经过一个月的战争，地方当局报告说，超过 733 所教育机构遭到破坏或摧毁。
学习之余， 教育提供了一个与受危机影响的人群，尤其是儿童更为相关的保护性环境，联合国教育、科学及文化组织（联合国教科文组织) 中说 新闻稿.
联合国教科文组织 也有 公布 它正在动员对学习连续性的支持。 通过其 全球教育联盟. 创建于 2020 年以促进 远程学习解决方案 Covid-19 流感大流行，本组织将为年轻难民提供计算机硬件和数字学习工具。
临时保护
每一次人道主义危机也是一场教育危机但是，乌克兰战争的一个史无前例的因素是，欧盟（EU）很早就决定启动其临时保护计划，该计划使逃离战乱国家的数百万人能够享受平等的福利权利。
联合国教科文组织指出，欧盟国家指令允许“在与本国国民和欧盟公民相同的条件下受益于临时保护身份的 18 岁以下人士”。
该指令于 4 月 XNUMX 日通过，即俄罗斯入侵开始后不到两周，立即产生了影响，并促使大量难民涌入，其中 乌克兰国民能够自由进入欧盟国家.
据联合国机构称，此举“呼吁在欧盟内外加强东道国的协调，以帮助乌克兰的学习者、教师和教育人员融入国家教育系统”。
映射响应
教科文组织的回应包括 绘制东道国如何支持乌克兰难民的教育需求.
这包括将学习者融入主流教育的过渡措施； 语言和课程考虑； 社会心理支持、教师培训和认证，以及与治理、注册、认证和财务支持相关的其他实际步骤。
在第一次审查中，教科文组织分析了 29 个国家的规定，并将调查结果分为以下几类：过渡与直接主流化、教学和教师, 学分和考试，以及财政资源。
学生的包容
许多国家提到了将外国人纳入其国家教育系统的现有计划和协议。 在 葡萄牙例如，国际学生可以直接注册 pre-K（幼儿园前）课程，而年龄较大的学生则接受评估或经历过渡过程。 目标是尽快融入乌克兰学生。
因此，葡萄牙推出了加快融合的非常措施，包括简化程序，授予与外国资格同等的资格。 相似地， 比利时、丹麦、法国、立陶宛、斯洛伐克和 西班牙，提到了“桥接”、“接待”或“适应”类。
这些过渡班提供语言班，让学生熟悉当地的教育系统，提供心理支持辅导员，并评估能力。 随着学生加强他们的语言技能并获得评估，他们可以融入常规课程。
一些国家以少数民族语言提供公共教育。 在 罗马尼亚例如，有 45 所学校和 XNUMX 所高中提供乌克兰语教学。
一些举措还包括将乌克兰难民学生与乌克兰语的远程学习选项联系起来。
UK 例如，正在启动“乌克兰之家计划”，为有愿意赞助的乌克兰人申请签证。
根据该计划抵达的人将能够在英国生活和工作长达三年，获得医疗保健、福利、就业支持，他们的孩子将能够就读当地学校并接受英语课程。
语言障碍
据联合国教科文组织称， 大量涌入的乌克兰难民学生将带来特别的挑战，例如明显的语言障碍. 教师需要支持来处理这个问题，以及如何逐渐将学生融入一个温馨的课堂； 如何讨论俄罗斯的入侵和他们祖国的战争状况； 以及如何为他们提供文化和心理支持。
除了提供处理语言障碍的材料和培训（一些国家的教育部门已经在某些情况下提供）之外，其他选择包括尝试双语材料、学习基本的乌克兰语、使用翻译应用程序以及使用口译服务来解决更复杂的沟通难题。
除了语言支持外，教育部网站上经常提到的一项措施是向教师提供有关如何与学生讨论战争的材料和指导，包括网络研讨会和播客。
例如， 克罗地亚、捷克（捷克共和国）和斯洛伐克 有关于如何保护学生心理健康、防止课堂冲突和谈论敏感话题的手册。
In 巴黎中心区，创建了一个乌克兰“危机单位”，其服务之一是为教师提供在线小册子，概述如何欢迎遭受创伤的学生。
政策差距和可用资源
在东道国如何应对期末考试、高等教育学分转移和教学认证等关键政策领域，联合国教科文组织发现，可以理解的是，迄今为止，几乎没有准备好帮助乌克兰学生。
此外，在资源领域，一些政府制定了财政措施来支持教育响应，例如预算外拨款。
情况就是这样 法国、意大利、波兰和罗马尼亚. 例如，在意大利，1 万欧元将专门用于将乌克兰学生纳入国家教育系统。
在直接财政支持方面，大多数措施侧重于高等教育学生。 奥地利 例如，已经免除了目前在其高等教育机构就读的乌克兰大学生的学费。 在立陶宛，根据机构的能力，对乌克兰公民的研究将由国家资助。
一些国家也在早期阶段提供支持，例如 罗马尼亚，乌克兰学生可以免费入住寄宿学校，并获得学习和床上用品等津贴。
加强远程学习
根据联合国教科文组织统计研究所的数据， 乌克兰学龄总人口超过 6.84 万学生，从学前教育到高等教育水平。
“根据教科文组织的建议，乌克兰通过全乌克兰学校平台建立了一个有效的系统来应对因 COVID-19 大流行而关闭的学校”，教科文组织负责教育的助理总干事斯特凡尼亚·贾尼尼（Stefania Giannini）说，并补充说联合国机构正在与政府合作，使其适应当前的需求。
映射方法
随着战争的继续，流动人口的增加和扩散，联合国教科文组织正在以一种动态的方式迅速发展 渐进法 到它的数据项目。
数据和分析将随着国家数量的增加、越来越详细的内容以及不断发展的过滤和可视化信息方式而发生。
对 29 个国家的第一波绘图是基于对东道国教育部网站上的信息的案头审查。
接下来的步骤
该映射还将具体说明是否有任何非欧盟国家依赖现有的受教育立法，或者是否也在针对乌克兰危机发布特别指令。
在此过程中，它还将使东道国能够评估为整合和 支持逃离战争的乌克兰学生和教师，包括在乌克兰高等教育机构就读的国际学生。
