ระบบการศึกษาในประเทศเนเธอร์แลนด์ได้รับการยอมรับในเรื่องมาตรฐานและความสำเร็จทางวิชาการที่โดดเด่น อย่างไรก็ตาม ขณะนี้มีการเรียกร้องให้ปรับปรุงระบบเพิ่มมากขึ้น นักการศึกษาและนักคิดที่มีอิทธิพลกำลังสนับสนุนให้ละทิ้งโครงสร้างห้องเรียนที่อิงตามอายุ และพวกเขาเสนอรูปแบบการเรียนรู้ส่วนบุคคลที่จัดลำดับความสำคัญความต้องการของนักเรียนแต่ละคนแทน การปฏิรูปการศึกษาที่นำเสนอนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนทุกคนสามารถเจริญรุ่งเรืองได้
คาริน เวอร์ไฮเจน อาจารย์ของ ศูนย์กวดวิชาการิน (คาริน ไบเยลส์ เซ็นทรัม) ให้ความกระจ่างแก่ ข้อจำกัดของแนวทางเดียวที่เหมาะกับทุกคน. เธอเน้นย้ำว่าการจัดกลุ่มนักเรียนตามอายุจะมองข้ามจังหวะและรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขาภายในห้องเรียน สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความเพลิดเพลินและความมั่นใจของนักเรียนลดลง ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาการศึกษาของพวกเขา
Peter van de Kuit เพื่อนร่วมงานของ Verheijen ชี้ให้เห็นว่าอุปสรรคในการเรียนรู้ทั่วไป เช่น อาการปวดหัวและความเบื่อหน่าย มักถูกตีความผิดว่าเป็นเพียงความเหนื่อยล้าหรือไม่สนใจ เขาสนับสนุนเทคโนโลยีการศึกษาที่พัฒนาโดย L. Ron Hubbard ซึ่งจัดเตรียมเครื่องมือให้นักเรียนเพื่อเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้ เพิ่มความเข้าใจและการเก็บรักษา ทั้งคารินและปีเตอร์เป็นสมาชิกคณะกรรมการบริหารของ มูลนิธิเพื่อการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ "ยึดมั่นใน Effectief Onderwijs” (ก่อตั้งในปี 2001 และได้รับการยอมรับว่าเป็นประโยชน์ต่อสาธารณะโดยทางการเนเธอร์แลนด์) และทำงานร่วมกับศูนย์กวดวิชา Karin ซึ่งปัจจุบันเปิดดำเนินการใน สถานที่ 6 ซึ่งมี 5 แห่งในอัมสเตอร์ดัม และให้บริการนักเรียนโดยเฉลี่ย 300 คนทุกสัปดาห์ รวมเป็นประมาณ มีนักเรียน 2600 คนตั้งแต่ปี 2007.
เอเวลีน อาซีห์ จาก มูลนิธิเชฟลินส์แคร์ สะท้อนความรู้สึกโดยเน้นถึงผลกระทบทางสังคมในวงกว้างของการศึกษา เธอให้เหตุผลว่าด้วยการบำรุงเลี้ยงความสามารถและความตระหนักรู้ทางวัฒนธรรมของคนหนุ่มสาว “เรามีส่วนช่วยให้สังคมมีความสงบสุขและมีการจัดการที่ดียิ่งขึ้น“. Azih ให้การสนับสนุน “วิธีการศึกษาของแอล. รอน ฮับบาร์ด” ส่งเสริมโดย Applied Scholastics เป็น “วิธีการในการเชื่อมช่องว่างทางการศึกษาและเพิ่มศักยภาพให้กับบุคคลด้วยกลยุทธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ"
ผลลัพธ์เชิงบวกของวิธีการดังกล่าวปรากฏชัดในความสำเร็จที่ได้รับจากวิธีการที่ศูนย์กวดวิชาการินใช้ แนวทางการสอนของพวกเขาช่วยให้ “นักเรียนจำนวนนับไม่ถ้วนพัฒนาด้านวิชาการและ เติบโตด้วยความมั่นใจในตนเอง แสดงให้เห็นถึงศักยภาพในการเปลี่ยนแปลงของวิธีการศึกษาทางเลือก"
ด้วยทัศนคติที่มีความหวัง เมื่อถามถึงอนาคตของการศึกษา Peter van de Kuit มองเห็นภาพว่า “การปฏิรูประบบการศึกษาที่จุดประกายความสนใจอย่างแท้จริงให้กับนักเรียนในสาขาวิชาของตน. ด้วยการทำให้การเรียนรู้สนุกสนานและจัดการได้มากขึ้น กระบวนการสอนจึงมีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อทั้งนักเรียนและนักการศึกษา”
การเรียกร้องให้มีการปฏิรูปการศึกษาในประเทศเนเธอร์แลนด์มีความชัดเจน วิธีการเรียนรู้เฉพาะบุคคล เช่น วิธีที่ได้รับแรงบันดาลใจจากเทคโนโลยีการศึกษาของแอล. รอน ฮับบาร์ด ซึ่งได้รับการยกย่องจากครอบครัวหลายพันครอบครัว แสดงให้เห็นถึงศักยภาพในการปฏิวัติภูมิทัศน์ทางการศึกษา เมื่อเรื่องราวความสำเร็จจากมูลนิธิและศูนย์ต่างๆ สะสมมา หลักฐานสนับสนุนระบบที่ให้ความสำคัญกับเส้นทางการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน. เวลาสุกงอมสำหรับการเปลี่ยนแปลง และระบบการศึกษาของเนเธอร์แลนด์อาจเป็นผู้นำในการสร้างแบบจำลองที่ตอบสนองและมีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับผู้เรียนทั่วโลก
