Kung tatanungin mo ako, ang kritikal na pag-iisip ay higit pa sa isang buzzword na itinatapon sa mga silid-aralan o mga pulong ng negosyo—ito ay isang mahalagang toolkit para sa pag-navigate sa pagiging kumplikado ng mundo. Araw-araw, binubugbog tayo ng impormasyon, opinyon, at desisyon. Kung walang kakayahang mag-assess, mag-analisa, at mangatwiran, mabilis mong mahahanap ang iyong sarili na naliligaw sa fog ng maling impormasyon o, mas masahol pa, sa paggawa ng mga pagpipilian na iyong ikinalulungkot sa bandang huli. Kaya naman ang pagbuo ng kritikal na pag-iisip at malakas na mga kasanayan sa pangangatwiran ay hindi lamang kapaki-pakinabang; ito ay ganap na mahalaga.
Tulad ng matagal nang idiniin ng mga tagapagturo, ang kritikal na pag-iisip ay nasa puso ng makabuluhang pag-aaral. Ayon sa Dr. Linda Darling-Hammond , Charles E. Ducommun Propesor ng Edukasyon sa Stanford University, "Ang kritikal na pag-iisip ay hindi isang luho—ito ang pundasyon ng kung paano nakikibahagi ang mga mag-aaral sa kaalaman, lutasin ang mga problema, at makabuluhang kontribusyon sa lipunan." Sa kanyang gawain sa pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral, binibigyang-diin niya na kapag tinuruan ang mga mag-aaral na mag-isip nang kritikal, nagiging aktibong kalahok sila sa kanilang sariling edukasyon sa halip na mga passive na tumatanggap ng mga katotohanan.
Hatiin natin ito sa mga praktikal na bahagi na maaaring gamitin ng sinuman—mag-aaral, propesyonal, o habang-buhay na mag-aaral.
Magsimula sa isang Mausisa na Mindset
Ang pundasyon ng lahat ng kritikal na pag-iisip ay kuryusidad. Sa tuwing lumalapit ako sa isang bagong paksa o isang hindi pamilyar na ideya, sumasandal ako sa tunay na pag-usisa. Tinatanong ko sa aking sarili ang mga tanong tulad ng, "Bakit ito gumagana sa paraang ginagawa nito?" "Sino ang makikinabang dito?" at "Ano ang maaaring kulang sa akin?" Ang ugali na ito ay hindi naghihinala sa akin sa lahat ng bagay, ngunit tinitiyak nito na palagi akong nagugutom para sa mas malalim na pag-unawa—isang kinakailangan para sa pagbawi ng kurtina sa bias o mababaw na lohika.
Sa silid-aralan, gusto ng mga tagapagturo Dr. Carol Ann Tomlinson , isang nangungunang boses sa magkakaibang pagtuturo, hinihikayat ang pagpapaunlad ng pagkamausisa sa pamamagitan ng pagdidisenyo ng mga bukas na gawain na nag-aanyaya sa paggalugad. Nagsusulat siya, “Kapag hinihikayat ang mga estudyante na magtanong, magtaka, at mag-imbestiga, sinisimulan nilang makita ang kanilang sarili bilang mga palaisip—at binabago nito ang lahat.”
Ang pagkamausisa ay humahantong sa amin na magtanong ng mas mahusay na mga katanungan, na siyang unang hakbang patungo sa kritikal na pagsusuri.
Ang Sining ng Nakabubuo na Pag-aalinlangan
Ang pag-aalinlangan ay isang kaibigan, hindi isang kaaway. Ginagawa kong personal na tuntunin ang hamunin ang aking naririnig at nababasa, ngunit hindi kailanman sa paraang nakaluhod o nakakawalang-bisa. Sa halip, humihingi ako ng ebidensya, naghahanap ng mga alternatibong paliwanag, at kahit na inilalagay ko ang sarili kong mga paniniwala sa ilalim ng magnifying glass. Ang susi dito ay manatiling bukas: ang pag-aalinlangan ay hindi dapat mauwi sa pangungutya. Ito ay tungkol sa paghahanap ng katotohanan, hindi pagbaril ng mga ideya para sa isport.
