உள்ளது - ஏனெனில் அது நிச்சயமாக விவாதிக்கப்படும், மேலும் பெரியவர்களால் கவனிக்கப்படாமல் விட்டால், அது குழந்தைகளின் அச்சத்தை சிதைத்து வலுப்படுத்தும். நீங்கள் வகுப்பில் தலைப்பைப் பற்றி விவாதிக்கலாம், குழந்தைகள் என்ன நினைக்கிறார்கள் மற்றும் பயப்படுவார்கள் என்பதைக் கேட்கலாம். வகுப்பறையில் பதற்றம் இருந்தால் உங்கள் பங்கு மிகவும் முக்கியமானது - உக்ரேனிய, ரஷ்ய அல்லது பெலாரஷ்ய வம்சாவளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் இருந்தால் சிறப்பு கவனம் தேவை.
