Estrasburg- Un proveïdor d'escola híbrida cristiana amb seu a Laichingen, Alemanya, lluita contra el sistema educatiu repressiu de l'estat alemany. Després de la primera sol·licitud el 2014, les autoritats alemanyes van dir que l'Associació per a l'Aprenentatge Descentralitzat no podia impartir educació primària i secundària, tot i que complia tots els requisits i els plans d'estudis establerts per l'estat. L'escola de l'Associació es basa en una forma d'educació nova i cada cop més popular que combina l'aprenentatge a l'escola i a casa.
El 2 de maig, advocats d'ADF International, un grup de drets humans, van portar el cas al Tribunal Europeu de Drets Humans (TEDH).
- L'escola híbrida alemanya, un model innovador d'aprenentatge a classe i a casa, s'enfronta al Tribunal Europeu de Drets Humans després de la denegació de l'acreditació
- Alemanya té un dels sistemes educatius més restrictius del món; el tribunal inferior cita la manca de socialització dels estudiants
El Dr. Felix Bollmann, el director d'Advocacia Europea d'ADF International i l'advocat que va presentar el cas al TEDH, va declarar el següent:
“El dret a l'educació inclou el dret a adoptar enfocaments innovadors com l'escola híbrida. En restringir aquest model educatiu, l'estat està violant el dret dels ciutadans alemanys a cursar una educació d'acord amb les seves conviccions. Pel que fa al requisit de presència física, Alemanya té un dels sistemes educatius més restrictius del món. El fet que se li hagi denegat el reconeixement a una escola innovadora basada en els valors cristians és un desenvolupament seriós digne d'escrutini per part del Tribunal. El cas posa de manifest els greus problemes de la llibertat educativa al país".
L'Associació va presentar la seva sol·licitud inicial d'acreditació l'any 2014, però les autoritats educatives estatals la van ignorar durant tres anys. A causa de la inacció, van presentar una demanda el 2017, amb la primera vista judicial no es va produir fins al 2019, el recurs el 2021 i el jutjat de tercera instància el maig del 2022. El desembre de 2022, el Tribunal Suprem va desestimar el recurs intern definitiu.
Educació híbrida, reeixida i popular, però restringida
L'Associació per a l'Aprenentatge Descentralitzat ha gestionat de manera efectiva una escola híbrida independent durant els darrers nou anys, que combina la instrucció a classe amb lliçons digitals en línia i l'estudi independent a casa. La institució empra instructors aprovats per l'estat i s'adhereix a un pla d'estudis predeterminat. Els estudiants es graduen amb els mateixos exàmens que els de les escoles públiques i mantenen unes mitjanes de notes per sobre de la mitjana nacional.
Jonathan Erz, cap de l'associació per a l'aprenentatge descentralitzat, va declarar:
“Els nens tenen dret a una educació de primer nivell. A la nostra escola, podem oferir a les famílies una educació que respongui a les seves necessitats individuals d'aprenentatge i permeti que els alumnes prosperin. La nostra gran esperança és que el Tribunal rectifiqui aquesta injustícia i es pronunciï a favor de la llibertat educativa, reconeixent que la nostra escola ofereix una educació innovadora i d'alt nivell mitjançant la tecnologia moderna, la responsabilitat individual de l'estudiant i les hores setmanals d'assistència”.
L'Associació no va poder establir noves institucions. A causa del caràcter híbrid de l'escola, els jutjats administratius van reconèixer el nivell d'estudis satisfactori però van criticar el model al·legant que els alumnes passen poc temps junts durant els descansos i entre les sessions. Segons els tribunals nacionals, es tracta d'un component educatiu crucial que manca a les institucions híbrides.
Les restriccions educatives d'Alemanya violen el dret internacional i el dret nacional
Alemanya, amb una prohibició de l'educació a casa i restriccions educatives severes, està violant el dret a la llibertat d'educació, tal com està consagrat a la seva pròpia constitució i al dret internacional. El dret internacional reconeix específicament la llibertat dels organismes, com ara l'Associació, d'establir i dirigir institucions educatives sense interferències, subjecte a "l'exigència que l'educació impartida en aquestes institucions s'ajusti a les normes mínimes que pugui establir l'Estat". . (Pacte Internacional de Drets Econòmics, Socials i Culturals, article 13.4)
Pacte Internacional de Drets Econòmics, Socials i Culturals, l'article 13.3 diu que els governs estan obligats a respectar:
“La llibertat dels pares... d'escollir per als seus fills escoles, diferents de les establertes pels poders públics, que s'ajustin a les normes educatives mínimes que puguin ser establertes o aprovades per l'Estat i per garantir l'educació religiosa i moral dels seus fills. d'acord amb les seves pròpies conviccions”.
Pel que fa a la llei, el Dr. Böllmann va afirmar:
“El dret internacional estableix clarament que els pares són la primera autoritat per a l'educació dels seus fills. El que està fent l'estat alemany per soscavar l'educació és una violació oberta no només de la llibertat d'educació, sinó també dels drets dels pares. A més, l'aprenentatge a distància durant els confinaments de la Covid-19 demostra que la prohibició total de l'aprenentatge independent i amb suport digital està obsoleta".
El Llei bàsica alemanya (article 7 de la Constitució) garanteix el dret a establir escoles privades; tanmateix, la interpretació dels tribunals nacionals fa que aquest dret sigui ineficaç. Els advocats d'ADF International argumenten que això, al seu torn, és una violació de la Convenció Europea dels Drets Humans. "Una vegada i una altra, el Tribunal Europeu de Drets Humans ha deixat clar que els drets de la Convenció han de ser pràctics i efectius", diu el comunicat de premsa de ADF Internacional.
