بعد شهر من الحرب ، أفادت السلطات المحلية بأن أكثر من 733 مؤسسة تعليمية قد تضررت أو دمرت.
أبعد من التعلم ، يوفر التعليم بيئة واقية أكثر صلة بالسكان المتأثرين بالأزمات ، ولا سيما الأطفال، منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) قال في أ خبر صحفى.
اليونسكو لديه ايضا أعلن أنها تحشد الدعم لاستمرارية التعلم. من خلال تحالف التعليم العالمي. أنشئت في 2020 لتسهيل حلول التعلم عن بعد خلال كوفيد-19 وباء، ستوفر المنظمة أجهزة الكمبيوتر وأدوات التعلم الرقمية للاجئين الشباب.
الحماية المؤقتة
كل أزمة إنسانية هي أيضا أزمة تعليمية، ولكن أحد العوامل غير المسبوقة للحرب في أوكرانيا ، هو أن الاتحاد الأوروبي قرر في وقت مبكر تفعيل مخطط الحماية المؤقتة ، والذي سمح للملايين الفارين من الدولة التي مزقتها الحرب ، بالتمتع بحقوق متساوية في المزايا.
تشير توجيهات دول الاتحاد الأوروبي إلى منح حق الوصول "للأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا والذين يستفيدون من حالة الحماية المؤقتة في ظل نفس الظروف مثل مواطنيهم ومواطني الاتحاد الأوروبي" ، كما تلاحظ اليونسكو.
تم اعتماد التوجيه في 4 مارس ، بعد أقل من أسبوعين من بدء الغزو الروسي ، وكان للتوجيه تأثير فوري ، وأدى إلى تدفق ديناميكي للاجئين ، مع المواطنون الأوكرانيون قادرون على التنقل بحرية إلى دول الاتحاد الأوروبي.
ووفقًا لوكالة الأمم المتحدة ، فإن هذه الخطوة "تدعو إلى زيادة التنسيق بين البلدان المضيفة ، داخل وخارج الاتحاد الأوروبي على حد سواء ، لمساعدة ودمج المتعلمين الأوكرانيين والمعلمين وموظفي التعليم في أنظمة التعليم الوطنية".
رسم خرائط الاستجابة
تتضمن استجابة اليونسكو رسم خرائط لكيفية دعم البلدان المضيفة للاحتياجات التعليمية للاجئين الأوكرانيين.
وهذا يشمل تدابير انتقالية لإدماج المتعلمين في التعليم السائد ؛ اعتبارات اللغة والمناهج الدراسية ؛ الدعم النفسي والاجتماعي وتدريب المعلمين واعتمادهم ، من بين خطوات عملية أخرى تتعلق بالحوكمة والتسجيل والشهادة والدعم المالي.
في المراجعة الأولى ، قامت اليونسكو بتحليل أحكام 29 دولة ، وقسمت النتائج إلى الفئات التالية: الانتقال مقابل التعميم المباشر ، والتدريس والمعلمين, الاعتمادات والامتحانات والموارد المالية.
شمول الطلاب
ذكرت العديد من البلدان البرامج والبروتوكولات القائمة لإدراج الأجانب في أنظمتها التعليمية الوطنية. في البرتغال، على سبيل المثال ، يمكن للطلاب الدوليين التسجيل في فصول ما قبل الروضة مباشرة ، بينما يتم تقييم الطلاب الأكبر سنًا أو خوض عملية انتقال. الهدف هو دمج الطلاب الأوكرانيين في أسرع وقت ممكن.
على هذا النحو ، اتخذت البرتغال تدابير استثنائية للإدماج السريع ، بما في ذلك إجراءات مبسطة لمنح معادلة المؤهلات الأجنبية. بصورة مماثلة، بلجيكا، الدنمارك، فرنسا، ليتوانيا، سلوفاكيا و إسبانيا، ذكر فصول "التجسير" أو "الاستقبال" أو "التكيف".
توفر هذه الفصول الانتقالية دروسًا في اللغة ، وتعرّف الطلاب على نظام التعليم المحلي الخاص بهم ، وتوفر مستشارين للدعم النفسي ، وتقيم الكفاءات. نظرًا لأن الطلاب يعززون مهاراتهم اللغوية ويتم تقييمهم ، يمكن بعد ذلك دمجهم في الفصول الدراسية العادية.
تقدم بعض البلدان التعليم العام مع التدريس بلغة الأقليات. في رومانياعلى سبيل المثال ، هناك 45 مدرسة وعشر مدارس ثانوية تقدم تعليمات باللغة الأوكرانية.
تشمل بعض المبادرات أيضًا ربط الطلاب اللاجئين الأوكرانيين بخيارات التعلم عن بعد باللغة الأوكرانية.
• UK على سبيل المثال ، يتم إطلاق مخطط منازل لأوكرانيا لطلبات التأشيرة من الأوكرانيين الذين لديهم أشخاص على استعداد لرعايتهم.
سيتمكن الأشخاص الذين يصلون بموجب هذا المخطط من العيش والعمل في المملكة المتحدة لمدة تصل إلى ثلاث سنوات ، والحصول على الرعاية الصحية والمزايا ودعم التوظيف ، وسيتمكن أطفالهم من الالتحاق بالمدارس المحلية وتلقي دروس اللغة الإنجليزية.
