Хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр биднийг үхлийн түүхээр дүүргэх үед
Дайн гэж юу болох, яагаад Украинд болж байгааг хүүхдүүдэд хэрхэн тайлбарлах вэ? Тэдний үзэж байгаагаар бол юу болоод байгааг ойлгох туршлага, мэдлэггүй болохоор бүр ч аймшигтай санагддаг. Хүүхэд тэр даруй өөртөө болон гэр бүлдээ зовлон зүдгүүрийг төсөөлдөг. Хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр түүнийг дайн, үхлийн түүх, гунигтай таамаглалаар дүүргэж, эцэг эх нь санаа зовж, үйл явдлын талаар байнга санаа зовниж байх үед түүний эмх цэгцтэй, тайван, аюулгүй ертөнц сүйрдэг.
Дайн нь шууд гарз хохирол, сүйрэлд хүргэдэг төдийгүй галын шугаманд байгаа хүүхдүүдийн амьдралд гүн гүнзгий нөлөөлж байна. Олон мянган бээрийн алсад байгаа хүүхдүүд оюун санаа, ёс суртахууны болон үнэ цэнийн цочролыг мэдэрдэг. Учир нь бидний тэдэнд заадаг ертөнц сүйрч байна. Хамгийн гол нь тэдний аюулгүй байдал, сайн сайханд итгэх итгэл, шударга ёс ганхсан.
Энэ үед хүүхдүүдтэй тайван, тэвчээртэй, ойлгомжтой ярилцаж, тэдэнд аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгөх нь маш чухал юм. Хүүхдийн төлөө үндэсний сүлжээ нь хүүхдийн эрх, сайн сайхныг хамгаалах үндсэн зорилго, үнэт зүйлд тулгуурлан сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид, мэргэжилтнүүд, эцэг эхчүүдийн санал бодлыг нэгтгэн 12 зөвлөлд нэгтгэв.
1. Дайн бол хорон муу бөгөөд үүнийг юу ч зөвтгөхгүй гэсэн тодорхой байр суурьтай байх ёстой.
Сайн дайн гэж байдаггүй, учир нь тэд үргэлж хохирол, зовлон зүдгүүрт хүргэдэг. Цэргийн үйл ажиллагааг батлах нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, сайн сайхныг эрэлхийлэх хэрэгсэл болгон хүүхдийн төлөөх дайныг хууль ёсны болгох гэсэн үг юм. Өнөөдөр ард түмэн, улс орнууд түрэмгийллээр бус дипломат арга замаар асуудлаа шийдэх ёстой.
2. Бид үндэстнийг үзэн ядах ёсгүй гэдгийг хүүхдүүдэд хэлэх нь бас чухал.
удирдагчид нь дайн хийхээр шийдсэн. Хүний амь нас, сүйрлийн тухайд дайны “амжилтад” баярлаж болохгүй. Унасан онгоцонд хэн нэгний хайртай, хүлээсэн хүмүүс ч байсан. Хоёр талын дайны хохирогчид бол хүний хохирогч - үүнээс илүү үнэ цэнэтэй эсвэл үнэ цэнэтэй амь нас гэж байдаггүй.
3. Нөхцөл байдлыг түүний ойлгосон үгээр тайлбарлая
түүний асуултанд тусгайлан хариулж, бодит байдлыг товч бөгөөд тодорхой хэлэх, ингэснээр хүүхдэд зөвхөн түүний төсөөллийг ашиглан түүхийг дуусгах боломжийг олгохгүй байх. Хэрэв тэр "Дэлхийн гуравдугаар дайн гарах уу?" гэх мэт ерөнхий асуултуудыг асуувал үндэслэлгүй айдас руу аргумент өгөхийн тулд энэ аюулыг хэрхэн тусгайлан төсөөлж байгааг ойлгохыг хичээцгээе. Хэт их сэтгэлийн хөөрөлд автахгүй, хэт нарийн ширийн зүйлд бүү ор, түүхийг хүүхдийн нас, үгсийн санд тохируулаарай гэж сэтгэл судлаачид зөвлөж байна.
4. Хүүхдийн яриаг таслалгүй, зэмлэхгүйгээр анхааралтай сонсоцгооё.
тэр ойлгохгүй байна эсвэл айж, айдсаа үл тоомсорлож байна. “Бид хүүхдүүдийн санаа зовнил, хэрэгцээгээ хуваалцах орон зайг бий болгох хэрэгтэй. Хүүхэд бүр өөр өөр байдаг тул бид түүний хүсэл, үг хэлэхээс татгалзаж чадна. Гэхдээ хүүхдүүд өөрсдийнх нь үзэл бодол үнэ цэнэтэй гэдгийг мэдэх нь чухал бөгөөд бидний болон бусдынхтай давхцаж байгаа эсэхээс үл хамааран тэдний мэдрэмжийг хүлээн авах болно "гэж Хүүхдийн сүлжээний "Хүүхэд залуучуудын оролцоо"-ын сэтгэл зүйч, зохицуулагч Кристина Ненова хэлэв.