Ang pag-aalinlangan ay hindi dapat mauwi sa pangungutya. Ito ay tungkol sa paghahanap ng katotohanan, hindi pagbaril ng mga ideya para sa isport
Juan Sánchez Gil
Tagapagturo Mike Schmoker , May-akda ng Pokus: Pag-angat sa Mga Mahahalagang Pangunahing Pagpapabuti ng Pag-aaral ng Mag-aaral , ay nangangatwiran na ang pagtuturo sa mga mag-aaral na magtanong sa mga mapagkukunan at suriin ang mga ebidensya ay dapat na sentro sa anumang kurikulum. sabi niya, "Dapat nating turuan ang mga mag-aaral na humingi ng patunay, makilala ang bias, at makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng assertion at ebidensya-hindi lamang sa paaralan, kundi sa buhay."
Ang ganitong uri ng intelektwal na disiplina ay nagtatayo ng katatagan laban sa pagmamanipula at nagtataguyod ng independiyenteng paghatol.
Pagkilala sa mga Pattern—at Kanilang mga Limitasyon
Tayong mga tao ay naka-wire upang mapansin ang mga pattern, na kapaki-pakinabang ngunit mapanganib din. Madalas kong nahuhuli ang aking sarili na gumagawa ng mga generalization dahil ang mga pattern ay ginagawang mahuhulaan ang buhay. Ngunit natutunan kong bigyang pansin ang mga pagbubukod at anomalya—kung minsan ang mga ito ay mga senyales ng isang mas malaking kuwento o isang nakatagong insight. Sa pagtatanong sa pattern na madalas na lumilitaw ang bagong pag-unawa.
Sa edukasyon sa matematika at agham, ang pagkilala sa pattern ay isang makapangyarihang kasangkapan—ngunit bilang tagapagturo Jo Boaler , propesor ng edukasyon sa matematika sa Stanford University, ay nagpapaalala sa atin, "Mahalaga ang pag-unawa sa mga pattern, ngunit gayundin ang pagkilala kapag hindi nila napigilan. Ang pagtuturo sa mga estudyante na makita ang parehong halaga at mga limitasyon ng mga pattern ay tumutulong sa kanila na mag-isip nang mas malalim."
Nalalapat ito nang higit pa sa matematika—ito ay isang mindset na naghihikayat ng flexibility at pagiging bukas upang magbago.
Pagpapalawak ng Iyong Lens: Ang Kapangyarihan ng Maramihang Pananaw
Nakatutukso na manatili sa sarili nating maliit na echo chamber, ngunit iyon ay isang shortcut sa tamad na pag-iisip. Sinusubukan kong aktibong maghanap ng magkakaibang pananaw, sa pamamagitan man ng pagbabasa ng balita mula sa maraming publisher, pakikinig sa mga podcast sa labas ng aking comfort zone, o pakikipag-usap sa mga taong hindi katulad ng aking background. Sa bawat bagong pananaw, pinagsasama-sama ko ang isang mas kumpletong at nuanced na larawan ng katotohanan.
Sa mga silid-aralan ng araling panlipunan at panitikan, James A. Banks , tagapagtatag ng Center for Multicultural Education sa Unibersidad ng Washington, ang paggamit ng maraming pananaw upang matulungan ang mga mag-aaral na maunawaan ang mga kumplikadong isyu. Iginiit niya, "Ang demokrasya ay umuunlad kapag ang mga mamamayan ay maaaring makiramay sa iba at tingnan ang mga isyu sa pamamagitan ng iba't ibang kultural na lente."
Ang demokrasya ay umuunlad kapag ang mga mamamayan ay maaaring makiramay sa iba at tingnan ang mga isyu sa pamamagitan ng iba't ibang kultural na lente
James A. Banks , tagapagtatag ng Center for Multicultural Education sa Unibersidad ng Washington
Ang paghikayat sa mga mag-aaral na tuklasin ang kasaysayan, literatura, at kasalukuyang mga kaganapan mula sa iba't ibang mga anggulo ay hindi lamang nagpapalakas ng kritikal na pag-iisip ngunit nagkakaroon din ng empatiya at civic na responsibilidad.
Paglalagay ng Lohika sa Trabaho, Araw-araw
Ang kritikal na pag-iisip ay hindi dapat nakalaan para sa matataas na kilay na debate—ito ay isang ugali para sa pang-araw-araw na buhay. Kapag nahaharap sa mga desisyon, malaki man o maliit, pinag-uusapan ko ang mga kalamangan at kahinaan, gumaganap akong tagapagtaguyod ng diyablo, at sinusuri ang aking pangangatwiran. Nakabatay ba ang palagay na ito sa katotohanan o ugali lamang? Hinahayaan ko ba ang bias na magdikta sa aking pinili? Ang disiplinang ito ay nagligtas sa akin mula sa maraming maiiwasang mga pitfalls, mula sa impulse buys hanggang sa mga pangunahing plano sa buhay.
