Promover una cultura de paz y no violencia a través de la educación es una de las misiones principales de la UNESCO. Sin embargo, con el 50 %1 de los niños sin escolarizar del mundo viviendo en países afectados por conflictos, esto sigue siendo un desafío formidable. De hecho, es necesario prestar más atención para garantizar que los sistemas educativos ayuden a construir sociedades pacíficas y sostenibles. Esto incluye la integración de la educación para la paz y la prevención de conflictos, según corresponda, en todo el sistema educativo.
“KHMS (Kulachi Hansraj Model School, establecida en 1972 en India con 7,000 estudiantes) ha decidido incluir el Currículo de Paz HWPL en sus clases del año pasado, un curso sistemático en el que las lecciones de empatía, bondad y paz necesarias para esta era están debidamente estructurados ”, dijo la Sra. Rashmi Kathuria, directora supervisora de la escuela que capacitó a 9 educadores para la educación para la paz.
HWPL, una ONG internacional destinada a proyectos de paz, ha estado llevando a cabo activamente educación para la paz y formación de educadores en 53 países a pesar del estallido de la pandemia. Más de 2,000 personas de 31 países participaron en el programa de formación de educadores para la paz y más de 400 de ellas fueron nombradas educadores formales para la paz.
La Sra. Faiza Waris, profesora del campus de Kahna de la escuela American Lyceum International School en Pakistán, que completó el Programa expresó: “Como educadora, esta conferencia presentó respuestas a muchas preguntas que me planteé todos los días, y fue agradable poder pensar más abiertamente compartiendo ideas e interactuando con muchos colegas. También sentí que quería enseñar correctamente a mis alumnos para que sus religión no se malinterpretaría ni perjudicaría la paz”.
"El 9th La lección del 12 en el libro de texto de educación para la paz, 'Cortesía hacia los adultos', fue devolver el amor recibido de los padres y enseñar a expresar la gratitud por la pasión y los sacrificios que hacen los maestros. Para mostrar el agradecimiento a sus padres y maestros, estamos tratando de que los estudiantes ayuden con las tareas del hogar o escriban una nota de agradecimiento para expresar sus sentimientos ”, comentó la Sra. Kanta Saadat, directora de Singapore School Kinderland en Bangladesh. .
En particular, la Sra. Firoza Muradi, maestra de la escuela Mukhtar en Afganistán, dijo: “Me encanta la clase de 'Perdón', que muestra cómo la paz puede ayudar a las personas que sufren y sufren. Me he comprometido más a apoyar la paz. Mi objetivo es convertirme en un educador para la paz, y la Educación para la paz de HWPL es un plan de estudios que se correlaciona con las expectativas de los maestros que deseo. Deseo que mis estudiantes puedan trabajar por la paz mientras continúan esta educación. Entonces podremos establecer un vínculo de red de paz en Afganistán ".
Mientras tanto, mientras todas las partes del mundo sufren violencia, asesinatos y graves derechos humanos abusos causados por conflictos entre religiones e ideologías, sugiere que Afganistán y los países vecinos están expresando la necesidad de la paz participando en actividades de educación para la paz.
El sistema educativo también deberá responder a los cambios en el plan de estudios de Educación para la Paz asegurándose de que todos los recursos didácticos y materiales de aprendizaje contribuyan a un aprendizaje eficaz. Con respecto a los libros de texto, la respuesta depende del modelo elegido para incorporar el aprendizaje de Educación para la Paz.
