在世卫组织/欧洲和意大利卫生部主办的与会员国代表就 COVID-19 大流行期间的学校教育举行高级别会议之后
世卫组织欧洲区域主任 Hans Henri P. Kluge 博士和意大利卫生部长 Roberto Speranza 发表联合声明
31年2020月XNUMX日
我们的社区继续应对新的 COVID-19 现实带来的许多不确定性。 在大流行的初始阶段之后，我们已经能够放松封锁措施，并对如何保持安全有了更深入的了解。
我们谨慎地重新开放社会，在这样做的同时，我们必须探索如何安全地为我们的孩子重新开放学校。
COVID-19 对教育系统造成了历史上最大的破坏，影响了 1.6 多个国家的近 190 亿学习者，我们地区也不例外。 该地区的大多数国家都关闭了学校以协助控制病毒。 虽然这很重要，但随着我们过渡到重新开放，我们现在必须确定如何在该地区安全地开设学校。
学校停课会对儿童的健康和福祉产生深远影响
尽管儿童可以感染和传播 COVID-19，但他们在很大程度上没有受到病毒对健康的直接影响，大多数儿童 COVID-19 病例是轻度或无症状的。 尽管如此，他们仍然受到学校停课的负面影响，包括他们的教育和健康——包括他们的心理健康、社会发展以及处于虐待家庭环境中的风险和影响。
弱势和被剥夺者承受着学校停课的最沉重负担
大流行的有害影响并未平均分配。 由于数字贫困和父母在学习过程中提供协助的困难，生活在弱势环境中的儿童在其长期健康结果和远程学习挑战方面继续受到不成比例的影响。
对于有潜在健康问题的儿童和残疾儿童来说，获得教育支持的挑战也更为严重。
解决这些差异必须是任何努力安全重新开放学校的核心。
今天我们相遇是为了寻找前进的方向
我们认识到，许多家长、教育工作者和孩子自己在这段时间对上学有一些担忧和焦虑。 因此，今天我们与会员国的代表进行了虚拟会面，以制定一个框架，以确保儿童、他们的家庭和社区的安全和福祉。
我们想再次确认，我们的讨论以儿童的最大利益和整体公共卫生考虑为指导，并以跨部门和特定背景的证据为依据。
需要考虑的措施
我们同意可以考虑采取多种措施来降低学校环境中的风险，并提出以下考虑：
- 与手部卫生、身体距离、在适当情况下使用口罩以及生病时留在家中相关的保护措施是 COVID-19 现实中安全上学的基石。
- 需要为有特殊学习需求或健康状况的高危儿童以及健康状况使他们容易受到更严重感染的教育工作者制定具体政策。
- 在即将到来的学年，为在线学习做好准备和计划以补充校本学习是现实的。 这在临时关闭期间是必要的，可以作为有健康状况的儿童和教育工作者的替代方案，在阶段性隔离期间可能需要，并且可以在儿童交替上学以尊重较小教室中的身体距离需求的情况下补充学校学习。
- 随着我们应对 COVID-19 后的新现实，卫生和教育部门之间的重要联系将继续增长。 我们致力于跨部门合作，以满足儿童的需求。
我们的承诺
在将 COVID-19 大流行期间的学校教育问题放在我们议程的首位时，我们确实表明我们希望确保在世界继续与这一流行病作斗争时不让儿童和青少年掉队。 我们承诺：
- 在我们的成员国之间建立一个联盟，为我们的行动提供信息，并共同向前迈进，以实施最佳措施，为包括我们的孩子在内的所有人提供安全的学校教育；
- 同意一套统一的数据，以更多地了解 COVID-19 对儿童、他们的家庭和社区的影响，从而更好地为未来的政策提供信息；
- 将公平作为核心指导原则，以确保服务不足的人群不会进一步处于不利地位。
我们也衷心感谢老师和家长的不懈努力，他们保留了童年，尽管存在障碍，但仍为孩子们提供了持续学习的机会，我们的卫生工作者继续保护我们的社区安全。
在这次会议之后，我们的重点是为我们的公民提供一个可行和现实的框架来管理学校的重新开放。
我们不能让儿童成为这种流行病的隐藏受害者，剥夺他们根本应得的机会。
谢谢
