El sistema educatiu dels Països Baixos ha guanyat reconeixement pels seus estàndards i èxits acadèmics notables. Tanmateix, ara hi ha una crida creixent per renovar el sistema. Els educadors i els pensadors influents advoquen per una sortida de les estructures d'aula que es basen en l'edat i, en canvi, proposen models d'aprenentatge personalitzats que prioritzen les necessitats individuals dels estudiants. Aquesta proposta de reforma educativa pretén crear un entorn on cada alumne pugui prosperar.
Karin Verheijen, una educadora de la Centre de Tutoria Karin (Karin Bijles Centrum) fa llum sobre el limitacions d'un enfocament universal. Subratlla que l'agrupació dels estudiants per edat passa per alt els seus ritmes i estils d'aprenentatge, dins d'un entorn d'aula. Això pot comportar una disminució del gaudi i la confiança dels alumnes en un mateix, impedint el seu desenvolupament educatiu.
Peter van de Kuit, un col·lega de Verheijen, assenyala que les barreres comunes de l'aprenentatge com els mals de cap i l'avorriment sovint s'interpreten erròniament com a simple cansament o desinterès. Defensa la tecnologia d'estudi desenvolupada per L. Ron Hubbard, que equipa els estudiants amb les eines per superar aquests obstacles, millorant la seva comprensió i retenció. Tant Karin com Peter són membres de la junta de la Fundació per a una educació efectiva "Stichting for Effectief Onderwijs” (establert l'any 2001 i reconegut com d'utilitat pública per les autoritats holandeses) i col·laborar amb el Karin Tutoring Center que ara opera a ubicacions 6 dels quals 5 a Amsterdam, i atenen una mitjana de 300 estudiants cada setmana, amb un total d'aproximadament 2600 estudiants des del 2007.
Evelyne Azih de la Fundació Chevylins Care es fa ressò del sentiment, emfatitzant l'impacte social més ampli de l'educació. Argumenta que en nodrir les capacitats i la consciència cultural dels joves, "contribuïm a una societat més pacífica i ben organitzada“. Azih defensa "el Mètode d'estudi de L. Ron Hubbard” promogut per Applied Scholastics, com “un mitjà per salvar les llacunes educatives i empoderar les persones amb estratègies d'aprenentatge efectives".
Els resultats positius d'aquest mètode són evidents en els assoliments assolits pel mètode utilitzat pel Karin Tutoring Center. El seu enfocament de la tutoria ha ajudat a “innombrables estudiants a millorar acadèmicament i créixer en autoconfiança, mostrant el potencial transformador dels mètodes educatius alternatius".
Amb una perspectiva esperançadora, quan se li pregunta sobre el futur de l'educació, Peter van de Kuit imagina "una reforma del sistema educatiu que desperta un interès genuí en els estudiants per les seves assignatures. En fer que l'aprenentatge sigui més agradable i manejable, el procés d'ensenyament es fa més efectiu, beneficiant tant els alumnes com els educadors”.
La crida a la reforma educativa als Països Baixos és clara. Els enfocaments d'aprenentatge personalitzats, com els inspirats en la tecnologia d'estudi de L. Ron Hubbard, elogiats per milers de famílies, demostren el potencial per revolucionar el panorama educatiu. A mesura que s'acumulen històries d'èxit de diverses fundacions i centres, el L'evidència augmenta a favor d'un sistema que valora el recorregut individual d'aprenentatge de cada alumne. El moment és madur per al canvi, i el sistema educatiu holandès pot ser el líder en la creació d'un model més satisfactori i eficaç per als estudiants de tot el món.
