Копенгаген/Женева/Париж, 2 липня 2021 р
Експертна група випускає оновлені рекомендації для Європейського регіону щодо шкільного навчання під час COVID-19
Школи повинні залишатися відкритими якомога довше за наявності відповідних заходів у сфері охорони здоров’я та соціальної сфери, а уряди повинні використовувати літні місяці для впровадження заходів, які захищатимуть особисте навчання в наступному навчальному році, – міжнародна група експертів, створена Світом. Європейське регіональне бюро Організації охорони здоров’я заявило у своїх останніх рекомендаціях щодо шкільного навчання під час COVID-19.
Оновлені рекомендації подаються на тлі зростання рівня зараження в деяких країнах Регіону, насамперед через послаблення заходів у сфері охорони здоров’я та соціальних заходів, посилення соціального змішування та нерівності щодо вакцин у Регіоні.
«Літні місяці пропонують урядам цінну можливість запровадити правильний набір заходів, які допоможуть знизити рівень зараження та уникнути закриття шкіл, яке, як ми бачили, має такий шкідливий вплив на освіту, , соціальне та психічне благополуччя наших дітей та молоді», – сказав д-р Ганс Генрі П. Клюге, регіональний директор ВООЗ Європа.
«Поширення нових варіантів у поєднанні з наявністю кишень невакцинованих людей у школах означає, що немає часу втрачати. Настав час діяти. Ми не можемо дозволити, щоб пандемія позбавила дітей можливості отримати освіту та розвиток».
«Незважаючи на те, що більшість країн пропонують дистанційне навчання, втрата знань і наслідки відсутності в школі були для дітей проблемою. Особливо це стосується вразливих і маргіналізованих дітей. Протягом останнього року батьки, опікуни та діти намагалися адаптуватися до «нового» навчального середовища, але ми не можемо ризикувати ще одним роком зривів», – сказав Афшан Хан, регіональний директор ЮНІСЕФ у Європі та Центральній Азії. «Ми повинні працювати разом протягом усього літа, щоб діти могли безпечно повернутися до школи та наздогнати свої знання».
«Ми повинні вийти з спричиненої COVID-19 кризи в освіті та охороні здоров’я за допомогою більш стійких систем освіти та охорони здоров’я та переслідувати амбітні цілі щодо відновлення освіти та її трансформації, щоб кожен учень навчався краще, мав сильніші соціальні та емоційні навички, покращення здоров’я та самопочуття», – сказав Тао Чжань, директор ЮНЕСКО Інститут інформаційних технологій в освіті (UNESCO-IITE). «Ми повинні діяти зараз. Майбутнє цього покоління поставлено на карту».
Оновлені рекомендації зосереджені на восьми ключових моментах, які впливають на дітей і навчання в школах під час пандемії COVID-19:
- Використання ПЛР або швидких діагностичних тестів на антиген у шкільних умовах;
- Потреба в дослідженнях, які оцінюють ефективність заходів із зменшення ризику щодо інфекційного контролю;
- Важливість збереження результатів навчання, психічного та соціального благополуччя;
- Необхідність обліку дітей, які живуть у вразливих ситуаціях;
- Зміни в шкільному середовищі, які сприяють здоров’ю дитини та інфекційному контролю;
- Важливість залучення дітей до всіх процесів прийняття рішень;
- Стратегії вакцинації в шкільних умовах; і
- Збереження шкіл відкритими як головна ціль.
Закриття шкіл слід розглядати лише як крайній захід, якщо і коли «виникають великі спалахи або передачу в громаді неможливо контролювати будь-якими іншими заходами», зазначають члени TAG у своїх рекомендаціях.
Вплив пандемії COVID-19 на навчання
У всьому Європейському регіоні ВООЗ пандемія мала жахливий вплив на навчання в школах протягом 2020-2021 навчального року. Моніторинг ЮНЕСКО щодо національних рішень дистанційного навчання показує, що 44 із 53 країн Європейського регіону ВООЗ закрили свої школи на національному рівні на піку пандемії у квітні 2020 року.
Закриття шкіл серйозно впливає на освіту, розвиток і добробут дітей і підлітків. Крім того, що закриття шкіл позбавило їх необхідної соціальної взаємодії, яка підтримує та сприяла їхньому психічному благополуччю, закриття шкіл призвело до дистанційного навчання, яке не давало таких самих освітніх результатів. Крім того, навіть у найкращих умовах соціально незахищені діти та ті, хто більше потребує освітньої підтримки, відстають, посилюючи соціальну нерівність між країнами та всередині них.
У той час як більшість країн знову відкрили свої школи наприкінці літа 2020 року, зростання рівня зараження в осінні та зимові місяці призвело до більш суворих заходів у десятках країн, включаючи, у деяких регіонах, закриття шкіл. Проте дослідження, проведені в деяких державах-членах у зимові місяці 2020 року, показують, що захворюваність на SARC-CoV-2 серед учнів була нижчою, ніж у загальній популяції, при цьому вторинні інфекції в школах становили менше 1% інфекцій.*
У 2020–2021 навчальному році ми спостерігали найбільший збій в освіті в історії. Завдяки цим рекомендаціям ми тепер маємо докази та інструменти, щоб гарантувати безпечне повернення дітей та молоді до очного навчання.
