Інструменты штучнага інтэлекту (AI) растуць, асабліва пасля значнага прарыву ў навучанні Вялікія моўныя мадэлі (LLM). Гэтыя мадэлі могуць самастойна вучыцца на велізарных наборах даных, пастаянна ўдасканальваючы свае творчыя здольнасці.
У 2023 годзе штучны інтэлект дасягнуў значных поспехаў у адукацыйнай індустрыі, паабяцаўшы змяніць тое, як людзі вучацца і выкладаюць. Але, як любы глыбокі тэхналагічны прагрэс, ён патрабуе больш пільнага погляду на перавагі і недахопы ІІ.
Ці можа штучны інтэлект працаваць гэтак жа добра, як і людзі, у напісанні паслуг?
Даследаванні паказалі, што алгарытмы штучнага інтэлекту неабходна ўдасканальваць у задачах, якія патрабуюць спецыяльнага вопыту, такіх як напісанне навуковых прац. Вось чаму многія студэнты аддаюць перавагу плаціць прафесійным пісьменнікам за напісанне навуковых прац у інтэрнэце замест таго, каб зрабіць універсітэцкія бібліятэкі сваім другім домам. Прафесійныя пісьменнікі прапануюць гэтыя паслугі з шматгадовым вопытам у розных прадметах і сферах.
ШІ ў адукацыі: як гэта дапамагае вашай вучобе?
Развіццё сучасных тэхналогій з выкарыстаннем штучнага інтэлекту спрыяе паспяховасці студэнтаў некалькімі спосабамі. Вось некаторыя з асноўных пераваг:
№ 1: персанальны вопыт навучання
Уявіце сабе план навучання, які ідэальна адпавядае хуткасці і стылю студэнта. ШІ аналізуе іх навучанне і складае планы ўрокаў, каб адпавядаць іх моцным і слабым бакам. Напрыклад, таму, хто слабы ў алгебры, але валодае геаметрыяй, трэба больш практыкаваць алгебраічныя паняцці. Навучэнец можа аднастайна збалансаваць свае навыкі і выяўляе, што вывучэнне геаметрыі займае адносна менш часу. Індывідуальны падыход не палягчае навучанне. Гэта таксама здымае раздражненне і павышае паспяховасць у такіх задачах, як напісанне навуковых прац.
№ 2: Педагогі пачынаюць сваю гульню
ШІ валодае дзіўнымі здольнасцямі аўтаматызаваць двайковыя задачы для выкладчыкаў. Гэта дапамагае са стомнай працай, такой як улік наведвальнасці, выстаўленне адзнак і нават складанне планаў навучання. Гэта азначае, што настаўнікі могуць марнаваць больш часу на спробы новых метадаў выкладання і зрабіць навучанне больш захапляльным для навучэнцаў.
№ 3: Хуткая і індывідуальная зваротная сувязь
Магчымасці перадавых тэхналогій штучнага інтэлекту працягваюцца не толькі ў навучанні. Гэта дае імгненную зваротную сувязь па заданнях. Калі студэнты ведаюць, што яны зрабілі не так, яны могуць гэта выправіць і вучыцца лепш. Навучанне праз паўторныя ацэнкі з'яўляецца ключавым слупам актыўнае навучанне. Гэта лічыцца адным з самых высокапрадукцыйных метадаў даследавання.
№ 4: больш лёгкі доступ да рэсурсаў
ШІ ў адукацыі адкрывае свет ведаў за межамі класных пакояў. Студэнты атрымліваюць доступ да адукацыйных курсаў, навуковых прац і змесціва, створанага кваліфікаванымі пісьменнікамі, з любога месца і ў любы час.
Бонусная парада для студэнтаў: Выкарыстоўвайце інструменты штучнага інтэлекту, такія як ChatGPT або Google Bard, каб абагульніць або спрасціць складаныя канцэпцыі або даследчыя тэорыі. Гэта дапамагае атрымаць лепшае разуменне і агляд прадмета, перш чым паглыбляцца ў яго больш глыбокія аспекты.
№5: Мазгавы штурм
Няхай гэта будзе падчас прыняцця душа або паездкі на працу, ваш мозг часта прыдумляе унікальныя, наватарскія ідэі. Часам вы ігнаруеце іх з-за адсутнасці яснасці адносна іх выканання і мэтазгоднасці. Тэхналогія штучнага інтэлекту мае магчымасць аб'ектыўна аналізаваць ідэю і вылучаць схаваныя праблемы і магчымасці. Гэта дазваляе прымаць абгрунтаваныя рашэнні і дзейнічаць у правільным кірунку.
Недахопы штучнага інтэлекту ў адукацыі
Падобна таму, як у манеты два бакі, выкарыстанне штучнага інтэлекту ў вышэйшай адукацыі мае некалькі адмоўных наступстваў. Паколькі штучны інтэлект працягвае знаходзіць сваё месца ў сферы адукацыі, вельмі важна ацаніць як яго перавагі, так і недахопы. Нягледзячы на тое, што штучны інтэлект прадэманстраваў свой патэнцыял для рэвалюцыі ў адукацыйных падыходах, вельмі важна ўлічваць патэнцыйныя недахопы, якія ён вылучае на першы план.