5. Хүүхэд ийм гайхалтай нөхцөл байдалд тоглож байгаад өөрийгөө буруутгах ёсгүй,
тэр найзуудтайгаа уулзаж, хөгжилтэй байдаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн ертөнцөд юу ч тохиолдсон хүүхэд хэвээрээ байна.
6. Хүүхдэд хэтийн төлөв, итгэл найдвар хэрэгтэй -
Яг одоо дайн болж байна гэж бид тэднийг тайвшруулж болох ч насанд хүрэгчид үүнийг аль болох хурдан дуусгахаар ажиллаж байна. Мөргөлдөөн хурцдах нь хэнд ч ашиггүй. Болгарт тэд хамгаалагдсан байдаг - манай улс олон улсыг багтаасан НАТО-гийн нэг хэсэг бөгөөд эдгээр улсын аль нэгэнд аюул заналхийлвэл бусад нь туслах болно гэдгийг бид баталж чадна. Бид ганцаараа биш.
7. Ийм мөчид хүүхдэд бие махбодийн ойр дотно байх хэрэгтэй
түүнийг тайвшруулж, тэвэрч, аюулгүй гэж хэлээрэй
8. Сэтгэл түгшсэн шинж тэмдгийг ажиглаарай –
хоолны дуршил буурах, унтах, өдөр тутмын үйл ажиллагаанаас татгалзах. Хямралын үед сэтгэлийн түгшүүрийн эмгэгүүд улам бүр нэмэгддэг гэдгийг бид санаж байх ёстой, тиймээс хэрэв та хүүхдэд нөхцөл байдал хурцдаж байгааг анзаарсан бол сэтгэлзүйн тусламж хүсэх хэрэгтэй.
9. Мэдээллийн нэвтрүүлэг үзэхийг хязгаарлах нь сайн
мөн олон нийтийн сүлжээний нийтлэлүүд дээр. Хүүхдийн дэргэд мэдээ үзэж, ярилцаж болохгүй - энэ нь жижиг байх тусам аливаа хямралын мэдээнээс хамгаалагдсан байх ёстой. Хүүхдүүд хүний гамшиг, хүчирхийллийг хараад айж эмээдэг. Нэмж дурдахад зарим хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, мэдрэмжийг эрэлхийлдэг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө хэр аюултай болохыг дүгнэж чаддаггүй бөгөөд үүнтэй төстэй нөхцөл байдлыг өөрсдийнхөө амьдралд шууд төсөөлдөг.
10. Тайван бай
Бага насны хүүхэд ч гэсэн эцэг эхийнхээ цочрол, уй гашууг мэдэрдэг. Эцэг эх нь хүүхдэд аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгч чадвал тэр тайвширдаг. Хэрэв та өөрөө тайван биш бол яриагаа хойшлуулах эсвэл өөр хүнтэй ярилцах талаар бодож үзээрэй
11. Нөхцөл байдал нь худал мэдээг дахин сануулах боломж юм
болон ташаа мэдээлэл. Хуурамч нь аль хэдийн тодорхой болсон мэдээг жишээ болгон өгч, мэдээллийг үнэн зөвөөр шалгахад хүүхдийг урамшуул.
12. Өнөөдрийнх шиг хүүхдэд хувийн үлгэр жишээ үзүүлэх нь бас сайн хэрэг
эв нэгдэл, өрөвдөх сэтгэл, Украины дүрвэгсдэд чадах чинээгээрээ туслах.
Ялангуяа багшийн үүрэг чухал
“Бид найдваргүй нөхцөл байдалд байхдаа бусдын хариу үйлдлийг харж, “энэ нь аюултай юу”, “бид айх ёстой юу” гэх мэт асуултын хариултыг хайдаг. Энэ нь ялангуяа хүүхдүүдэд хамаатай” гэж Хүүхдийн үндэсний сүлжээний сүлжээний хөгжлийн захирал, сэтгэл зүйч Мария Брестничка хэлэв. “Сургууль дээр эцэг эхчүүдээс гадна насанд хүрэгчдээс сонссон зүйл маш чухал. Хэрэв та багш бол тухайн сэдвийг хэрхэн хэлэлцэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэнэ – учир нь энэ сэдвийг хэлэлцэх нь гарцаагүй бөгөөд хэрэв насанд хүрсэн хүн анхааралдаа авахгүй бол энэ нь хүүхдийн айдсыг мушгин гуйвуулж, бэхжүүлэх болно. Та ангид сэдвийг ярилцаж, хүүхдүүдийн юу гэж бодож, айж байгааг сонсож болно. Ангид хурцадмал байдал үүссэн тохиолдолд таны үүрэг маш чухал - Украйн, Орос, Беларусь гаралтай хүүхдүүд байвал онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