Sa kanyang aklat Pagtuturo para sa Kritikal na Pag-iisip , tagapagturo Stephen D. Brookfield nagbabalangkas ng mga estratehiya para sa paglalagay ng kritikal na pag-iisip sa pang-araw-araw na karanasan sa pag-aaral. Binibigyang-diin niya ang reflective practice, na sinasabi, "Ang mga mag-aaral na natututong magtanong sa kanilang mga pagpapalagay ay regular na nagiging mas may kamalayan sa sarili at maalalahanin na mga gumagawa ng desisyon."
Ang lohikal na pangangatwiran ay hindi lamang para sa mga pilosopo—ito ay isang kasanayang nagpapabuti sa lahat mula sa pagbabadyet hanggang sa interpersonal na komunikasyon.
Pagtanggap sa Pag-unlad na Nagmumula sa Pagbabago ng Iyong Isip
Isa sa pinakamahirap (ngunit pinaka-kapaki-pakinabang) na bahagi ng kritikal na pag-iisip ay ang pag-update ng aking mga paniniwala kapag may lumabas na bagong impormasyon. Sa una, nakakasakit—sino ang gustong umamin na sila ay mali? Ngunit sa tuwing magbabago ang isip ko para sa isang magandang dahilan, nakikita ko ito bilang intelektwal na pag-unlad. Sa katunayan, ang kakayahang umangkop ay isang pundasyon ng malakas na pangangatwiran; bihirang lumago ang matitigas na isip.
Naaayon ito sa pilosopiya ng paglago ng mindset na pinasikat ni Carol S. Dweck , bagama't mas malawak ang kanyang pagtuon kaysa sa kritikal na pag-iisip. Gayunpaman, maraming tagapagturo ang kumukuha ng mga koneksyon sa pagitan ng pag-unlad ng pag-iisip at kritikal na pag-iisip, na binabanggit na parehong nangangailangan ng pagpapakumbaba, kakayahang umangkop, at kahandaang matuto.
As Kathleen Cotton , dating mananaliksik sa Northwest Regional Educational Laboratory, ay sumulat sa kanyang pagsusuri ng pananaliksik sa kritikal na pag-iisip, "Ang mga maaaring baguhin ang kanilang pag-iisip sa liwanag ng bagong ebidensya ay mas malamang na magtagumpay sa akademya at propesyonal."
Paggawa ng Kritikal na Pag-iisip na Tangible: Mga Pagsasanay na Maaari Mong Subukan
Narito ang ilang praktikal na pagsasanay na inspirasyon ng mga pinakamahuhusay na kasanayan sa edukasyon:
- Magsimula ng pang-araw-araw na journal na "bakit". : Isulat ang anumang nakakalito o kontrobersyal na iyong nadatnan at maglaan ng ilang minuto sa pagsubaybay sa ebidensya o mga paliwanag.
- Tanungin ang anim na Ws : Sino, ano, kailan, saan, bakit, at paano—gamitin ang mga ito upang maghukay sa ilalim ng mga claim sa ibabaw.
- Dumaan sa kabaligtaran : Pumili ng isang paksa na lubos mong nararamdaman at subukang makipagtalo para sa salungat na pananaw. Ito ay maaaring magbunyag ng mga mahina o pagkiling sa iyong pag-iisip.
- Hatiin ang mga argumento : Hatiin ang mga ito sa mga claim, ebidensya, at lohika. Maghanap ng mga lohikal na kamalian tulad ng mga maling dilemma, madaliang paglalahat, o pag-akit sa emosyon.
- Gawing tahasang proseso ang mga desisyon : Gumawa ng listahan ng mga posibleng resulta, timbangin ang mga panganib at benepisyo, at tapat na itanong kung ano talaga ang mahalaga sa iyo sa desisyon.
Ang mga gawi na ito ay sumasalamin sa mga ginagamit sa mga modelo ng pag-aaral na nakabatay sa pagtatanong, na malawakang ineendorso ng mga tagapagturo tulad ng John Hattie , na ang pananaliksik sa nakikitang pag-aaral ay binibigyang-diin ang kahalagahan ng metacognition at self-regulation sa tagumpay ng mag-aaral.
