Ang mga institusyon ng mas mataas na edukasyon ay labis na nag-aalala tungkol sa bagong ideya ng Ministri ng Edukasyon ng bansa
Kahit na pagkatapos ng pag-alis ng Great Britain mula sa European Union, marami sa mga tao na tumingin sa Isla upang makatapos ng isang prestihiyosong mas mataas na edukasyon, ay bumaling sa ibang bansa - ang Netherlands.
Ang mga unibersidad ng Dutch ay nagtatamasa ng napakagandang reputasyon, at nag-aalok din sila ng malaking bilang ng mga kurso sa lalong unibersal na wikang Ingles para sa pandaigdigang mundo.
Kaya, sa isang punto ang daloy ng European (at hindi lamang) mga kandidatong mag-aaral ay na-redirect sa Amsterdam, Leiden, Utrecht, Tilburg, Eindhoven at Göringen. Ngayon, gayunpaman, nais ng pamahalaang Dutch na wakasan ito at mahigpit na limitahan ang pagtuturo ng Ingles sa mga unibersidad sa bansa.
Plano ng Ministro ng Edukasyon ng Dutch na si Robert Dijkgraaf na limitahan ang porsyento ng mga oras na nagtuturo ang mga unibersidad sa mga wikang banyaga, na nangangatwiran na ang kasalukuyang sitwasyon ay nagpabigat sa mga institusyon ng mas mataas na edukasyon sa bansa at maaaring humantong sa pagbaba ng kalidad ng edukasyon.
Para sa 2022 lamang, tinanggap ng bansa ang higit sa 115,000 internasyonal na mga mag-aaral, na kumakatawan sa halos 35% ng kabuuang bilang ng lahat ng mga mag-aaral na nag-aaral sa mga institusyong mas mataas na edukasyon doon. Ang ugali ay para sa kanilang bahagi na lumago sa nakalipas na dekada.
Ang hangarin ng mga awtoridad ay bawasan ang pagtuturo ng mga wikang banyaga sa bansa sa humigit-kumulang 1/3 ng mga kursong inaalok sa mga unibersidad.
Ang paghihigpit na ito ay dumating pagkatapos noong nakaraang Disyembre hiniling ng Ministri ng Edukasyon sa mga institusyong mas mataas na edukasyon na ihinto ang aktibong pag-recruit ng mga dayuhang estudyante. Ang ministro ay nag-udyok sa desisyon sa katotohanan na ang internasyonalisasyon ng Dutch na edukasyon ay humahantong sa labis na karga ng mga kawani ng pagtuturo at kakulangan ng tirahan para sa mga mag-aaral.
Sa ngayon, wala pa ring malinaw na plano kung paano mangyayari ang mga bagong pagbabago sa pagtuturo ng isang wikang banyaga, at ayon sa tagapagsalita ng line ministry, ang ideya sa kasong ito ay hindi masyadong nakadirekta laban sa mga dayuhang estudyante kundi ito. naglalayong mabawasan ang mga negatibong kahihinatnan sa kalidad ng edukasyong inaalok.
"Ang kasalukuyang paglago ay hahantong sa masikip na mga lecture hall, labis na pasanin ng mga guro, kakulangan ng tirahan ng mag-aaral at pagbawas ng access sa curricula," sabi ng departamento sa isang pahayag sa Euronews.
Ang Netherlands ay palaging sikat para sa kanyang mahusay na mas mataas na institusyong pang-edukasyon, na umaakit sa mga mag-aaral mula sa buong mundo.
Samakatuwid, naniniwala sila na ang pagbabawas ng mga kurso sa Ingles ay makakatulong upang maibalik ang balanse sa sistema, upang ang nangungunang internasyonal na posisyon ng mga unibersidad ng Dutch ay hindi nanganganib.
Si Ministro Dijkgraaf, sa kanyang bahagi, ay kasalukuyang tumataya sa isang seryosong pagbawas ng mga wikang banyaga sa kapinsalaan ng pagpapasigla ng mga programa sa wikang Dutch.
Ang isang ideya ay ganap na bawasan ang mga programa sa wikang Ingles upang mag-iwan ng higit pa sa lokal na wika. Ang isa pa ay ang ilang mga kurso lamang ang nananatili sa Ingles, hindi ang buong programa.
Sa parehong mga opsyon, posible na gumawa ng mga pagbubukod para sa ilang mga specialty kung saan may priyoridad na pangangailangan upang maakit ang mga dayuhang tauhan. Gayunpaman, nagkomento ang mga eksperto na ang mga bagong plano ni Dijkgraaf ay sumasalungat sa buong pilosopiya ng mas mataas na edukasyon ng Dutch sa mga nakaraang taon.
