在我看来，批判性思维远不止是课堂或商务会议上随口一提的流行词——它是应对复杂世界的重要工具。我们每天都被各种信息、观点和决策所轰炸。缺乏评估、分析和推理的能力，你很快就会迷失在错误信息的迷雾中，甚至更糟的是，做出事后后悔的选择。正因如此，培养批判性思维和强大的推理能力不仅实用，而且至关重要。
正如教育工作者长期以来强调的那样，批判性思维是有意义的学习的核心。根据 琳达·达林-哈蒙德博士 斯坦福大学查尔斯·杜科蒙教育学教授 “批判性思维不是奢侈品——它是学生获取知识、解决问题和为社会做出有意义贡献的基础。” 在她以学生为中心的学习研究中，她强调，当学生被教导批判性思考时，他们就会成为自身教育的积极参与者，而不是事实的被动接受者。
让我们将其分解为任何人（学生、专业人士或终身学习者）都可以应用的实用组成部分。
从好奇心开始
所有批判性思维的基础都是好奇心。每当我接触一个新话题或一个陌生的想法时，我都会倾注真正的好奇心。我会问自己这样的问题：“为什么它会这样运作？”“谁会从中受益？”以及“我可能忽略了什么？”这个习惯不会让我对所有事情都抱有怀疑态度，但它确保我总是渴望更深入的理解——这是揭开偏见或浅薄逻辑的先决条件。
在课堂上，教育工作者喜欢 卡罗尔·安·汤姆林森博士 作为差异化教学领域的领军人物，她通过设计开放式任务来鼓励学生探索，从而培养学生的好奇心。她写道： “当鼓励学生提问、思考和调查时，他们开始将自己视为思想家——这会改变一切。”
好奇心促使我们提出更好的问题，这是批判性分析的第一步。
建设性怀疑的艺术
怀疑主义是朋友，而非敌人。我奉行一条个人准则：质疑我所听到和读到的内容，但绝不会下意识地或不屑一顾地去质疑。相反，我会寻求证据，寻找其他解释，甚至会将自己的信念置于放大镜下审视。关键在于保持开放的心态：怀疑主义不应沦为愤世嫉俗。怀疑主义的意义在于探寻真理，而非为了好玩而否定观点。
怀疑主义不应该变成愤世嫉俗。它是为了寻找真理，而不是为了取乐而否定想法。
胡安·桑切斯·吉尔
教育家 迈克·施莫克 一书的作者 重点：提升基本素质，从根本上改善学生的学习 认为，教导学生质疑信息来源并评估证据应该是任何课程的核心。他说： “我们必须教会学生要求证据，识别偏见，区分主张和证据——不仅在学校，而且在生活中。”
这种智力训练可以增强抵抗操纵的能力并培养独立判断的能力。
识别模式及其局限性
我们人类天生就容易注意到规律，这很有帮助，但也存在风险。我经常发现自己会以偏概全，因为规律让生活感觉可预测。但我学会了关注例外和异常——有时它们预示着更宏大的故事或隐藏的洞见。正是在质疑规律的过程中，新的理解往往得以涌现。
在数学和科学教育中，模式识别是一个强大的工具——但作为教育者 乔·鲍勒 斯坦福大学数学教育教授提醒我们， 理解模式固然重要，但认识到模式何时失效也同样重要。教导学生认识模式的价值和局限性，有助于他们进行更深入的思考。
这不仅仅适用于数学——它是一种鼓励灵活性和开放性去改变的心态。
拓宽你的视角：多元视角的力量
我们很容易固守于自己的小回音室，但这只会让我们思维懒惰。我努力积极地寻求不同的观点，无论是阅读来自不同出版商的新闻，收听舒适区之外的播客，还是与背景不同的人交谈。每一次新的视角，都能让我拼凑出一幅更完整、更细致的现实图景。
在社会研究和文学课堂上， 詹姆斯·A·班克斯 华盛顿大学多元文化教育中心创始人主张运用多种视角帮助学生理解复杂问题。他断言： “当公民能够同情他人并从不同的文化视角看待问题时，民主就会蓬勃发展。”
当公民能够同情他人，并从不同的文化视角看待问题时，民主就会蓬勃发展
詹姆斯·A·班克斯 华盛顿大学多元文化教育中心创始人
鼓励学生从各个角度探索历史、文学和时事，不仅可以增强批判性思维，还可以培养同理心和公民责任感。
每天运用逻辑
批判性思维不应仅限于高深的辩论——它是日常生活中的习惯。每当面临大小决策时，我都会权衡利弊，扮演魔鬼代言人的角色，并仔细审视自己的推理。这种假设是基于事实还是仅仅是习惯？我是否让偏见左右了我的选择？这种自律让我避免了许多本可避免的陷阱，从冲动购物到重大的人生规划。
