今天漫画在大学里学习，论文以漫画的形式进行答辩，它们被用作学校课程的教材。 我们将告诉您什么是科学漫画，以及这种格式是否有助于更好地吸收材料。
现代漫画作为西方流行文化的一部分在 20 世纪在美国蓬勃发展。 起初，它们是印刷在廉价纸上的幽默故事或超级英雄的故事，它们的功能被认为是纯粹的娱乐。 当时，漫画一般被认为是“低级”的流派。 正因为如此，第一次科学与插图小说的相遇并不顺利。
科学与漫画？
1940 年代，精神病学家 Fredrik Wertham 在纽约研究犯罪青年时注意到，他的许多病人都在阅读充满暴力的廉价漫画书。
在他的畅销书《引诱无辜者》（Seducing the Innocent，1954）中，Huertham 认为漫画腐蚀了年轻、乐于接受的读者。 这些评论为已经普遍存在的反漫画书偏见提供了科学可信度。 例如，斯特林诺斯在《芝加哥每日新闻》的一篇社论中写道：“一幅画得不好、写得不好、印刷得不好的连环画会给年轻的眼睛和年轻的神经系统带来巨大的压力。 这种纸上的噩梦是一种强大的兴奋剂。 “
1940 年代，精神病学家 Fredrik Wertham 在纽约研究犯罪青年时注意到，他的许多病人都在阅读充满暴力的廉价漫画书。
Wertram 在他的畅销书《诱惑无辜者》（Seducing the Innocent，1954）中指出，漫画腐蚀了年轻、乐于接受的读者。 这些评论为已经普遍存在的反漫画书偏见提供了科学可信度。 例如，斯特林诺斯在《芝加哥每日新闻》的一篇社论中写道：“一幅画得不好、写得不好、印刷得不好的连环画会给年轻的眼睛和年轻的神经系统带来巨大的压力。 这种纸上的噩梦是一种强大的兴奋剂。 “
在随后的几年里，一波忧心忡忡的家长和教育工作者联合起来完全禁止他们。 这后来导致美国参议院少年犯罪小组委员会举行听证会，并成立了漫画代码办公室，这使该行业的增长和发展停滞了数十年。 这些事件，通常被称为 1960 年代和 1970 年代地下“漫画”诞生的序言，也阻碍了漫画的教育用途。
Wertham 的错误在于他过于关注漫画的内容（是的，不是最有启发性的故事），而不是这种媒体的广泛吸引力。 如果他小心一点，他会注意到，在 1940 年代和 1950 年代，它们不仅被“犯罪青年”阅读，而且几乎所有能凑出几毛钱买的青少年都在阅读。
与其害怕漫画并压制它们的发行，科学家们应该尝试了解是什么让它们对年轻读者如此有吸引力，并利用这些信息为他们谋取利益。 也许今天更多的人会通过漫画而不是通过实验室演示来学习科学。
然而，当时的一些教育工作者，例如《教育社会学杂志》中的 WD Sones，认识到漫画的潜力，并主张将漫画融入课堂。 教育家让·杨和尼克·苏萨尼斯也提出了类似的想法。 然而，他们从未听说过，漫画成为“超级英雄故事”和“儿童娱乐”的代名词。 他们充其量是被容忍的，但经常被受人尊敬的成年人所反对——至少在美国是这样（日本有着悠久而丰富的教育漫画传统）。 如果科学家出现在漫画中，他们就是超级反派或他们的疯狂助手。 但后来情况发生了变化。
在 Art Spiegelman 的老鼠、Joe Sacco 的巴勒斯坦和 Marjan Satrapi 的 Persepolis 等图画小说向世界证明半历史漫画可以成功解决历史和政治等复杂问题后，第一部漫画开始出现在科学期刊上。
例如，《科学与自然》在 2010 年代也开始尝试一种新格式。 这就是 Adrian Cho 的漫画“广义相对论”出现在 Science 中的方式，以及 Richard Monasterski 和 Nick Susanis 的“脆弱的框架”出现在 Nature 中的方式。
关于科学的最有趣的漫画