№ 1: Адсутнасць гуманнасці
Нягледзячы на тое, што персаналізаванае навучанне выдатнае, занадта шмат яго пазбаўляе чалавечага кантакту з навучаннем. Веды - гэта не факты; гэта таксама онлайн-даследаванне, крытычнае мысленне, клопат і сумесная праца. Калі штучны інтэлект робіць занадта шмат, гэта прыводзіць да:
- Страта мяккіх навыкаў, такіх як эфектыўнае зносіны і суперажыванне
- Дрэнная пастава цела на працоўным месцы
- Парушэнне здольнасці думаць нестандартна або высоўваць прарыўныя ідэі
- Непажаданая залежнасць ад штучнага інтэлекту для простых штодзённых спраў
- Слабая памяць і кагнітыўныя навыкі
- Адсутнасць упэўненасці ў сабе і самапавагі
№ 2: барацьба з прадузятасцю і прыватнасцю
Штучны інтэлект вучыцца на дадзеных, што азначае, што ён выяўляе з гэтых даных глыбока ўкаранёныя прадузятасці. Гэта выклікае заклапочанасць, асабліва ў месцах з рознымі студэнтамі і працоўнай сілай. Палітыка добрасумленнага выкарыстання і бяспека даных, звязаныя з сістэмамі штучнага інтэлекту, таксама з'яўляюцца аспектамі, на якіх варта засяродзіцца.
№ 3: Змена стылю напісання даследаванняў
Больш камп'ютэрнага кантэнту зменіць тое, як прафесійныя пісьменнікі ўпісваюцца ў адукацыйную індустрыю. Іх арыгінальнасць, тон і непаўторны голас, адлюстраваны ў іх творчасці, вылучаюць іх. Акрамя таго, інтэлектуальныя вылічэнні могуць змяніць тое, як людзі выконваюць даследаванні ў Інтэрнэце і афармляюць дакументы ў Інтэрнэце. ІІ генератыўныя магчымасці кінуць выклік традыцыйным спосабам рабіць рэчы.
№ 4: Баланс паміж тэстамі і навучаннем
ШІ стварае шмат даных, якія могуць быць залішнімі або малапрадукцыйнымі ў кантэксце. Больш за тое, гэта можа падштурхнуць школы і каледжы да большага ўпору на тэсты. Гэта шкодзіць асноўнай мэты онлайн-адукацыя – вучыцца і развівацца разам.
№5: Думайце самастойна
Залішняя залежнасць ад камп'ютэрных алгарытмаў можа перашкодзіць вам думаць самастойна. Гэта таксама прыводзіць да страты эмпатыі да людзей вакол вас. Крытычнае мысленне і рашэнне праблем - неад'емныя жыццёвыя навыкі. Калі машына робіць усё, вы можаце смела вучыцца ёй. У працэсе гэта парушае вашу асобу.
Параўнанне: плюсы і мінусы ІІ
| плюсы: | Мінусы: |
| Ён аналізуе, як вучыцца кожны студэнт, і стварае навучальныя заняткі, якія адпавядаюць яго перавагам. | Гэта пазбаўляе адукацыі чалавечага дотыку, робячы яе рабатызаванай. |
| Ён аўтаматызуе двайковыя задачы, таму выкладчыкі могуць засяродзіцца на тым, каб праводзіць больш часу, спрабуючы новыя метады навучання. | Ён выяўляе глыбока ўкаранелыя прадузятасці з даных, што выклікае заклапочанасць адносна палітыкі добрасумленнага выкарыстання і бяспекі даных. |
| Ён забяспечвае імгненную зваротную сувязь па заданнях, паведамляючы студэнтам, што яны зрабілі не так. Такім чынам, яны могуць выправіць гэта і лепш вучыцца. | Кантэнт, створаны штучным інтэлектам, зменіць тое, як прафесійныя пісьменнікі ўпісваюцца ў свет стварэння кантэнту. |
| Ён дае карыстальнікам доступ да велізарнай колькасці рэсурсаў і пісьмовых паслуг. | Ён стварае залішні або малапрадукцыйны кантэнт, падштурхоўваючы адукацыйныя ўстановы да прыярытэтнасці тэстаў. |
| Гэта дазваляе прымаць абгрунтаваныя рашэнні і дзейнічаць у правільным кірунку. | Гэта прыводзіць да страты эмпатыі да людзей вакол вас і навыкаў крытычнага мыслення. |
Заключныя думкі
Пранікненне штучнага інтэлекту і рост кампаній Edtech азначаюць шматспадзеўную будучыню. Яго патэнцыял для персаналізацыі навучання і паляпшэння пісьма надзвычайны. Але патэнцыйнае развядзенне чалавечага ўзаемадзеяння і залежнасць ад штучнага інтэлекту выклікаюць рэальную заклапочанасць. Перамяшчэнне па гэтай дынамічнай мясцовасці патрабуе цэласнага падыходу - выкарыстання інтэлектуальных сістэм, адначасова змякчаючы іх недахопы.
Напрыклад, студэнты павінны сканцэнтравацца на набыцці навыкаў, якія машыннае навучанне не можа замяніць, такіх як крытычнае мысленне і крэатыўнасць для навуковых прац. Гэтыя навыкі дапамагаюць людзям адаптавацца і развівацца ў свеце, на які ўплываюць камп'ютэрныя алгарытмы. Акрамя таго, стваральнікі штучнага інтэлекту і інструктары павінны працаваць разам, каб пераканацца, што гэта справядліва і што асабістыя даныя знаходзяцца ў бяспецы.
Адукацыя павінна быць пераўтваральнай. Ён павінен вітаць новыя ідэі і змены. Варта выкарыстоўваць штучны інтэлект ствараць захапляльныя спосабы выкладання і навучання, захоўваючы пры гэтым глыбокую сутнасць чалавечага ўзаемадзеяння.
