2.7 C
布鲁塞尔
星期一,二月 10日,2025
人权全球教育必须融入人工智能,以人为本

全球教育必须融入人工智能,以人为本

免责声明:文章中转载的信息和观点是陈述他们的信息和观点,由他们自己负责。 发表于 The European Times 并不自动意味着赞同观点,而是表达观点的权利。

免责声明翻译:本网站的所有文章均以英文发表。 翻译版本是通过称为神经翻译的自动化过程完成的。 如有疑问,请始终参考原始文章。 谢谢你的理解。

联合国新闻
联合国新闻https://www.un.org
联合国新闻 - 联合国新闻服务创建的故事。

他的 消息 强调了人工智能等技术进步的双重性质,它提供了巨大的潜力,但也带来了相当大的风险。

教育是每个人充分发挥其潜力的重要组成部分,促进社会和经济的增长和繁荣”,古特雷斯先生说。

人工智能的前景和风险

联合国秘书长强调,人工智能和其他技术创新可以提供更广泛的信息和先进的学习工具,从而极大地帮助学生和教师。

“但是, 巨大的回报伴随着一些令人生畏的风险。随着人工智能驱动的系统变得越来越强大,人类的意图和机器驱动的影响很容易出现偏差“, 他加了。

今年,联合国教育及文化机构 联合国教科文组织,将这一天专门用于探讨人工智能带来的机遇和挑战。 

总干事奥黛丽·阿祖莱呼吁加大对教师和学生培训的投资,以便负责任地使用资金。

“人工智能提供了重大机遇,前提是它在学校的部署遵循明确的道德原则。为了充分发挥其潜力,这项技术 必须补充学习的人文和社会层面,而不是取代它们”,阿祖莱先生说道。

人权是人工智能的核心

强调今年的节日提醒我们 释放人工智能的潜力“取决于保持人类的自主权——以及 人权 – 这项快速发展的技术的核心”,联合国秘书长呼吁保证所有用户都拥有适当的工具和知识,以“明智、安全和合乎道德地使用这项技术”。

教科文组织的能力框架 支持学习者和教师将人工智能融入学习,以及最近采用的 全球数字契约,有望帮助确保人类对人工智能的发展和治理的控制。

古特雷斯在致辞结束时呼吁 致力于“将人文置于世界各地教育体系的中心”.

人工智能的分歧

随着人工智能越来越融入教育领域,各国对其使用仍存在分歧。根据联合国教科文组织的最​​新数据,在高收入国家, 超过三分之二的中学生已经在使用生成式人工智能工具 来支持他们的学业。

然而,教育专业人士仍然面临重大挑战,缺乏明确的指导方针。

联合国教科文组织于 2023 年 450 月进行的一项调查涵盖了 10 所教育机构,结果显示,只有 XNUMX% 的学校和大学拥有人工智能使用的官方框架。

与此同时,越来越多的国家对课堂上的新技术施加限制。联合国教科文组织的最​​新数据显示,目前近 40% 的国家制定了禁止在学校使用手机的法律或政策,这一比例较 24 年 2023 月的 XNUMX% 有显著上升。

欲了解更多见解,请听联合国教育权利问题特别报告员 Farida Shaheed 的发言,她最近讨论了 人工智能在学校中的作用 以及它带来的挑战 联合国新闻.

受教育的机会

这个国际日提醒我们,接受优质教育是一项人权,它不仅极大地造福个人,而且能够促进整个社会的进步。

然而,由于性别、地域、社会背景或冲突等各种因素,数百万儿童仍然失学。

尽管数十年来教育取得了进步,国际上也做出了承诺,但根据联合国教科文组织 最新数据,全球仍有251亿儿童和青少年失学。

安全且包容

在一个 最近的一项研究联合国教科文组织报告称 几乎三分之一的学生在学年期间至少受到过一次身体攻击,十分之一的学生经历过网络欺凌.

世界各地有太多儿童在校园及其周边遭受暴力,其影响可能是灾难性的——影响学生的福祉、教育成果和生活质量。

观看年轻人 点击这里 解释他们需要做什么来让学校更安全。

来源链接

The European Times

哦,你好 ?? 订阅我们的时事通讯,每周将最新的 15 条新闻报道发送到您的收件箱。

成为第一个知道并让我们知道您关心的话题!

我们不是垃圾邮件! 阅读我们的 私隐政策(*) 获取更多信息。

- 广告 -

更多来自作者

- 独家内容 -现货图片
- 广告 -
- 广告 -
- 广告 - 现货图片
- 广告 -

必读

最新文章

- 广告 -