哥本哈根/日内瓦/巴黎，2 年 2021 月 XNUMX 日
专家组在 COVID-19 期间向欧洲地区发布最新的学校教育建议
学校应在适当的公共卫生和社会措施到位的情况下尽可能长时间保持开放，政府应利用夏季月份实施措施，保护下一学年的面对面教育，这是世界建立的一个国际专家组卫生组织欧洲区域办事处在其关于 COVID-19 期间学校教育的最新建议中表示。
更新的建议是在该区域一些国家感染率上升的背景下提出的，这主要是由于公共卫生和社会措施的放松、社会混合加剧和整个区域的疫苗不公平。
“夏季为政府提供了宝贵的机会之窗，可以采取适当的措施，帮助降低感染率并避免采取关闭学校的措施，正如我们所见，这对教育产生了如此有害的影响，我们儿童和青少年的社会和心理健康，”世卫组织区域主任 Hans Henri P. Kluge 博士说 欧洲.
“新变种的传播，加上学校环境中存在一些未接种疫苗的人，意味着没有时间可以浪费了。 现在是采取行动的时候了。 我们不能让这种流行病夺走孩子们的教育和发展。”
“尽管大多数国家都提供远程学习，但不上学的学习损失和影响对儿童来说一直是个挑战。 对于弱势和边缘化的儿童尤其如此。 在过去的一年里，父母、看护人和孩子们都在努力适应他们的‘新’学习环境，但我们不能冒险再经历一年的中断，”联合国儿童基金会欧洲和中亚区域主任阿夫山汗说。 “我们需要在整个夏天共同努力，以确保孩子们能够安全地回到学校并赶上他们的学习进度。”
“我们必须通过更具弹性的教育和医疗保健系统摆脱由 COVID-19 引起的教育和健康危机，并追求雄心勃勃的目标来恢复和转变教育，以便每个学生都能学得更好，拥有更强的社交和情感技能，更好的健康和福祉，“陶展，主任说 联合国教科文组织 教育信息技术研究所（UNESCO-IITE）。 “我们现在必须采取行动。 这一代人的未来岌岌可危。”
更新后的建议侧重于在 COVID-19 大流行期间影响儿童和学校教育的八个关键点：
- 在学校环境中使用 PCR 或快速诊断抗原检测；
- 需要进行评估风险缓解措施对感染控制的有效性的研究；
- 保障教育成果、心理和社会福祉的重要性；
- 需要考虑生活在弱势环境中的儿童；
- 有利于儿童健康和感染控制的学校环境变化；
- 让儿童参与所有决策的重要性；
- 学校环境中的疫苗接种策略； 和
- 保持学校开放是关键的总体目标。
TAG 成员在他们的建议中指出，只有在“发生大规模疫情或社区传播无法通过任何其他措施控制”时，才应将关闭学校视为万不得已的措施。
COVID-19 大流行对学校教育的影响
在整个世卫组织欧洲区域，这一流行病对 2020-2021 学年的学校教育产生了严重影响。 教科文组织对国家远程学习解决方案的监测显示，在 44 年 53 月疫情最严重的时候，世卫组织欧洲区域 2020 个国家中有 XNUMX 个在国家一级关闭了学校。
学校停课对儿童和青少年的教育、发展和福祉造成严重影响。 除了剥夺他们支持和促进他们心理健康的必要社交互动外，学校停课还导致远程学习安排无法提供相同的教育成果。 此外，即使在最好的环境中，社会弱势儿童和更需要教育支持的儿童也落在了后面，加剧了国家之间和国家内部的社会不平等。
虽然大多数国家在 2020 年夏末重新开放了学校，但秋季和冬季月份的感染率上升导致数十个国家采取了更严格的措施，包括在某些地区关闭学校。 然而，一些会员国在 2020 年冬季进行的研究表明，学生中的 SARC-CoV-2 发病率低于普通人群，学校继发感染的感染率不到 1%。 *
在 2020 至 2021 学年，我们看到了历史上最大的教育中断。 有了这些建议，我们现在有证据和工具来确保儿童和青少年能够安全地重返校园学习。