漫画文化也在俄罗斯发展。 例如，2018 年 13 月，Skoltech 参与发行了漫画书《那是肯定的》。 XNUMX位插画师参与了它的创作。 该系列中的每个故事都基于真实的研究，其中一篇文章要么已经在领先的科学期刊之一上发表，要么正在准备发表。 漫画清晰而幽默地谈论了当今世界各地人们所关注的那些领域的实验和发展。 通过案例研究的例子，本书展示了科学知识与现实生活之间的联系。
如果你曾经寻找过你手里拿着的东西，或者忘记了对话者的名字，一听到它，我们建议你阅读漫画书《我的眼镜在哪里和其他关于我们记忆的故事》。 心理生理学家和科普者 Polina Krivykh 写了两个懂认知心理学的朋友的故事。 他们研究大脑的工作，熟悉著名科学家的实验，寻找记忆障碍的原因，并为训练内部存储提供实用的建议。 插图的作者是艺术家 Marina Evlanova。
俄罗斯最著名的科学家兼艺术家之一是 Olga Posukh。 她在新西伯利亚学院分子和细胞生物学研究所的基因组学实验室工作，并为她自己的文章和其他文章绘制插图。 奥尔加最著名的漫画之一是关于“超级英雄动物”缓步动物，它们可以在创纪录的高温或低温、压力、辐射下生活，并在外太空十天后恢复。
一般来说，俄罗斯很少出版“本土”漫画，但有单独的翻译系列，例如“教育漫画”，其中有“线性代数”、“微分方程”、“回归分析”和“娱乐性”等问题。营养学。 “。 此外，还有单独的故事，如“Neurocomix”和一些著名科学家的传记。
有些漫画是为了向儿童科普而创作的，展示了一个坚强的科学家的形象。 在美国有一个关于超级驯服的Max Axiom（Max Axiom，超级科学家）的著名系列，于2007-2009年发布。
科学和超级英雄确实出现在漫画中，例如物理学教授和长期漫画书迷詹姆斯·卡卡利奥斯 (James Kakalios) 所著的《超级英雄物理学》一书。 它通过超级英雄力量的棱镜探索物理的基本定律。
通常科学家们自己开始画漫画。 一个例子是漫画系列 Scifun 博士，它是由韩国医学院毕业生 Min Suk Chang 发明的。 在他的空闲时间教授解剖学时，他画了一些图画，让学生更容易理解这个复杂的主题。
哈佛数学家拉里·戈尼克成为著名作家和漫画作家。 他有一个系列，卡通指南，涵盖物理、生物学、统计学、化学等。 关于代数的集合可以用俄语阅读。
另一个有趣的科学网络漫画系列是 xkcd。 在其中，艺术家和程序员 Randal Munroe 解释了数学、数据存储、生活、爱情和其他一切的意义。 漫画使用关键思想和最简单的图画来传达复杂的科学思想。
值得关注的是博士漫画——关于斯坦福大学学生日常生活的有趣故事，以及他在学习中的典型问题，而不仅仅是。 顺便说一句，在同一系列中，有一张带有一系列转变的著名图片，它讲述了科学家在从科学实验室到读者脑海的过程中的发现。
漫画有用吗？
有许多方面使漫画成为科学交流的有前途的工具。 漫画可以将引人入胜的故事讲述与图解结构相结合，允许虚构人物前往遥远的世界，并通过隐喻解释抽象概念。 还有一个更基本的问题有待回答：漫画真的能促进学习或与科学的互动吗？
这很难回答，而且关于漫画教育效果的实证研究比关于科学本身的图画小说要少得多。 Jay Hosler 2011 年的一项研究发现，在教授学生进化生物学概念方面，《视错觉》与传统教科书一样有效。 此外，他还吸引了新学生参加该课程。 Amy N. Spiegel 及其同事也报道了类似的效果。 2013 年，他们测试了漫画作为让学生参与病毒学的一种方式。 阅读科学漫画的青少年继续阅读有关病毒的材料的可能性几乎是阅读类似文章的青少年的五倍。 同样，这些影响在科学认同度较低的学生（即那些不认为自己是“科学家”的学生）中更为明显。
照片：超级英雄物理学书籍封面
