Ang sistema sa edukasyon sa Netherlands nakakuha og pag-ila sa mga sumbanan niini ug talagsaon nga mga kalampusan sa akademiko. Bisan pa, adunay karon nga nagkadako nga panawagan sa pag-usab sa sistema. Ang mga magtutudlo ug impluwensyal nga mga tighunahuna nagpasiugda sa pagbiya sa mga istruktura sa klasehanan nga gibase sa edad ug sa baylo, nagsugyot sila og mga personal nga modelo sa pagkat-on nga nag-una sa mga panginahanglanon sa indibidwal nga mga estudyante. Kining gisugyot nga reporma sa edukasyon nagtumong sa paghimo og usa ka palibot diin ang matag estudyante mahimong molambo.
Karin Verheijen, usa ka magtutudlo sa Karin Tutoring Center (Karin Bijles Centrum) naghatag kahayag sa mga limitasyon sa usa ka sukod nga angay sa tanan nga pamaagi. Gihatagan niya og gibug-aton nga ang paggrupo sa mga estudyante sumala sa edad dili makatan-aw sa ilang mga lakang ug istilo sa pagkat-on, sulod sa usa ka kahimtang sa klasehanan. Mahimong mosangpot kini sa pagkunhod sa kalipay sa estudyante ug pagsalig sa kaugalingon, nga makababag sa ilang pag-uswag sa edukasyon.
Si Peter van de Kuit, usa ka kauban sa Verheijen, nagpunting nga ang kasagarang mga babag sa pagkat-on sama sa labad sa ulo ug kalaay kasagarang sayop nga sabton ingong kakapoy o kawalay interes. Gipasiugdahan niya ang teknolohiya sa pagtuon nga gihimo ni L. Ron Hubbard, nga nagsangkap sa mga estudyante sa mga himan aron mabuntog kini nga mga babag, nga nagpauswag sa ilang pagsabot ug pagpadayon. Sila si Karin ug Peter mga membro sa board of the Pundasyon para sa Epektibo nga Edukasyon "Pagtahi alang sa Effectief Onderwijs” (natukod kaniadtong 2001 ug giila nga kaayohan sa publiko sa mga awtoridad sa Dutch) ug nagtrabaho kauban ang Karin Tutoring Center nga karon naglihok sa 6 nga mga lokasyon diin ang 5 sa Amsterdam, ug serbisyo sa aberids nga 300 ka mga estudyante matag semana, sa kinatibuk-an mahitungod sa 2600 ka mga estudyante sukad 2007.
Evelyne Azih gikan sa Chevylins Care Foundation nagpalanog sa sentimento, nga nagpasiugda sa mas lapad nga sosyal nga epekto sa edukasyon. Nangatarungan siya nga pinaagi sa pag-amuma sa mga abilidad ug kahibalo sa kultura sa mga batan-on, "makatampo kita sa mas malinawon ug organisado nga katilingban“. Gipasiugda ni Azih ang "ang L. Ron Hubbard nga Pamaagi sa Pagtuon"gipasiugda sa Applied Scholastics, isip"usa ka paagi sa pagsumpay sa mga kal-ang sa edukasyon ug paghatag gahum sa mga indibidwal nga adunay epektibo nga mga estratehiya sa pagkat-on".
Ang positibo nga mga resulta sa ingon nga pamaagi makita sa mga kalampusan nga nakab-ot sa pamaagi nga gigamit sa Karin Tutoring Center. Ang ilang pamaagi sa pagtudlo nakatabang sa “dili maihap nga mga estudyante nga mouswag sa akademiko ug motubo sa pagsalig sa kaugalingon, nga nagpakita sa kausaban nga potensyal sa alternatibong pamaagi sa edukasyon".
Uban ang malaumon nga panan-aw, kung gipangutana bahin sa kaugmaon sa edukasyon, si Peter van de Kuit naghanduraw "usa ka repormasyon sa sistema sa edukasyon nga nagpukaw sa tinuod nga interes sa mga estudyante alang sa ilang mga subject. Pinaagi sa paghimo sa pagkat-on nga mas makalingaw ug madumala, ang proseso sa pagtudlo mahimong mas epektibo, nga makabenepisyo sa mga estudyante ug mga magtutudlo".
Ang panawagan alang sa reporma sa edukasyon sa Netherlands klaro. Ang mga personal nga pamaagi sa pagkat-on, sama sa giinspirar sa teknolohiya sa pagtuon ni L. Ron Hubbard, ingon nga gidayeg sa liboan ka mga pamilya, nagpakita sa potensyal sa pagbag-o sa talan-awon sa edukasyon. Samtang ang mga istorya sa kalampusan gikan sa lainlaing mga pundasyon ug mga sentro nagtigum, ang ebidensiya modaku pabor sa usa ka sistema nga nagpabili sa tagsa-tagsa nga pagkat-on nga panaw sa matag estudyante. Ang panahon hinog na alang sa pagbag-o, ug ang Dutch nga sistema sa edukasyon mahimong manguna sa katungdanan sa paghimo sa usa ka labi ka makatagbaw ug epektibo nga modelo alang sa mga estudyante sa tibuuk kalibutan.
