Моїй старшій племінниці 11 років. Вона ходить до школи приблизно з 08:00 до 14:00. Її мати — самотня мати, яка працює з дев'ятої до п'ятої. На щастя, школа, в якій навчається моя племінниця, знаходиться недалеко від того місця, де вона живе. Зараз їй 11 років, і вона може здебільшого піклуватися про себе — вона могла сама дійти додому зі школи, розігріти собі обід тощо. Кілька років тому вона була занадто маленькою, щоб піклуватися про себе. На щастя, школа пропонувала програму для дітей, які відвідували школу до кінця робочого дня, на випадок, якщо їхні батьки не могли їх забрати або їм не було кому за ними доглядати. Цілком логічно, чи не так?
Державна освіта по всій Європі загалом безкоштовна – фінансується державою. З соціально-політичної точки зору це цілком логічно – держава повинна забезпечувати розвиток своїх громадян, щоб вони згодом могли забезпечувати розвиток держави. Це повністю відповідає суспільному договору та симбіотичним стосункам, які повинні існувати між державою та її громадянами, а саме інституціями (або політикою) та людьми (суспільством). Не забуваймо також про гроші платників податків, які також використовуються для фінансування великої кількості державних установ. Все здається цілком зрозумілим. Однак існує також економіка – і те, як вона вплітається в ідею догляду, дещо руйнівно.
Існує низка варіацій у тому, як ми сприймаємо соціально-економічне, але основою цього є ідея про те, що соціальне є передумовою існування економіки. Відтворення суспільства є необхідною передумовою для відтворення економіки, тому це мало б сенс лише за умови, що економіка була б підпорядкована суспільству, а не навпаки. Однак, все не так просто.
Оскільки це фундаментальний процес, соціальне відтворення вбудоване в повсякденну економічну діяльність. Більшість з яких є невід'ємною частиною економіки. Школа моєї племінниці також є значною мірою економічною діяльністю. Сама школа, державна чи приватна, є підприємством, яке працевлаштовує та забезпечує освіту. Це забезпечення освіти також можна розглядати як підвищення кваліфікації – майбутню інвестицію в ідею людського капіталу. Тому також слід дбати про забезпечення людського капіталу та його відтворення.
Однак догляду потребує не лише моя племінниця. Мій дідусь (пенсіонер-вдівець) — літній чоловік, якому важко ходити та виконувати основні повсякденні справи. На жаль, він більше не може сам готувати їжу чи купувати продукти. Він живе сам. Тому хтось із моєї родини має доглядати за ним кілька разів на тиждень, щоб допомогти йому виконувати основні завдання або навіть зробити їх за нього.
Приготування їжі, миття посуду після приготування їжі та їжі, купівля продуктів або миття вікон – все це можна вважати діяльністю з догляду. Діяльність з догляду – це все та діяльність, яка піклується про людину, допомагає їй відтворюватися та відновлювати себе. Простими словами, допомагає їй продовжувати жити своїм життям. Отже, діяльність з догляду – це діяльність соціального відтворення – вона допомагає відтворювати суспільство. Однак діяльність соціального відтворення за своєю суттю є економічною. Вона також допомагає відтворювати економіку. Однак, очевидно, не вся.
Догляд, який надається моїй племінниці, має сенс як з соціально-політичної, так і з соціально-економічної точки зору. Через деякий час грошові внески держави в її освіту повернуться в політико-економічну площину, оскільки вона стане економічно активною людиною (пам'ятаймо, що ніщо не існує у вакуумі, а політичне постійно пов'язане з економічним і навпаки). Вона зароблятиме гроші. Чим більше освіти вона отримає, тим більше грошей вона зможе заробити. Або, принаймні, так вважається. Тому політико-економічна сфера схильна інвестувати в неї тим чи іншим чином. Відверто кажучи, економіка розглядає її не більше ніж як людський капітал. Щось, у що можна інвестувати та інвестувати, щоб це було прибутково для економіки. Тому надання догляду за нею має сенс і з соціально-економічної точки зору. Навіть з суто економічної точки зору, у випадку приватного догляду, вона була б кориснішою (для економіки) для інвестування.
Що я маю на увазі? Візьмемо приклад. І моя племінниця, і мій дідусь потребують догляду. Догляд вимагає роботи з догляду. Це може бути догляд за собою (якщо хтось готує для себе, а потім миє посуд) або догляд, який виконують інші (якщо мама моєї племінниці готує для неї, оскільки вона занадто мала для цього, або якщо моя мама купує продукти для мого дідуся). Заклади догляду існують для обох – школа для моєї племінниці та будинок для людей похилого віку для мого дідуся. Однак вони принципово різні – не лише за своєю суттю, але й за своїм значенням для політико-економічної ситуації.
Моя племінниця ходить до школи. Школа забезпечує догляд після уроків, якщо її мати не зможе вчасно забрати її. Ця школа може бути державною чи приватною. Якою б вона не була, вона виконує дві функції у своєму догляді – навчає мою племінницю, щоб вона стала (1) кращою громадянкою в майбутньому (з політичної/інституційної точки зору) та (2) кращою учасницею економіки (з економічної точки зору). У випадку державної школи держава фінансує школу. У випадку приватної освіта перетворюється на економічну діяльність. Тоді, окрім (1) та (2), школа також стає приватною економічною одиницею, яка не лише виробляє майбутніх активних учасників економіки, але й сприяє її розвитку більше, ніж державна (приватні підприємства є більш конкурентоспроможними, ніж державні, і тому є більш економічно продуктивними).
Мій дідусь живе сам. Дійсно, є заклади для догляду за людьми похилого віку, але проблема не в цьому. Порівняно зі школою, будинок для людей похилого віку відрізняється тим, що він не надає освіти. Однак схожість полягає в наданні догляду. І моя племінниця, і мій дідусь потребують догляду. Для них обох є заклади. Проте, якимось чином державна школа має набагато більше сенсу, ніж державний будинок для людей похилого віку (з політико-економічної точки зору). Ось чому ми бачимо все менше і менше державних будинків для людей похилого віку в Європі (разом із процесом деінституціоналізація (догляд за людьми похилого віку). Приватна ж організація — це просто економічна діяльність. Підприємство, яке заробляє гроші. Воно заробляє гроші, монетизуючи потребу в догляді.
Це відбувається не лише у сфері догляду за людьми похилого віку. Звичайно, існує низка приватних закладів догляду за дітьми. Однак, випадок догляду за людьми похилого віку залишається своєрідним і дещо проблематичним з точки зору суспільства. Не скажемо... дегуманізуючийІ хоча догляд за дітьми зазвичай є центром уваги, коли йдеться про обговорення догляду, догляд за людьми похилого віку залишається на периферії політико-економічного життя. До цього я переходжу в наступній статті.
