ទីក្រុង Strasbourg - អ្នកផ្តល់សាលារៀនកូនកាត់គ្រីស្ទានដែលមានមូលដ្ឋាននៅទីក្រុង Laichingen ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ កំពុងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងប្រព័ន្ធអប់រំដែលគាបសង្កត់របស់រដ្ឋអាល្លឺម៉ង់។ បន្ទាប់ពីកម្មវិធីដំបូងក្នុងឆ្នាំ 2014 អាជ្ញាធរអាល្លឺម៉ង់បាននិយាយថា សមាគមសម្រាប់ការរៀនវិមជ្ឈការមិនអាចផ្តល់ការអប់រំបឋម និងមធ្យមសិក្សាបានទេ ទោះបីជាវា បំពេញតាមតម្រូវការ និងកម្មវិធីសិក្សាដែលកំណត់ដោយរដ្ឋទាំងអស់។. សាលារបស់សមាគមគឺផ្អែកលើទម្រង់ថ្មី និងកាន់តែពេញនិយមនៃការអប់រំ ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការរៀននៅក្នុងសាលា និងនៅផ្ទះ។
កាលពីថ្ងៃទី 2 ខែឧសភា មេធាវីមកពី ADF International ដែលជាក្រុមសិទ្ធិមនុស្សបានយកសំណុំរឿងនេះទៅតុលាការសិទ្ធិមនុស្សអឺរ៉ុប (ECtHR) ។
- សាលាកូនកាត់អាឡឺម៉ង់—ការច្នៃប្រឌិតក្នុងថ្នាក់ និងគំរូរៀននៅផ្ទះ—ប្រឈមមុខនឹងតុលាការសិទ្ធិមនុស្សអឺរ៉ុបបន្ទាប់ពីការទទួលស្គាល់ត្រូវបានបដិសេធ
- ប្រទេសអាឡឺម៉ង់មានប្រព័ន្ធអប់រំតឹងរ៉ឹងបំផុតមួយនៅទូទាំងពិភពលោក។ តុលាការជាន់ទាបលើកឡើងពីកង្វះការធ្វើសង្គមនិយមសម្រាប់សិស្ស
លោកបណ្ឌិត Felix Bollmann នាយកផ្នែកតស៊ូមតិអ៊ឺរ៉ុបសម្រាប់ ADF International និងមេធាវីដែលបានដាក់សំណុំរឿងជាមួយ ECtHR បានបញ្ជាក់ដូចខាងក្រោម៖
“សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរួមមានសិទ្ធិក្នុងការទទួលយកវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដូចជាការអប់រំកូនកាត់ជាដើម។ តាមរយៈការរឹតបន្តឹងគំរូអប់រំនេះ រដ្ឋកំពុងរំលោភលើសិទ្ធិរបស់ពលរដ្ឋអាល្លឺម៉ង់ក្នុងការបន្តការសិក្សាដែលអនុលោមតាមការផ្តន្ទាទោសរបស់ពួកគេ។ នៅពេលនិយាយអំពីតម្រូវការនៃវត្តមានរាងកាយ ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់មានប្រព័ន្ធអប់រំដែលតឹងរ៉ឹងបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ ការពិតដែលថាសាលាច្នៃប្រឌិតផ្អែកលើតម្លៃគ្រីស្ទានត្រូវបានបដិសេធមិនទទួលស្គាល់គឺជាការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដែលសក្តិសមសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យដោយតុលាការ។ ករណីនេះនាំមកនូវការបំភ្លឺបញ្ហាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរជាមួយនឹងសេរីភាពអប់រំក្នុងប្រទេស»។
សមាគមបានដាក់សំណើដំបូងរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការទទួលស្គាល់នៅឆ្នាំ 2014 ប៉ុន្តែអាជ្ញាធរអប់រំរបស់រដ្ឋមិនបានអើពើវាអស់រយៈពេល 2017 ឆ្នាំ។ ដោយសារតែភាពអសកម្ម ពួកគេបានដាក់ពាក្យប្ដឹងនៅឆ្នាំ 2019 ដោយសវនាការដំបូងមិនកើតឡើងរហូតដល់ឆ្នាំ 2021 បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅឆ្នាំ 2022 និងតុលាការលើកទី 2022 នៅខែឧសភា ឆ្នាំ XNUMX ។ នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ XNUMX តុលាការកំពូលបានច្រានចោលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្នុងស្រុកចុងក្រោយ។
ការអប់រំកូនកាត់ ជោគជ័យ និងពេញនិយម ប៉ុន្តែនៅមានកម្រិតនៅឡើយ
សមាគមសម្រាប់ការរៀនវិមជ្ឈការបានដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវសាលាកូនកាត់ឯករាជ្យសម្រាប់រយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំកន្លងមកនេះ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវការណែនាំក្នុងថ្នាក់ជាមួយនឹងមេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតឌីជីថល និងការសិក្សាឯករាជ្យនៅផ្ទះ។ ស្ថាប័ននេះជួលគ្រូដែលអនុម័តដោយរដ្ឋ និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវកម្មវិធីសិក្សាដែលបានកំណត់ទុកជាមុន។ សិស្សបញ្ចប់ការសិក្សាដោយប្រើការប្រឡងដូចគ្នានឹងសាលារដ្ឋ ហើយរក្សាពិន្ទុមធ្យមលើសពីមធ្យមភាគជាតិ។
លោក Jonathan Erz ប្រធានសមាគមសម្រាប់ការរៀនសូត្រវិមជ្ឈការបានមានប្រសាសន៍ថា៖
“កុមារមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំថ្នាក់ដំបូង។ នៅសាលារបស់យើង យើងអាចផ្តល់ការអប់រំដល់គ្រួសារដែលបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ពួកគេម្នាក់ៗ និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានការរីកចម្រើន។ វាជាក្តីសង្ឃឹមដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងដែលតុលាការនឹងកែតម្រូវភាពអយុត្តិធម៌ និងការគ្រប់គ្រងនេះ ដើម្បីគាំទ្រដល់សេរីភាពនៃការអប់រំ ដោយទទួលស្គាល់ថាសាលារបស់យើងផ្តល់នូវការអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងស្តង់ដារខ្ពស់ តាមរយៈបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្សម្នាក់ៗ និងម៉ោងចូលរៀនប្រចាំសប្តាហ៍”។
សមាគមមិនអាចបង្កើតស្ថាប័នថ្មីបានទេ។ ដោយសារលក្ខណៈកូនកាត់របស់សាលា តុលាការរដ្ឋបាលបានទទួលស្គាល់កម្រិតនៃការអប់រំដែលពេញចិត្ត ប៉ុន្តែបានរិះគន់គំរូដោយហេតុផលថាសិស្សចំណាយពេលតិចតួចជាមួយគ្នាក្នុងពេលសម្រាក និងរវាងវគ្គ។ យោងតាមតុលាការក្នុងស្រុក នេះជាផ្នែកអប់រំដ៏សំខាន់ដែលស្ថាប័នកូនកាត់ខ្វះ។
ការរឹតបន្តឹងការអប់រំរបស់ប្រទេសអាឡឺម៉ង់បំពានច្បាប់អន្តរជាតិ និងច្បាប់ជាតិ
ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ជាមួយនឹងការហាមប្រាមលើការសិក្សានៅផ្ទះ និងការរឹតត្បិតការអប់រំធ្ងន់ធ្ងរ គឺបំពានលើសិទ្ធិសេរីភាពក្នុងការអប់រំ ដូចដែលមានចែងនៅក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ខ្លួន និងក្នុងច្បាប់អន្តរជាតិ។ ច្បាប់អន្តរជាតិទទួលស្គាល់ជាពិសេសនូវសេរីភាពនៃស្ថាប័ន ដូចជាសមាគម ដើម្បីបង្កើត និងដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំដោយគ្មានការជ្រៀតជ្រែក ក្រោមប្រធានបទ "តម្រូវការដែលការអប់រំដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងស្ថាប័នទាំងនោះត្រូវអនុលោមតាមស្តង់ដារអប្បបរមាដូចដែលរដ្ឋបានដាក់ចេញ" . (កតិកាសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីសិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងវប្បធម៌ មាត្រា ១៣.៤)
កតិកាសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីសិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងវប្បធម៌ មាត្រា ១៣.៣ ចែងថា រដ្ឋាភិបាលត្រូវមានកាតព្វកិច្ចគោរព៖
“សេរីភាពរបស់មាតាបិតា … ក្នុងការជ្រើសរើសសាលារៀនសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ ក្រៅពីអ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអាជ្ញាធរសាធារណៈ ដែលអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំអប្បបរមាដែលអាចត្រូវបានដាក់ចេញ ឬអនុម័តដោយរដ្ឋ និងដើម្បីធានាដល់ការអប់រំខាងសាសនា និងសីលធម៌របស់កូនពួកគេ អនុលោមតាមការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ»។
ទាក់ទងនឹងច្បាប់នេះ លោកបណ្ឌិត Böllmann បានបញ្ជាក់ថា៖
“វាត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងច្បាប់អន្តរជាតិថា ឪពុកម្តាយគឺជាអាជ្ញាធរដំបូងគេសម្រាប់ការអប់រំកូនរបស់ពួកគេ។ អ្វីដែលរដ្ឋអាល្លឺម៉ង់កំពុងធ្វើដើម្បីធ្វើឲ្យខូចដល់ការអប់រំគឺជាការរំលោភបំពានលើសេរីភាពនៃការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសិទ្ធិរបស់មាតាបិតាផងដែរ។ ជាងនេះទៅទៀត ការរៀនពីចម្ងាយក្នុងអំឡុងពេលបិទ Covid-19 បង្ហាញថាការហាមប្រាមទាំងស្រុងលើការសិក្សាដែលគាំទ្រដោយឯករាជ្យ និងឌីជីថលគឺហួសសម័យហើយ”។
នេះ ច្បាប់មូលដ្ឋានអាល្លឺម៉ង់ (មាត្រា ៧ នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញ) ធានាសិទ្ធិក្នុងការបង្កើតសាលាឯកជន ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការបកស្រាយរបស់តុលាការក្នុងស្រុក ធ្វើឱ្យសិទ្ធិនេះមិនមានប្រសិទ្ធភាព។ មេធាវីអន្តរជាតិ ADF អះអាងថា នេះជាការរំលោភលើអនុសញ្ញាអឺរ៉ុបស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស។ «ម្តងហើយម្តងទៀត តុលាការសិទ្ធិមនុស្សអឺរ៉ុប បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា សិទ្ធិអនុសញ្ញាត្រូវតែអនុវត្តជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាព»។ ADF អន្តរជាតិ.
