Lokakuun 17. päivänä erään Pariisin luoteiskaupungin yläkoulun opettaja mestattiin kadulla hänen koulunsa ulkopuolella. Hänet murhattiin, koska hän helpotti oppilaidensa kanssa keskustelua islamin profeetta Muhammedin karikatyyreistä hänen kansalaiskasvatustunnilla, mikä on kansallisen koulutuksen opetussuunnitelman mukaista. Poliisi ampui murhaajan kuoliaaksi myöhemmin samana päivänä. Ranskan presidentti Emmanuel pituusmerkki tuomitsi murhan "islamistiseksi terrori-iskuksi", koska näyttää siltä, että tappaja toteutti eräänlaista fatwaa, joka käynnistettiin tätä opettajaa vastaan sosiaalisessa mediassa.
Lauantaina 24. lokakuuta itsemurhapommittaja hyökkäsi Tanskan Kawsar-e-keskukseen Kabulissa. Kuolonuhrien määräksi arvioitiin 24 ja haavoittuneiden 54. Viranomaisten mukaan monet uhreista olivat 15-26-vuotiaita teini-ikäisiä opiskelijoita.
Vuonna 2019, UNICEF julisti, että "Afganistanin kouluihin tehdyt hyökkäykset kolminkertaistuivat vuosien 2017 ja 2018 välillä ja nousivat 68:sta 192:een". YK:n virasto lisäsi, että ”arviolta 3.7 miljoonaa 7–17-vuotiasta lasta – lähes puolet maan kaikista kouluikäisistä lapsista – on poissa koulusta Afganistanissa, ja heistä 60 prosenttia on tyttöjä. Koulut ja tyttöjen koulutus ovat selvästi ensisijaisia kohteita islamististen terroristien asialistalla.
Opettajat ovat yhä alttiimpia kuolemalle, loukkaantumisille ja sieppauksille, ei vain Afganistanissa, vaan myös muissa islamilaisen enemmistön maissa, joita ovat repineet konfliktit islamististen ääriryhmien kanssa.
Afganistan, Ranska ja muut: eri maat, sama taistelu
Kouluopetus on ääri-islamistisen ideologian kohteena, myös demokraattisissa maissa, riippumatta siitä, tapahtuuko se väkivallattomasti vai väkivaltaisesti.
Heidän tavoitteenaan demokratioissa on pelotella opettajia niin, että he arvostelevat itseään ja vaikenevat lukuisista poliittisen ideologiansa ja hallintonsa kohdista, mukaan lukien: laiton tappaminen, homofobia, sukupuoleen perustuva erottelu ja syrjintä, naisten huonompi asema ja ei. -Muslimit, syrjintä ja niin edelleen.
Niiden tavoitteena koulutusohjelmien suhteen on estää niiden toteuttaminen useissa asioissa, kuten: holokaustin ja antisemitismin opetus, evoluutioteoria, ihmiskehon tutkimus, uimatunnit ja vastaavat.
Heidän tavoitteenaan on tavoittaa muslimikoululaiset heidän ääri-islamististen opetuksiensa kautta eri kanavien kautta ja muovata heistä aktiivisia vastustajia opetussuunnitelman kohtiin, joista he ovat eri mieltä.
Lopuksi, Muslimiveljeskunnan "ideologisointi" ja muslimivastaisia tunteita ja vihapuhetta käsittelevien yhdistysten haltuunotto demokraattisissa maissa on olennainen osa tätä strategiaa.
Islamismi on poliittinen ideologia, ei uusi muslimiliike
Islamismi on poliittinen ideologia ja sitä pitää sellaisena kohdella. Radikaali-islamistit eivät opeta vaihtoehtoista teologiaa, kuten Tabligh Jamaatin kannattajat tai sufit. He pyrkivät ottamaan valtaan muslimivaltaisissa maissa, joissa väestö harjoittaa ja opettaa rauhanomaisesti sunneja, shiiaa ja muita islamin muotoja. Muissa maissa he yrittävät horjuttaa ja manipuloida poliittisia, koulutus- ja kulttuuriinstituutioitaan, yhteiskunnallisia heikkouksiaan, yhteiskuntiensa haavoittuvia ryhmiä ja anteliaita vapauksiaan. Heidän tavoitteenaan on jakaa ja murtaa yhteiskuntia tarkoituksenaan yllyttää yhteisölliseen väkivaltaan. Kaaos on hedelmällinen maaperä, jolla he voivat menestyä.
Taistelu islamismia vastaan Ranskassa ja muissa demokraattisissa maissa ei saa olla islamia vastaan Uskonto tai muslimeja vastaan, koska heidän uskontoverinsa muslimivaltaisissa maissa ovat tämän ideologian pääuhreja. Yhä useammat muslimien johtajat ja instituutiot vastustavat islamismia Ranskassa yksilöllisesti ja kollektiivisesti, kuten Ranskan imaamien konferenssi ja Ranskan moskeijaliitto. Ranskan valtion on annettava heille täysi apu ja taisteltava islamismia vastaan poliittisena liikkeenä kaikilla taistelukentillä asianmukaisin asein ja kumppanein.
