Niderlandiyadagi ta'lim tizimi o'z standartlari va ajoyib akademik yutuqlari bilan e'tirof etilgan. Biroq, hozirda tizimni qayta ko'rib chiqish talabi ortib bormoqda. O'qituvchilar va nufuzli mutafakkirlar yoshga asoslangan sinf tuzilmalaridan voz kechishni targ'ib qilmoqdalar va buning o'rniga ular individual o'quvchilarning ehtiyojlarini birinchi o'ringa qo'yadigan shaxsiylashtirilgan ta'lim modellarini taklif qilmoqdalar. Ushbu taklif etilayotgan ta'lim islohoti har bir o'quvchi rivojlanishi uchun sharoit yaratishga qaratilgan.
Karin Verxeyjen, o'qituvchi Karin repetitorlik markazi (Karin Bijles markazi) nur sochadi yagona o'lchovli yondashuvning cheklovlari. Uning ta'kidlashicha, o'quvchilarni yoshi bo'yicha guruhlash ularning sinfda o'rganish tezligi va uslublariga e'tibor bermaydi. Bu o'quvchilarning zavqlanishi va o'ziga ishonchining pasayishiga olib keladi, ularning ta'lim rivojlanishiga to'sqinlik qiladi.
Verxeyjenning hamkasbi Piter van de Kuitning ta'kidlashicha, bosh og'rig'i va zerikish kabi umumiy o'rganish to'siqlari ko'pincha charchoq yoki qiziqishsizlik sifatida noto'g'ri talqin qilinadi. U L. Ron Xabbard tomonidan ishlab chiqilgan o'quv texnologiyasini qo'llab-quvvatlaydi, bu o'quvchilarni ushbu to'siqlarni engib o'tish uchun vositalar bilan jihozlaydi, ularni tushunish va saqlashni kuchaytiradi. Karin ham, Piter ham boshqaruv kengashi a'zolaridir Samarali ta'lim fondi "Effectief Onderwijs uchun tikish” (2001 yilda tashkil etilgan va Gollandiya hukumati tomonidan jamoat manfaati sifatida tan olingan) va hozirda faoliyat yuritayotgan Karin repetitorlik markazi bilan hamkorlik qiling. 6 joylari shundan 5 tasi Amsterdamda va har haftada o'rtacha 300 talaba xizmat ko'rsatadi, jami taxminan 2600 yildan beri 2007 talaba.
dan Evelyne Azih Chevylins Care Foundation ta'limning kengroq ijtimoiy ta'sirini ta'kidlab, tuyg'uni aks ettiradi. Uning ta'kidlashicha, yoshlarning qobiliyatlari va madaniy ongini tarbiyalash orqali "biz yanada tinch va yaxshi tashkil etilgan jamiyatga hissa qo'shamiz“. Azih himoya qiladi “L. Ron Xabbardni o'rganish usuli"Applied Scholastics tomonidan targ'ib qilingan," sifatidata'limdagi bo'shliqlarni bartaraf etish va samarali ta'lim strategiyalari bilan shaxslarni kuchaytirish vositasi".
Bunday usulning ijobiy natijalari Karin repetitorlik markazi tomonidan qo‘llanilgan metod yordamida erishilgan yutuqlarda yaqqol ko‘rinadi. Ularning repetitorlikka bo'lgan yondashuvi “son-sanoqsiz talabalarning ilmiy jihatdan yaxshilanishiga yordam berdi muqobil ta'lim usullarini o'zgartirish imkoniyatlarini namoyish qilib, o'ziga ishonchni oshirish".
Umidli istiqbol bilan, ta'limning kelajagi haqida so'ralganda, Piter van de Kuit tasavvur qiladi "o'quvchilarda o'z fanlariga chinakam qiziqish uyg'otadigan ta'lim tizimini isloh qilish. Ta'limni yanada qiziqarli va boshqariladigan qilish orqali o'qitish jarayoni yanada samarali bo'lib, o'quvchilarga ham, o'qituvchilarga ham foyda keltiradi".
Niderlandiyada ta'limni isloh qilish chaqirig'i aniq. Minglab oilalar tomonidan maqtalgan L. Ron Xabbardning o'rganish texnologiyasidan ilhomlanganlar kabi shaxsiylashtirilgan ta'lim yondashuvlari ta'lim landshaftini inqilob qilish salohiyatini namoyish etadi. Turli fondlar va markazlarning muvaffaqiyat hikoyalari to'planib borar ekan, dalillar har bir talabaning individual ta'lim sayohatini qadrlaydigan tizim foydasiga ko'paymoqda. O'zgarishlar uchun vaqt yetib keldi va Gollandiya ta'lim tizimi butun dunyo bo'ylab o'quvchilar uchun yanada qoniqarli va samarali modelni yaratishda etakchilik qilishi mumkin.