Ayon sa Nuffic, ang Dutch na organisasyon para sa internasyonalisasyon sa edukasyon, sa Netherlands isang kabuuang 28% ng mga bachelor's at 77% ng mga programa ng master ay ganap na itinuro sa Ingles.
Ang mga bilang na ito ay nagpapakita na hindi nakakagulat na ang mga unibersidad ay nasa isang mahigpit na lugar ngayon. Ito ay ganap na totoo sa Eindhoven University of Technology, na nagtuturo sa lahat ng undergraduate at graduate na mga programa nito sa Ingles.
"Mayroong maraming pag-igting tungkol sa kung ano mismo ang isasama ng mga bagong hakbang na ito nang detalyado. Para sa amin, ito ay isang problema dahil para sa mga partikular na kurso tulad ng artificial intelligence o electrical engineering, hindi kami nakakahanap ng sapat na mga propesor na maaaring magturo sa Dutch," paliwanag ni Robert -Jan Smits mula sa Graduate School Management.
Ayon sa kanya, ang Netherlands ay palaging may reputasyon bilang isang bukas, mapagparaya at liberal na bansa, at lahat ng tagumpay nito sa kasaysayan ay batay sa mga prinsipyong ito.
Hindi lamang ang Unibersidad ng Eindhoven ang nagtaas ng boses laban sa panukalang bawasan ang wikang Ingles sa mga unibersidad.
"Ang patakarang ito ay magiging lubhang nakakapinsala sa ekonomiya ng Dutch. Magkakaroon ito ng negatibong epekto sa pagbabago at paglago. Palaging binibigyang-diin ng Dutch kung gaano kahalaga ang pagpapanatili ng isang 'knowledge economy', ngunit ngayon ay nakikita ko na ito ay nasa ilalim ng banta dahil ang talento ay maaaring umalis sa amin, "paliwanag ng Associate Professor ng Economics na si David Schindler mula sa Tilburg University.
"Walang duda na ang mga internasyonal na estudyante ay nagbabayad ng higit sa kanilang halaga. Binubuo nila ang isang makabuluhang proporsyon ng lahat ng mga mag-aaral at pinananatiling bukas ang mga pintuan ng maraming unibersidad. Kung wala ang mga ito, ang buong disiplina ay liliit nang husto at posibleng bumagsak kapag nawala ang pondong ito ", dagdag niya.
Ayon sa pinakahuling pag-aaral ng Dutch Bureau para sa Economic Policy Analysis, ang mga dayuhang estudyante ay nag-aambag ng hanggang €17,000 sa Dutch ekonomiya para sa isang estudyante mula sa European Union at hanggang €96,300 para sa mga hindi EU na estudyante.
Ang Ministri ng Edukasyon ay hindi rin nais na mawala ang lahat ng kanilang mga dayuhang estudyante - sa kabaligtaran. Gayunpaman, ayon sa kanila, mahalagang hikayatin ang mga mag-aaral na ito na pag-aralan ang wikang Dutch nang sa gayon ay mapagtanto nila ang kanilang sarili nang mas mahusay sa merkado ng paggawa.
Ayon kay Smits ng Eindhoven University of Technology, hindi talaga ito ganoong kadahilanan. Ayon sa kanya, 65% ng mga nagtapos ng institusyong pang-edukasyon ay nananatili sa Netherlands, bagaman ang mga programa sa unibersidad ay nasa Ingles lamang.
Siya ay may opinyon na ang mga pagbabago ay talagang magkakaroon ng kabaligtaran na epekto - ang mga mag-aaral ay hindi na isasaalang-alang ang Netherlands bilang isang opsyon para sa kanilang mas mataas na edukasyon.
Nakikita ni Smits ang mga pampulitikang overtone sa desisyong putulin ang mga kursong English.
“May malaking debate sa parliament tungkol sa pagdagsa ng mga migrante. May nasyonalistang kilusan sa buong Europa. Nagsisimula nang mangyari ang mga debate maging sa sistemang pang-akademiko. Nagsisimula nang magtanong ang mga populistang partido kung bakit natin pondohan ang edukasyon ng mga dayuhan, mas mabuting gamitin ang pera para sa ating sariling mga tao, "sabi niya.
Para sa kanya, ito ang mas malaking problema – nagiging uso itong retorika ng matinding nasyonalismo na nakakaapekto maging sa sistemang pang-akademiko.
Larawan ni BBFotoj: https://www.pexels.com/photo/grayscale-photo-of-concrete-buildings-near-the-river-12297499/
