出生于 1997 年至 2012 年之间的人被称为 Z 世代，或“数字原住民”——他们从出生起就一直在使用手机、平板电脑和电脑。 这也会影响他们学习和感知信息的方式。 Anna Kobets，在线辅导学校的方法学家“Teach. 家”，解释了蜂鸣器是如何学习的。
Z世代特点：终身学习、快速信息处理和自我教育
人们常说蜂鸣器只专注于在 TikTok 上阅读短文和观看短视频。 因此，他们被认为是肤浅的，无法分析信息和解决需要集中注意力的问题。 但这是一个错误——蜂鸣器很快就适应了高速的生活、信息的流动并能够适应。 这说明了思维的敏锐度，即从一项任务立即切换到另一项任务的能力。 此外，他们可以在更短的时间内处理更多的信息，并且不会感到心理上的不适。
聊天、社交网络、即时通讯工具已经教会了蜂鸣器快速沟通——一个人会立即收到他的问题的答案。 快速的沟通也反映在学习中——例如，学生想要立即找出测试结果或得到错误解决问题的解释。
Z世代的人已经在青春期，对周围的世界有了广泛的了解，他们知道什么是硬技能和软技能，他们很早就开始思考自己在生活中的位置以及如何赚钱。 他们努力学习新知识，努力超越普通教育计划——他们正在寻找将知识实际应用到在线课程、狭隘的强化课程，甚至是在 YouTube 和 TikTok 上的课程。
对于蜂鸣器来说，学习是一个多方面的、持续的过程，它们接近于终身学习（“education entire life”）的概念。 对于Z kids来说，线上和线下教育没有本质区别。
Zoomers 在需要依靠他们的优势的地方茁壮成长，他们倾向于自行做出决定，即使这需要研究大量信息或进行全面研究。 同时，他们以一种可以充分展示他人并独立评估自己的贡献的形式存在，会更加自在。 但是，尽管他们独立，但 Zoomers 重视互动与合作，他们是团队合作者，在小组中工作效率更高。
Z世代的主要动机是内在的，而不是外在的。 对他们来说，对这门学科的兴趣很重要——好成绩或对他们的任何其他类型的奖励都会逐渐消失。 Zoomers 学习是因为他们喜欢学习过程。 知识在未来对他们有用的事实，或者父母对知识的重视，是不太重要的因素。 研究数据证明了这一点 - zoomers 对课堂中的被动角色不感兴趣，他们努力最大限度地参与学习过程，因为这样他们可以更好地学习材料并感受到它们的重要性。
对于变焦者来说，了解他在做什么以及为什么这样做是很重要的。 对他来说，首先是眼前的前景，因为世界在不断变化，首先，他需要知识来解决此时此地的问题。
新的学习方法：游戏、互动和视觉
青少年将大部分时间花在小工具上，并将互联网视为他们可以找到任何信息的地方。 通过交流方式和他们熟悉和可以理解的方式与 Z 世代的代表进行互动是非常合乎逻辑的。
新技术已经被用于额外的教育——平台创建了适用于计算机、手机和平板电脑的教育计划。 课程的方法允许您给学生快速反馈并自动检查作业。 这使您可以立即查看练习的结果并分析错误。 通常，蜂鸣器的在线课程是交互式的，因此对他们来说既方便又熟悉。
对于 Z 世代来说，虚拟游戏从小就是生活中不可或缺的一部分。 他们在学习写作和阅读之前就开始在智能手机或平板电脑上玩最简单的游戏。 同时，游戏对他们来说不仅是一种爱好，更是一种了解周围世界的方式，也是一种社交方式。
教育游戏化是创建一种特殊的方法，以一种有趣的互动形式帮助向学生解释课程材料。 根据 Uchi.Doma 的研究，由于材料的情感呈现和清晰度，蜂鸣器更好地吸收信息，并且课程更有效。 这是主动学习的概念，当学生从外部观察者转变为过程的参与者时。
孩子们认为游戏化的课程和家庭作业是一个有趣且简单的过程，而不是艰苦的工作。 很难仅仅因为“必要”就强迫现代青少年做功课或学习额外的科目材料。 对他们来说重要的是任务有趣，游戏元素非常适合将复杂或常规任务变成令人兴奋的过程。
游戏化还允许您积极使用游戏格式的视觉图像，以及视频或音频、插图和图表——所有这些都被缩放者更好地记住了。
教育过程游戏化的例子
– 徽章形式的奖金、完成某些主题的状态、执行测试。 收藏是孩子们与生俱来的天性，所以拿到下一个奖杯会激励孩子继续好好学习。
- 将困难的主题分成迷你课程，根据游戏中的关卡类型限制访问，随着任务的进行而打开。
– 使用时间框架。 仅在一周中的某些日子完成练习的能力。
- 聊天创建。 很多人喜欢玩经典游戏是因为和志同道合的人交流，所以在Messenger中为学生聊天也是一个好主意，在那里他们可以与彼此和老师讨论教育问题。
– 使用四门方法的元素。 培训课程由几个部分组成：一个包含所有理论材料的图书馆； 操场，需要掌握某些主题，学生可以无限次地学习； “咖啡馆”是学生可以讨论学习并分享已完成作业和游戏结果的地方。
蜂鸣器将如何学习：软技能、情商和废止教师
在新的信息时代，一种新的经济范式已经到来，其主要商品是知识。 Z世代将存在于“知识 经济”它们将被用来创造有形和无形的价值。 对于 Zoomer 来说，教师不再是唯一的信息载体，因为现在有数百种获取信息的方法。 与此同时，教师开始发挥更重要的作用——帮助理解信息及其在实践中的应用。
Z 世代学生在一个结合了口头、视觉、交互组件的环境中表现得更好，这个环境提供了机会，包括广泛的实践经验，使他们能够立即应用所获得的知识。
未来的教师将在培养学生的创造力和社交潜力方面发挥重要作用。 在教育过程中的重要作用将分配给所谓的软技能——沟通技巧、情商、创造力和创造力。
向多学科方向转变，这将导致各种科学知识之间更积极的互动，也将成为长寿学习概念的逻辑延续。
Z世代成长于不同的时代——数字世界的发展影响着他们的生活目标、兴趣和感知信息的方式。 因此，需要不同的方法来与蜂鸣器互动并为成年做好准备。 在这篇文章中，我们只给出了几个解决方案的例子，但是，当然，这个列表应该而且将会得到补充，只有那些能够适应新环境的人才能在这样一个瞬息万变的世界中取得成功。