在他的书 批判性思维教学 ， 教育家 斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德 概述了将批判性思维融入日常学习体验的策略。他强调反思性实践，说道： “学会经常质疑自己假设的学生会变得更加有自我意识和深思熟虑的决策者。”
逻辑推理并不只适用于哲学家——它是一种可以改善从预算到人际沟通等一切事物的技能。
拥抱思想改变带来的成长
批判性思维最难（但最有回报）的部分之一，就是在新信息出现时更新我的信念。一开始，这很刺痛——谁愿意承认自己错了呢？但每当我因为一个好的理由改变想法时，我都会将其视为智力的进步。事实上，灵活性是强大推理的基石；僵化的思维很难成长。
这与成长型思维哲学相一致 卡罗尔·德韦克 尽管她的关注点远不止批判性思维。然而，许多教育工作者将成长型思维与批判性思维联系起来，指出两者都需要谦逊、适应能力和学习意愿。
As 凯瑟琳·科顿 西北地区教育实验室前研究员在她对批判性思维研究的评论中写道， “那些能够根据新证据修正自己想法的人更有可能在学术和职业上取得成功。”
让批判性思维切实可行：你可以尝试的练习
以下是受教育最佳实践启发的一些实践练习：
- 开始每天写“为什么”日记 ：记下您遇到的任何令人困惑或有争议的事情，并花几分钟时间寻找证据或解释。
- 询问六个问题 ：谁、什么、何时、何地、为什么以及如何——利用这些来挖掘表面主张。
- 采取相反的立场 ：选择一个你强烈认同的话题，并尝试论证反对的观点。这可以揭示你思维中的弱点或偏见。
- 剖析论点 ：将其分解为主张、证据和逻辑。寻找逻辑谬误，例如错误的两难推理、草率的概括或诉诸情感。
- 将决策转化为明确的流程 ：列出可能的结果，权衡风险和收益，并诚实地询问在决策中对您真正重要的是什么。
这些习惯与探究式学习模式类似，受到以下教育工作者的广泛认可： 约翰海蒂 他对可见学习的研究强调了元认知和自我调节对于学生成功的重要性。
为什么它比以往任何时候都重要
如果说现代世界教会了我们什么，那就是错误信息和下意识的主观臆断无处不在。在做出反应之前，能够停下来、退一步、分析，这不仅仅是一项技能，更是防止被操纵、犯错和错失良机的缓冲。批判性思维赋予我们学习、适应的能力，并让我们作为个体和公民取得有意义的进步。
在 2021 年的一份报告中 全国社会研究委员会（NCSS） 美国各地的教育工作者认为，批判性思维是培养年轻人参与民主的最重要能力之一。他们指出， “在信息快速流动和两极分化的时代，学校必须优先培养分析和评估能力。”
这不仅适用于课堂，也适用于其他领域。作为终身学习者、专业人士和全球公民，我们有责任为自己——也为彼此——培养敏锐、灵活、理性的思维。
最后的想法：培养思考的头脑
所以，如果你想磨练你的思维，并有目的地掌控你的生活，没有比这更好的起点了。不断质疑。不断推理。记住：最健康的心灵总是愿意挑战自己、不断成长。
As 艾略特·艾斯纳 著名教育家和艺术倡导者曾说过， 批判性思维不仅仅涉及逻辑，它还涉及想象力、解读力和判断力。本质上，它是智慧评估的艺术。
让我们在学校、工作场所和生活中拥抱艺术。
参考文献：
- Darling-Hammond，L.（2010 年）。 平坦的世界与教育：美国对公平的承诺将如何决定我们的未来 。 师范学院出版社。
- 汤姆林森，CA（2014）。 差异化课堂：满足所有学习者的需求 . ASCD。
- Schmoker，M.（2011）。 重点：提升基本素质，从根本上改善学生的学习 . ASCD。
- Boaler，J.（2016 年）。 数学思维：通过创造性数学、启发性信息和创新教学释放学生潜能 . 乔西-巴斯。
- Banks，JA（2008）。 多元文化教育导论 . 皮尔逊。
- 南达科他州布鲁克菲尔德（2012）。 批判性思维教学：帮助学生质疑假设的工具和技巧 . 乔西-巴斯。
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