密歇根大学的一项研究表明，在阅读孩子的睡前故事时，上学比使用现代技术更好。
该研究涉及 72 名有 24-36 个月儿童的父母，并且 发表于美国儿科学会 杂志，表明当孩子们从真正的书籍而不是从平板电脑上阅读时，他们会参与更多， 英国《每日邮报》报道 . 研究发现，与使用平板电脑相比，父母在阅读一本书时会更多地与孩子交谈，孩子们的反应也更多。
该研究的作者说：“平板电脑和移动设备是现代家庭生活中的重要设备，尽管父母努力让孩子参与发展丰富的对话，但应用程序设计功能可能会阻碍孩子的反应。” “我们发现，与使用印刷书籍相比，在使用平板电脑童谣应用程序期间，幼儿对父母言语的反应（亲子对话互惠的一个核心方面）较低。
“不仅在平板电脑条件下，父母对幼儿的言语表达频率较低，而且与印刷书籍相比，在使用平板电脑时，幼儿忽略了大多数这些言语。”
该研究使用了 Google Play 商店中提供的三个 Fisher Price 童谣应用程序——这些应用程序之所以被选中，是因为“与其他幼儿应用程序相比，它们自然地引发了轮换和手势——以及具有相同文本的书籍。 这些故事包括Itsy、Bitsy Spider； 一，二，扣上我的鞋； 划、划、划你的船； 和 Hickory Dickory 码头。
平板电脑上的干扰，如动画、广告和其他弹出窗口，被认为是孩子们缺乏参与的原因。
研究作者说：“亲子互动是未来儿童发展成果（语言、同伴关系、学业成绩）的核心关联因素，这些成果受环境的几个方面影响，包括数字媒体，”并补充说父母应该观看数字媒体与他们的孩子一起提问并与他们交谈。
“儿科医生可能希望促进共同观看和有指导意义的媒体实践，但也可能认为儿童情绪调节可能决定对交互式平板电脑设计的反应，”该研究总结道。
参与这项研究的大多数父母（93%）是母亲。
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