Sa isang paunang hakbang, ang rehiyonal na pamahalaan ng Madrid ay nag-anunsyo ng mga plano na makabuluhang bawasan ang paggamit ng mga computer at tablet sa mga elementarya. Simula sa Setyembre, ang mga device na ito ay limitado sa maximum na dalawang oras bawat linggo para sa bawat mag-aaral. Bukod pa rito, iniulat Ang tagapag-bantay, pagbabawalan ang mga guro na magtalaga ng takdang-aralin na nangangailangan ng paggamit ng screen.
Ang inisyatiba na ito ay naglalayong tugunan ang mga alalahanin tungkol sa maaga at masinsinang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa mga bata. Maaapektuhan nito ang humigit-kumulang 500,000 mag-aaral sa 2,000 mga paaralan ng estado sa Madrid rehiyon.
Binigyang-diin ng isang tagapagsalita para sa konserbatibong pamahalaang pangrehiyon ang layuning balansehin ang mga tradisyonal na pamamaraang pang-edukasyon sa pagpapaunlad ng mga digital na kasanayan: “Ito ay tungkol sa pagbabalik sa esensya ng edukasyon ngunit iangkop ito sa panahon ngayon at gawing tugma ang mga aklat, pagdidikta, at sulat-kamay sa pagbuo ng mga kasanayang digital.”
Mga Regulasyon sa Oras ng Screen na Partikular sa Edad:
- Mga Sanggol (Kapanganakan hanggang 3 taon): Walang pinahihintulutang paggamit ng screen.
- Edad 3 hanggang 6: Hanggang sa isang pinangangasiwaang oras ng oras ng computer bawat linggo.
- Taon 3 at 4 (Primary School): Pinakamataas na 90 minuto bawat linggo.
- Taon 5 at 6 (Primary School): Hanggang dalawang oras bawat linggo.
Ang mga sekundaryang paaralan ay magkakaroon ng awtonomiya na magtakda ng kanilang sariling mga limitasyon, at ang mga pagbubukod ay gagawin para sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon.
Ang mga hakbang na ito ay sumasalamin sa lumalaking alalahanin sa Espanya tungkol sa screen time ng mga bata. Isinasaalang-alang din ng pambansang pamahalaan ang batas na itaas ang minimum na edad para sa mga social media account mula 14 hanggang 16 at upang ipatupad ang mga default na kontrol ng magulang sa mga smartphone.
Ang diskarte ng Madrid ay umaayon sa isang mas malawak na pandaigdigang takbo ng muling pagtatasa sa papel ng teknolohiya sa edukasyon. Halimbawa, ang ilang mga paaralan sa Silicon Valley, ang puso ng industriya ng tech, ay nagpatibay ng mga low-tech o no-tech na mga modelong pang-edukasyon, na binibigyang-diin ang hands-on na pag-aaral sa paggamit ng digital device.
Habang nagpapatuloy ang mga debate tungkol sa mga benepisyo at kawalan ng teknolohiya sa mga silid-aralan, ang paparating na patakaran ng Madrid ay kumakatawan sa isang makabuluhang pagbabago patungo sa pagbibigay-priyoridad sa mga tradisyonal na pamamaraan ng pag-aaral sa digital age.
