Štrasburg – Poskytovateľ kresťanských hybridných škôl so sídlom v nemeckom Laichingene bojuje proti represívnemu vzdelávaciemu systému nemeckého štátu. Po prvej žiadosti v roku 2014 nemecké úrady uviedli, že Asociácia pre decentralizované vzdelávanie nemôže poskytovať základné a stredoškolské vzdelanie, aj keď splnila všetky štátom nariadené požiadavky a učebné osnovy. Škola združenia je založená na novej a čoraz populárnejšej forme vzdelávania, ktorá spája učenie v škole a doma.
Právnici z ADF International, skupiny pre ľudské práva, predložili 2. mája prípad Európskemu súdu pre ľudské práva (ESĽP).
- Nemecká hybridná škola – inovatívny model učenia sa v triede aj doma – po zamietnutí akreditácie podala námietku Európskemu súdu pre ľudské práva
- Nemecko má jeden z najprísnejších vzdelávacích systémov na svete; nižší súd uvádza nedostatok socializácie študentov
Dr. Felix Bollmann, riaditeľ European Advocacy pre ADF International a právnik, ktorý prípad predložil ESĽP, uviedol nasledovné:
„Právo na vzdelanie zahŕňa právo prijať inovatívne prístupy, ako je hybridné vzdelávanie. Obmedzením tohto vzdelávacieho modelu štát porušuje právo nemeckých občanov na vzdelanie, ktoré je v súlade s ich presvedčením. Pokiaľ ide o požiadavku fyzickej prítomnosti, Nemecko má jeden z najprísnejších vzdelávacích systémov na svete. Skutočnosť, že inovatívna škola založená na kresťanských hodnotách bola odmietnutá uznanie, je vážny vývoj hodný preskúmania Súdom. Tento prípad odhaľuje mimoriadne problémy so slobodou vzdelávania v krajine,“
Prvotnú žiadosť o akreditáciu podala asociácia v roku 2014, no štátne školské orgány ju tri roky ignorovali. Kvôli nečinnosti podali žalobu v roku 2017, pričom prvé súdne pojednávanie sa uskutočnilo až v roku 2019, odvolanie v roku 2021 a treťostupňový súd v máji 2022. V decembri 2022 Najvyšší súd zamietol posledné domáce odvolanie.
Hybridné vzdelávanie, úspešné a obľúbené, no zároveň obmedzené
Asociácia pre decentralizované vzdelávanie už deväť rokov efektívne prevádzkuje nezávislú hybridnú školu, ktorá kombinuje vyučovanie v triede s digitálnymi online lekciami a nezávislým štúdiom doma. Inštitúcia zamestnáva štátom schválených inštruktorov a dodržiava vopred stanovený učebný plán. Študenti absolvujú pomocou rovnakých skúšok ako na verejných školách a udržiavajú priemery známok nad národným priemerom.
Jonathan Erz, vedúci združenia pre decentralizované vzdelávanie, uviedol:
„Deti majú právo na prvotriedne vzdelanie. V našej škole môžeme rodinám poskytnúť vzdelanie, ktoré zodpovedá ich individuálnym vzdelávacím potrebám a umožňuje žiakom prekvitať. Našou veľkou nádejou je, že Súd napraví túto nespravodlivosť a rozhodne v prospech slobody vzdelávania, pričom uzná, že naša škola poskytuje inovatívne a vysokoštandardné vzdelávanie prostredníctvom moderných technológií, individuálnej zodpovednosti študentov a týždennej dochádzky.
Združeniu sa nepodarilo založiť nové inštitúcie. Vzhľadom na hybridný charakter školy správne súdy uznali uspokojivú úroveň vzdelávania, ale kritizovali model na základe toho, že študenti spolu trávia málo času počas prestávok a medzi vyučovacími hodinami. Podľa domácich súdov ide o zásadný vzdelávací komponent, ktorý hybridným inštitúciám chýba.
Nemecké vzdelávacie obmedzenia porušujú medzinárodné a národné právo
Nemecko so zákazom domáceho vzdelávania a prísnymi obmedzeniami vzdelávania porušuje právo na slobodu vzdelávania, ktoré je zakotvené v jeho vlastnej ústave a v medzinárodnom práve. Medzinárodné právo špecificky uznáva slobodu orgánov, ako je Asociácia, zakladať a riadiť vzdelávacie inštitúcie bez zasahovania, s výhradou „požiadavky, aby vzdelanie poskytované v takýchto inštitúciách vyhovovalo takým minimálnym štandardom, ktoré môže ustanoviť štát“ . (Medzinárodný pakt o hospodárskych, sociálnych a kultúrnych právach, článok 13.4)
Medzinárodný pakt o hospodárskych, sociálnych a kultúrnych právach, článok 13.3 hovorí, že vlády sú povinné rešpektovať:
„sloboda rodičov... vybrať pre svoje deti školy iné ako školy zriadené verejnými orgánmi, ktoré zodpovedajú minimálnym vzdelávacím štandardom, ktoré môže ustanoviť alebo schváliť štát, a zabezpečiť náboženskú a morálnu výchovu svojich detí v súlade s ich vlastným presvedčením“.
V súvislosti so zákonom Dr. Böllmann uviedol:
„V medzinárodnom práve je jasne stanovené, že rodičia sú prvou autoritou pri vzdelávaní svojich detí. To, čo nemecký štát robí, aby podkopal vzdelanie, je zjavným porušením nielen slobody vzdelávania, ale aj rodičovských práv. Okrem toho dištančné vzdelávanie počas blokovania Covid-19 dokazuje, že úplný zákaz nezávislého a digitálne podporovaného vzdelávania je zastaraný."
nemecký základný zákon (článok 7 ústavy) zaručuje právo zriaďovať súkromné školy – výklad vnútroštátnych súdov však robí toto právo neúčinným. Právnici ADF International argumentujú, že ide o porušenie Európskeho dohovoru o ľudských právach. „Európsky súd pre ľudské práva opakovane dával najavo, že práva podľa Dohovoru musia byť praktické a účinné,“ uvádza sa v tlačovom vyhlásení ADF International.