Bakit Ito Mas Mahalaga kaysa Kailanman
Kung mayroon mang itinuro sa atin ang makabagong mundo, iyon ay ang maling impormasyon at mga opinyong walang kabuluhan ay nasa lahat ng dako. Ang kakayahang mag-pause, umatras, at mag-analisa bago mag-react ay hindi lamang isang kasanayan—ito ay isang buffer laban sa pagmamanipula, pagkakamali, at napalampas na pagkakataon. Ang kritikal na pag-iisip ay nagbibigay-kapangyarihan sa atin na matuto, umangkop, at gumawa ng makabuluhang pag-unlad bilang mga indibidwal at mamamayan.
Sa isang ulat noong 2021 ng Pambansang Konseho para sa Araling Panlipunan (NCSS) , tinukoy ng mga tagapagturo sa buong US ang kritikal na pag-iisip bilang isa sa pinakamahalagang kakayahan para sa paghahanda ng mga kabataan para sa demokratikong paglahok. Napansin nila, "Sa isang panahon ng mabilis na daloy ng impormasyon at polariseysyon, dapat unahin ng mga paaralan ang pagbuo ng mga kasanayan sa analitikal at pagsusuri."
At nalalapat ito sa labas ng silid-aralan. Bilang mga panghabang-buhay na nag-aaral, mga propesyonal, at mga pandaigdigang mamamayan, utang natin sa ating sarili—at sa isa't isa—na linangin ang mga isip na alerto, nababaluktot, at batay sa katwiran.
Pangwakas na Kaisipan: Paglinang ng mga Kaisipang Nag-iisip
Kaya, kung naghahanap ka upang patalasin ang iyong isip at patnubayan ang iyong buhay nang may layunin, walang mas mahusay na lugar upang magsimula. Panatilihin ang pagtatanong. Panatilihin ang pangangatwiran. At tandaan: ang pinakamalusog na pag-iisip ay ang mga laging handang hamunin ang kanilang sarili at lumago.
As Elliot Eisner , kilalang tagapagturo at tagapagtaguyod ng sining, minsan ay nagsabi, "Ang kritikal na pag-iisip ay nagsasangkot ng higit pa sa lohika; ito ay nagsasangkot ng imahinasyon, interpretasyon, at paghatol. Ito ay, sa esensya, ang sining ng matalinong pagsusuri."
Yakapin natin ang sining—sa ating mga paaralan, sa ating mga lugar ng trabaho, at sa ating buhay.
Sanggunian:
- Darling-Hammond, L. (2010). Ang Flat World at Edukasyon: Kung Paano Matutukoy ng Pangako ng America sa Equity ang Ating Kinabukasan . Teachers College Press.
- Tomlinson, CA (2014). The Differentiated Classroom: Tumutugon sa Pangangailangan ng Lahat ng Mag-aaral . ASCD.
- Schmoker, M. (2011). Pokus: Pag-angat sa Mga Mahahalagang Pangunahing Pagpapabuti ng Pag-aaral ng Mag-aaral . ASCD.
- Boaler, J. (2016). Mga Mathematical Mindset: Pagpapalabas ng Potensyal ng mga Estudyante sa Pamamagitan ng Malikhaing Matematika, Mga Nakaka-inspirasyong Mensahe at Makabagong Pagtuturo . Jossey-Bass.
- Mga Bangko, JA (2008). Isang Panimula sa Multicultural Education . Pearson.
- Brookfield, SD (2012). Pagtuturo para sa Kritikal na Pag-iisip: Mga Tool at Teknik upang Matulungan ang mga Mag-aaral na Magtanong sa Kanilang mga Assumption . Jossey-Bass.
- Dweck, CS (2006). Mindset: Ang Bagong Sikolohiya ng Tagumpay .Random House.
- Cotton, K. (1991). Pagpapabuti ng Pag-aaral para sa mga Mag-aaral na Minorya ng Wika: Isang Agenda ng Pananaliksik . National Center for Research on Cultural Diversity at Second Language Learning.
- Hattie, J. (2009). Nakikitang Pag-aaral: Isang Synthesis ng Higit sa 800 Meta-Analyses na May kaugnayan sa Achievement . Routledge.
- Pambansang Konseho para sa Araling Panlipunan (2021). College, Career, at Civic Life (C3) Framework para sa Social Studies State Standards .