حواجز اللغة
وفقا لليونسكو ، فإن سيشكل التدفق الكبير للطلاب اللاجئين الأوكرانيين تحديات خاصة ، مثل حاجز اللغة الواضح. سيحتاج المعلمون إلى دعم للتعامل مع ذلك ، بالإضافة إلى كيفية دمج الطلاب تدريجيًا في فصل دراسي مرحّب ؛ كيفية مناقشة الغزو الروسي وحالة الحرب في وطنهم. وكيفية تقديم الدعم الثقافي والنفسي لهم.
إلى جانب توفير المواد والتدريب على التعامل مع حاجز اللغة - الذي توفره وزارات التعليم في العديد من البلدان بالفعل في بعض الحالات - تشمل الخيارات الأخرى تجربة المواد ثنائية اللغة ، وتعلم اللغة الأوكرانية الأساسية ، واستخدام تطبيقات الترجمة ، واستخدام خدمات الترجمة الفورية لصراعات تواصل أكثر تعقيدًا.
بالإضافة إلى دعم اللغة ، فإن أحد الإجراءات التي غالبًا ما يتم ذكرها عبر مواقع وزارة التعليم هي توفير المواد والتوجيه للمعلمين حول كيفية مناقشة الحرب مع الطلاب ، بما في ذلك الندوات عبر الإنترنت والبودكاست.
على سبيل المثال، كرواتيا والتشيك (جمهورية التشيك) وسلوفاكيا لديك كتيبات حول كيفية حماية الصحة العقلية للتلاميذ ، ومنع الصراع في الصفوف ، والتحدث عن مواضيع حساسة.
In باريس، تم إنشاء "وحدة الأزمات" في أوكرانيا ، وتتمثل إحدى خدماتها في تزويد المعلمين بكتيب عبر الإنترنت يوضح كيفية الترحيب بالتلاميذ الذين عانوا من الصدمات.
فجوات السياسات والموارد المتاحة
في مجال السياسة الحاسمة لكيفية تعامل البلدان المضيفة مع الامتحانات النهائية ، وتحويل الاعتمادات في التعليم العالي واعتماد التدريس ، وجدت اليونسكو أنه من المفهوم أنه لم يتم إعداد سوى القليل جدًا لمساعدة الطلاب الأوكرانيين حتى الآن.
علاوة على ذلك ، في مجال الموارد ، وضعت بعض الحكومات تدابير مالية لدعم استجابة التعليم ، مثل المخصصات من خارج الميزانية.
كان هذا هو الحال فرنسا وإيطاليا وبولندا ورومانيا. في إيطاليا ، على سبيل المثال ، سيتم استخدام مليون يورو على وجه التحديد لتضمين الطلاب الأوكرانيين في أنظمة التعليم الوطنية.
فيما يتعلق بالدعم المالي المباشر ، تركز معظم التدابير على الطلاب في التعليم العالي. النمسا على سبيل المثال ، تنازلت عن الرسوم الدراسية لطلاب الجامعات الأوكرانية المسجلين حاليًا في مؤسسات التعليم العالي. في ليتوانيا ، اعتمادًا على قدرة المؤسسة ، ستتم رعاية الدراسات الخاصة بالمواطنين الأوكرانيين من قبل الدولة.
تقدم بعض البلدان أيضًا الدعم في المراحل المبكرة ، مثل رومانيا، حيث يمكن استيعاب الطلاب الأوكرانيين مجانًا في المدارس الداخلية ، وسيحصلون على بدلات للدراسة وبنود الفراش ، على سبيل المثال.
تعزيز التعلم عن بعد
وفقًا لبيانات معهد اليونسكو للإحصاء ، يبلغ إجمالي عدد السكان في سن الدراسة في أوكرانيا أكثر من 6.84 مليون طالب، من مرحلة ما قبل الابتدائي إلى مستوى التعليم العالي.
"تمشيا مع توصيات اليونسكو ، كان لدى أوكرانيا نظام فعال معمول به استجابة لإغلاق المدارس بسبب جائحة COVID-19 ، من خلال منصة All-Ukrainian School"، قالت مساعدة المديرة العامة لليونسكو للتربية ستيفانيا جيانيني ، مضيفة أن وكالة الأمم المتحدة تعمل مع الحكومة لتكييفها مع الاحتياجات الحالية.
منهجيات رسم الخرائط
بطريقة ديناميكية يمكن أن تتطور بسرعة مع استمرار الحرب ، وزيادة تدفق الأشخاص المتنقلين وانتشارهم ، تتبنى اليونسكو النهج التدريجي لمشروع البيانات الخاص بها.
ستحدث البيانات والتحليل في موجات مع عدد متزايد من البلدان ، ومحتوى متزايد التفصيل ، وطرق متطورة لتصفية المعلومات وتصورها.
تستند الموجة الأولى من رسم الخرائط لـ 29 دولة إلى مراجعة مكتبية للمعلومات الموجودة على مواقع وزارات التعليم في البلدان المضيفة.
الخطوات التالية
ستحدد الخريطة أيضًا ما إذا كانت أي دولة من خارج الاتحاد الأوروبي تعتمد على التشريعات الحالية للوصول إلى التعليم أو تقوم أيضًا بإصدار توجيهات خاصة للأزمة الأوكرانية.
وبذلك ، سيسمح أيضًا للبلدان المضيفة بتقييم الخطوات الملموسة المتخذة للاندماج و دعم المتعلمين والمعلمين الأوكرانيين الفارين من الحرب، بما في ذلك الطلاب الدوليين المسجلين في مؤسسات التعليم العالي الأوكرانية.
